Chemistry Education Practice
http://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/CEP
<p align="justify">Chemistry Education Practice (CEP) (ISSN Cetak <a href="http://u.lipi.go.id/1540349824">2654-8119</a> dan ISSN Online <a href="http://u.lipi.go.id/1540353945">2656-3940</a><a href="http://u.lipi.go.id/1540353945">)</a> mencakup semua aspek penelitian dan praktik pendidikan kimia. Jurnal ini menerbitkan makalah penelitian asli, komunikasi singkat, diseminasi, diskusi penelitian, pengalaman dan perspektif di berbagai aspek pendidikan kimia, pengembangan pengajaran, proyek dan inovasi pendidikan, metodologi pembelajaran dan teknologi baru dalam pembelajaran kimia. Jurnal Chemistry Education Practice diterbitkan dua kali dalam setahun, yaitu setiap bulan Mei dan November. CEP sudah terakreditas sinta 4 dengan nomor <a href="https://sinta.ristekbrin.go.id/journals/detail?page=1&id=6799">SK 148/M/KPT/2020</a> sejak bulan Mei tahun 2018 sampai bulan November tahun 2023.</p>FKIP University of Mataramen-USChemistry Education Practice2654-8119<h4>Authors who publish with <a href="http://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/CEP">Chemistry Education Practice</a> agree to the following terms:</h4> <ol type="a"> <li>Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/">Creative Commons Attribution License 4.0 International License (CC-BY-SA License)</a>. This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.</li> <li>Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in <a href="http://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/CEP">Chemistry Education Practice</a>.</li> <li>Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See <a href="http://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html" target="_new">The Effect of Open Access</a>).</li> </ol>Kelayakan LKPD Berbasis Multipel Representasi Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Materi Laju Reaksi
http://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/CEP/article/view/5202
<p>Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan LKPD berbasis multipel representasi untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi laju reaksi yang ditinjau dari validitas melalui hasil validasi oleh para ahli, kepraktisan melalui respon dan observasi aktivitas peserta didik, serta keefektifan melalui peningkatan tes pengetahuan dan tes keterampilan berpikir kritis. Jenis penelitian merupakan penelitian pengembangan 4-D dengan empat tahap yaitu pendefinisian, perancangan, pengembangan dan penyebaran yang dibatasi pada tahap pengembangan. LKPD diuji cobakan pada 20 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan LKPD yang dikembangkan valid ditinjau dari hasil validasi yang didapatkan dengan skor 4 pada semua aspek yaitu aspek kesesuaian materi, kesesuaian tampilan, kesesuaian penyajian, kesesuaian bahasa dengan kategori baik yang di peroleh dari 2 validator dosen kimia dan 1 validator guru kimia SMA. Kepraktisan ditinjau dari hasil angket respon peserta didik sebesar 94,5% dengan kategori sangat baik dan hasil observasi aktivitas peserta didik dengan persentase 91,67% dengan kategori sangat baik. Keefektifan ditinjau dari peningkatan tes pengetahuan peserta didik dengan N-Gain yang di dapatkan dengan kriteria sedang-tinggi dan uji t dengan sig < 0,05 dan hasil tes keterampilan dengan N-Gain kriteria sedang-tinggi, uji t dengan sig < 0,05 dengan hasil komponen keterampilan berpikir kritis interpretasi 92,50%, analisis 80%, inferensi 88,75%, evaluasi 83,75%, explanasi 88,75%.</p>Dini Anggraini DiniDian Novita Dian
Copyright (c) 2023 Dini Anggraini Dini, Dian Novita Dian
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
2023-11-302023-11-306214715410.29303/cep.v6i2.5202Penerapan Model Problem Based Learning Terintegrasi dengan Social Emotional Learning untuk Meningkatkan Kompetensi Sosial Emosional Serta Keaktifan dan Hasil Belajar
http://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/CEP/article/view/5636
<p>Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk meningkatkan keaktifan, <em>Social Emotional Competencies</em> (SEC), dan hasil belajar peserta didik kelas XI IPS 3 SMAN 1 Kota Bengkulu. Penelitian dilakukan dengan menerapkan model <em>Problem Based Learning (PBL) </em> terintegrasi dengan <em>Social Emotional Learning (SEL)</em>. Penelitian dilakukan dalam dua siklus yang memuat langkah perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik XI IPS 3 SMAN 1 Kota Bengkulu Tahun Ajaran 2022/2023. Instrumen yang digunakan adalah instrumen RPP, observasi keaktifan, angket SEC, dan <em>post test</em>. Hasil menunjukkan terjadi peningkatan persentase ketuntasan klasikal dari semua variabel yang diamati pada siklus I dan siklus II. Ketuntasan klasikal variabel keaktifan meningkat dari 66% menjadi 94%, SEC meningkat dari 66% menjadi 91%., dan hasil belajar meningkat dari 53% menjadi 88%. Berdasarkan hasil dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL terintegrasi dengan SEL dapat meningkatkan keaktifan, SEC, dan hasil belajar peserta didik XI IPS 3 SMAN 1 Kota Bengkulu.</p>Hanif Nur FadhilDewi HandayaniPuspa Darti
Copyright (c) 2023 Hanif Nur Fadhil, Dewi Handayani, Puspa Darti
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
2023-11-302023-11-306215516310.29303/cep.v6i2.5636 Penerapan Levels of Inquiry untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Pada Materi Koloid
http://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/CEP/article/view/5539
<p>Ilmu kimia berkaitan dengan cara mencari tahu tentang alam secara sistematis, pembelajaran kimia pada umumnya hanya menyampaikan materi dan melakukan eksperimen untuk beberapa materi. Metode pembelajaran kimia menekankan pada pemberian pengalaman langsung dan peserta didik dilatih untuk menemukan konsep secara mandiri sehingga dapat memahami keterampilan proses sains. Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan <em>levels of inquiry apakah</em> dapat meningkatkan keterampilan proses sains pada peserta didik. Prosedur pengumpulan data ada tiga yaitu pengamatan oleh observer untuk mengamati langkah-langkah pembelajaran, instrumennya berupa lembar pengamatan kinerja guru, keterampilan proses sains dinilai menggunakan hasil lembar kerja peserta didik dan penilaian sikap peserta didik menggunakan lembar penilaian diri dengan skala Likert. Hasil penelitian ini menunjukkan terjadi peningkatan penguasaan keterampilan proses sains pada peserta didik, siklus I nilai rata-rata keterampilan proses sains adalah 74 dan jumlah peserta didik tuntas 60%. Siklus II terjadi peningkatan nilai rata-rata mencapai 83, jumlah peserta didik tuntas mencapai 86 %. Pencapaian nilai sikap selama pembelajaran adalah 82. Penerapan <em>levels of inquiry</em> dapat meningkatkan keterampilan proses sains pada peserta didik yang berupa keterampilan mengamati, mengelompokkan, menafsirkan, meramalkan, mengajukan pertanyaan, berhipotesis, merencanakan percobaan, menggunakan alat/bahan, menerapkan konsep dan berkomunikasi.</p>Yunita Riskayanti
Copyright (c) 2023 Yunita Riskayanti
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
2023-11-302023-11-306216417410.29303/cep.v6i2.5539Analisis Muatan Nature of Science (NOS) pada Materi Termokimia dalam Buku Teks Kimia SMA Kelas XI Di Kota Bengkulu
http://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/CEP/article/view/5639
<p>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penyajian dan profil dari muatan <em>Nature of Science</em> pada materi termokimia dalam buku teks kimia SMA kelas XI di Kota Bengkulu. Metode analisis yang digunakan adalah analisis konten dan analisis kuantitatif. Objek data yang digunakan berdasarkan hasil survei adalah tiga jenis buku teks kimia SMA kelas XI yang digunakan di Kota Bengkulu. Hasil analisis menunjukkan penyajian aspek muatan NOS pada materi termokimia dalam buku teks kimia SMA kelas XI yang digunakan di Kota Bengkulu dominan disampaikan secara implisit. Pada aspek empiris, berbasis model dan inferensial termasuk dalam kategori cukup baik dan pada aspek sosial dan dimensi sosial termasuk dalam kategori sangat buruk. Sedangkan pada aspek tentatif, produk teknologi dan instrumentasi tidak muncul pada ketiga buku teks kimia SMA kelas XI yang digunakan di Kota Bengkulu tersebut. Profil aspek dari muatan <em>Nature of Science</em> pada materi termokimia dalam buku teks kimia SMA kelas XI yang digunakan di Kota Bengkulu yaitu dengan persentase kemunculan 15,7% aspek empiris, 69,2% aspek berbasis model, 14,5% aspek inferensial dan 0,6% aspek sosial dan dimensi sosial.</p>Fitria AryaniFebrian SolikhinDewi Handayani
Copyright (c) 2023 Fitria Aryani, Febrian Solikhin, Dewi Handayani
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
2023-11-302023-11-306217518210.29303/cep.v6i2.5639Eksplorasi Budaya di Lombok Timur Sebagai Sumber Belajar Kimia
http://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/CEP/article/view/5675
<p>Integrasi budaya dalam pembelajaran kimia saat ini masih terbatas pada visualisasi atau sebagai bagian dari kegiatan apersepsi pada skenario pembelajaran. Hal ini dimungkinkan karena belum adanya identifikasi dan analisis secara mendalam terkait dengan konten budaya dan integrasinya dengan konten kimia. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis budaya di Lombok Timur sebagai sumber belajar kimia. Pengumpulan data dilakukan dengan penelusuran informasi terkait budaya yang ada di Lombok Timur yang hingga saat ini masih digunakan oleh masyarakat. Budaya yang dikaji dibatasi pada kebiasaan masyarakat dan adat istiadat. Data yang diperoleh dideskripsikan, dianalisis, dan dikelompokkan ke dalam sumber belajar kimia. Hasil pengelompokan dinilai oleh lima ahli bidang pendidikan kimia menggunakan Teknik Delphi melalui penilaian dan saran yang diberikan oleh ahli. Draf yang telah dinilai ahli selanjutnya dinilai oleh praktisi terkait tanggapan dan peluang penggunaan budaya sebagai sumber belajar kimia. Hasil penelitian menunjukkan kategori beberapa aspek memiliki kategori cukup, baik dan sangat baik. Aspek yang banyak mendapatkan saran adalah aspek 2 dan 3 yaitu visualisasi konten kimia dengan budaya dan kejelasan aspek budaya yang terintegrasi dengan konten kimia. Rekomendasi dari penelitian ini perlu ada pengembangan sumber belajar yang sesuai dengan prinsip pendidikan abad 21 yang mengintegrasikan hasil identifikasi.</p>Yunita Arian Sani AnwarI Nyoman LokaEka JunaidiSyarifa Wahidah Al IdrusJeckson Siahaan
Copyright (c) 2023 Yunita Arian Sani Anwar, I Nyoman Loka, Eka Junaidi, Syarifa Wahidah Al Idrus, Jeckson Siahaan
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
2023-11-302023-11-306218319010.29303/cep.v6i2.5675Hubungan Antara Persepsi Siswa Terhadap Pembelajaran Daring Pada Masa Covid-19 Dan Hasil Belajar Kimia Siswa SMAN Di Kabupaten Lombok Tengah
http://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/CEP/article/view/3337
<p>Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara persepsi siswa terhadap pembelajaran daring pada masa Covid-19 dan hasil belajar kimia siswa SMAN di Kabupaten Lombok Tengah. Jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan 169 siswa sebagai sampel yang ditentukan dengan metode <em>Stratified R</em><em>andom Sampling. </em>Data persepsi siswa terhadap pembelajaran daring dikumpulkan dengan menggunakan angket persepsi terhadap pembelajaran daring dengan skala likert dan hasil belajar kimia siswa diperoleh dari data dokumentasi guru sekolah. Persepsi siswa terhadap pembelajaran daring terdiri dari enam indikator yaitu <em>Self directed learning</em> (SDL) atau pembelajaran mandiri, <em>Meaningful learning with technology</em> (MLT) atau pembelajaran dengan teknologi, <em>Collaborative learning</em> (CoL) atau pembelajaran kolaboratif, <em>Critical thinking</em> (CriT) atau berpikir kritis, <em>Creative thinking</em> (CreT) atau berpikir kreatif dan ÃÂ <em>Authentic problem solving</em> (APS) atau pemecahan masalah otentik. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik inferensial. HasilÃÂ analisis statistik inferensial menggunakan uji asumsi dan hipotesis. Uji asumsi digunakan uji normalitas data dan uji lineritas data. Hasil penelitian uji hipotesis menggunakan korelasi <em>Pearson Product Moment </em>menunjukkan nilai r<sub>xy </sub>= 0,18; koefisien determinasi sebesar 3,31%. Berdasarkan hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan positif antara persepsi siswa terhadap pembelajaran daring dan hasil belajar kimia siswa kelas XI IPA di SMAN Lombok Tengah Tahun Ajaran 2021/2022.</p>Lidzatil JannahSaprizal HadisaputraSupriadi Supriadi
Copyright (c) 2023 Lidzatil Jannah, Saprizal Hadisaputra, Supriadi Supriadi, Jeckson Siahaan
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
2023-11-302023-11-306219119710.29303/cep.v6i2.3337Pengembangan Mobile Pocket Android Of Chemistry Berbasis Mind Mapping Sebagai Media Belajar Mandiri Pada Pokok Bahasan Asam Basa
http://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/CEP/article/view/3757
<p class="JIPIAbstractBody">Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengembangkan <em>mobile pocket book android of chemistry</em> berbasis <em>mind mapping</em> sebagai media belajar mandiri pada pokok bahasan asam basa, 2) tingkat kelayakan dan kepraktisan <em>mobile pocket book android of chemistry</em> berbasis <em>mind mapping</em> sebagai media belajar mandiri pada pokok bahasan asam basa. Penelitian ini merupakan penelitian <em>Research and Development</em> dengan menggunakan model 4D (<em>define, design, develop, disseminate</em>). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA-IPS SMAN 10 Mataram dengan sampel sebanyak 20 orang yang diambil secara acak yang kemudian dijadikan sebagai responden untuk uji coba terbatas terhadap produk yang dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai validitas (kelayakan) <em>mobile pocket book android of chemistry </em>yang dikembangkan dari 4 validator sebesar dengan menggunakan indeks Aiken’s (V) sebesar 0,83 dengan kategori sangat valid. Tingkat kepraktisan dari <em>mobile pocket book android of chemistry</em> dapat dilihat dari respon siswa dengan rata-rata respon sebesar 90% dengan kategori sangat praktis digunakan. Berdasarkan data tersebut, dapat disimpulkan bahwa <em>mobile pocket book android of chemistry </em>berbasis <em>mind mapping</em> sebagai media belajar mandiri pada pokok bahasan asam basa yang dikembangkan valid dan praktis untuk digunakan.</p>Atika QomariaMuti’ah Muti’ahSupriadi SupriadiAliefman Hakim
Copyright (c) 2023 Atika Qomaria
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
2023-11-302023-11-306219820410.29303/cep.v6i2.3757Analisis Motivasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Kimia pada Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19
http://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/CEP/article/view/4691
<p>Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat motivasi belajar mahasiwa pendidikan kimia pada pembelajaran daring di masa pandemi covid-19. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian dilakukan terhadap seluruh mahasiswa aktif program studi pendidikan kimia Universitas Mataram dengan jumlah sampel 196 mahasiswa. Sampel diambil menggunakan teknik sampling kuota. Pengumpulan data motivasi belajar mahasiswa diperoleh menggunakan angket dengan skala <em>Likert</em> yang kemudian disebarkan melalui grup <em>whatsapp</em> dalam bentuk <em>google form</em>. Pernyataan dalam angket motivasi belajar terdiri dari 35 item pernyataan yang telah diuji validitasnya dengan menggunakan uji validitias ahli dan dihitung menggunakan rumus Aiken’s V. Dari hasil perhitungan diperoleh nilai Aiken’s V adalah 0,84 dimana berdasarkan kriteria penilaian Aiken termasuk dalam kategori sangat valid. Angket motivasi belajar mahasiswa terdiri atas tiga indikator yaitu indikator nilai, indikator ekspektasi dan indikator dukungan sosial yang masing-masing indikator terdiri atas beberapa sub indikator. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa dari 196 mahasiswa diperoleh 13 orang berada pada kategori kurang baik, 82 orang berada pada kategori cukup baik, 86 orang berada pada kategori baik dan 15 orang berada pada kategori sangat baik. Maka dapat disimpulkan bahwa hasil analisis tingkat motivasi belajar mahasiswa pendidikan kimia pada pembelajaran daring di masa pandemi covid-19 berada pada kategori baik. Hasil analisis nilai rata-rata per indikator diperoleh nilai rata-rata indikator nilai yaitu 3,044, indikator ekpektasi dan dukungan sosial yaitu 2,805. Jadi, indikator dengan nilai rata-rata paling tinggi adalah indikator nilai.</p>dyah ayu rina sadewiEka JunaidiSaprizal HadisaputraYunita Arian Sani Anwar
Copyright (c) 2023 dyah ayu rina sadewi
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
2023-11-302023-11-306220521210.29303/cep.v6i2.4691Korelasi Motivasi Belajar Dengan Aktivitas Belajar Berbasis Pembelajaran Daring Mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Mataram Pada Mata Kuliah Kimia Dasar II
http://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/CEP/article/view/4970
<p>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi belajar, aktivitas belajar dan korelasi antara motivasi belajar dengan aktivitas belajar dalam pembelajaran daring pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Mataram pada mata kuliah Kimia Dasar II. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia tahun akademik 2019/2020 yang memprogramkan mata kuliah Kimia Dasar II sebanyak 80 mahasiswa yang terdistribusi di kelas IIA, IIB dan IIC. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 61 mahasiswa yang ditentukan dengan teknik <em>proporsional random cluster sampling sampling. </em>Data motivasi dan aktivitas belajar mahasiswa dikumpulkan dengan teknik kuesioner <em>online</em> melalui <em>google form</em>. Data hasil penelitian dianalisis dengan uji koefisien korelasi kontingensi. Hasil penelitian menunjukkan motivasi belajar dan aktivitas belajar mahasiswa berkatagori sedang dan ada korelasi yang posistif dan signifikan antara motivasi belajar dengan aktivitas belajar dalam pembelajaran daring pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Mataram pada mata kuliah Kimia Dasar II.</p>rena rena intanI Nyoman LokaMuntari MuntariMuti'ah Muti'ah
Copyright (c) 2023 rena rena intan
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
2023-11-302023-11-306221321810.29303/cep.v6i2.4970Majalah Kimia untuk SMA Tentang Sintesis Senyawa Turunan Benzena
http://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/CEP/article/view/4731
<p>Penelitian ini bertujuan untuk mendesain majalah kimia untuk SMA dengan konten sintesis senyawa turunan benzena. Majalah kimia yang dikembangkan dengan model Borg dan Gall, sedangkan senyawa turunan benzena yang disintesis adalah 5-Nitrovanilin, dari vanilin dengan asam nitrat. Hasil produk sintesis senyawa 5-Nitrovanilin memiliki karakter fisik yaitu bahwa produk sintesis yang terbentuk memiliki karakter berupa serbuk yang bewarna kuning cerah dengan rendemen yaitu 73%, berat molekul 197,14 g/mol, dan titik leleh 175,4 . Majalah kimia (Chemistry Magazine) yang telah didesain memuat konten tentang informasi dan prosedur sintesis secara laboratarium mulai dari alat; batang pengaduk, beaker glass, corong pisah, desikator, gelas ukur, hot plate, kertas saring, sarung tangan, mangkok besi, magnetik stirrer bar, neraca analitik, pipet tetes, vacuum buchner, dan vial. Bahan; asam nitrat, air es, aquadest, DCM, etanol, dan vanilin. Prosedur sintesis; 75 mmol vanilin dilarutkan dalam 55 mL DCM pada , diteteskan dengan 12 mL sampai habis, diaduk pada suhu kamar selama 20 menit, ditambahkan 25 mL air es dan dibiarkan selama 2 jam, endapan yang terbentuk direkristalisasi dengan etanol.</p>Karmila SeptianaRahmawati RahmawatiBaiq Fara Dwirani SofiaSaprizal HadisaputraI Nyoman LokaSyarifa Wahidah Al-IdrusEka Junaidi
Copyright (c) 2023 Karmila Septiana
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
2023-11-302023-11-306221922510.29303/cep.v6i2.4731The Effect of Team Games Tournament (TGT) Assisted by Quizizz Application on Student Learning Outcomes In Redox Reaction Topic
http://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/CEP/article/view/5679
<p>This study aims to analyze the effect of type cooperative learning model Team Games Tournament (TGT) assisted by the Quizizz application on student learning outcomes in redox reaction topic. The type of research is quasi-experimental, with the research design in the form of a pretest-posttest control group design. The population in this study were all students of class X IPA SMAN 7 Mataram, consisting of 206 students and divided into six classes selection of sampling in this study using cluster random sampling technique. The sample in this study was class X IPA 3 as the control class, which was treated with the conventional learning model, and students in class X IPA 4 as the experimental class who were treated with the learning model Team Games Tournament (TGT) assisted by Quizizz application. The instrument used in this study was a cognitive knowledge test in the form of multiple choices. Test the hypothesis with t-test polled varians show results t<sub>count</sub> (2,70) > t<sub>table</sub> (1.67) at a significant level of 5%. In conclusion, the type of cooperative learning model Team Games Tournament (TGT) assisted by Quizizz application effect on student learning outcomes on the subject matter of redox reaction class X IPA SMAN 7 Mataram.</p>Desak Nyoman Niken PratiwiSaprizal HadisaputraSupriadi Supriadi
Copyright (c) 2023 Desak Nyoman Niken Pratiwi, Saprizal Hadisaputra, Supriadi Supriadi
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
2023-11-302023-11-306222623210.29303/cep.v6i2.5679Studi Tentang Sikap Belajar Siswa Pada Masa Transisi Dari Pembelajaran Daring ke Pembelajaran Tatap Muka dan Hubungannya Dengan Hasil Belajar Kimia Siswa
http://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/CEP/article/view/5068
<p>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Sikap belajar siswa SMA Negeri 1 Sakra pada masa transisi dari pembelajaran daring ke pembelajaran tatap muka, (2) Hasil belajar kimia siswa SMA Negeri 1 Sakra pada masa transisi dari pembelajaran daring ke pembelajaran tatap muka, (3) Ada atau tidak ada hubungan antara sikap belajar siswa dan hasil belajar kimia siswa SMA Negeri 1 Sakra pada masa transisi dari pembelajaran daring ke pembelajaran tatap muka. Penelitian ini merupakan penelitian korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian berjumlah 99 siswa. Sampel penelitian sebanyak 79 siswa dengan menerapkan teknik <em>proporsional random sampling</em>. Teknik pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan angket yang telah divalidasi dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian sikap belajar siswa berkategori baik dengan skor rata-rata sebesar 84,89 dan hasil belajar kimia berkategori kurang baik dengan skor rata-rata sebesar 61,83. Dari hasil analisis diperoleh persamaan regresi y = 30,702 + 0,3658x dengan hasil pengujian signifikan dan linier. Uji koefisien korelasi didapatkan r<sub>xy</sub> = 0,2998 > r<sub>tabel</sub> = 0,2213 artinya terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara sikap belajar siswa dengan hasil belajar kimia. Koefisien determinasi kedua variabel sebesar 8,99%, artinya sikap belajar siswa dapat mempengaruhi hasil belajar kimia sebesar 8,99%.</p>Baiq Sari SupriantiniI Nyoman LokaMuti'ah
Copyright (c) 2023 Baiq Sari Supriantini, I Nyoman Loka, Muti'ah
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
2023-11-302023-11-306223323910.29303/cep.v6i2.5068Analisis Tingkat Literasi Kimia Siswa Kelas XI di SMAN 1 Mataram
http://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/CEP/article/view/5522
<p>Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif bertujuan untuk menghasilkan instrumen penelitian (soal-soal) tentang literasi kimia yang valid dan reliabel, mendeskripsikan tentang kemampuan literasi kimia siswa kelas XI SMAN 1 Mataram dan kebiasaan membaca terkait pembelajaran yang menerapkan literasi kimia dan penyelesaian soal evaluasi yang memuat aspek-aspek literasi kimia. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIPA SMAN 1 Mataram sebanyak 281 siswa. Jumlah sampel yang ditetapkan dengan rumus Slovin sebanyak 166 siswa dari 8 kelas dengan rincian antara 20 sampai 21 tiap kelas. Teknik pengumpulan data menggunakan pedoman wawancara dan tes yang mencakup materi hidrokarbon, minyak bumi, kesetimbangan kimia, dan laju reaksi yang telah dinyatakan valid dan reliabel. Penelitian yang dilakukan menunjukkan hasil kemampuan literasi kimia siswa kelas XI MIPA SMAN 1 Mataram sebesar 64,81%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa kemampuan literasi kimia siswa tergolong sedang. Dari hasil pendalaman dengan metode wawancara terhadap siswa didapatkan beberapa faktor yang menyebabkan kemampuan literasi kimia siswa tergolong sedang, antara lain: 1) kurangnya kebiasaan membaca siswa, 2) kegiatan pembelajaran yang kurang menghubungkan antara konsep-konsep kimia dengan aplikasinya dengan kehidupan sehari-hari, dan 3) soal evaluasi yang diberikan kepada siswa belum memuat aspek-aspek yang mengasah kemampuan literasi kimia siswa</p>vivinaprilianti mutmainahBurhanuddin BurhanuddinEka JunaidiSyarifa Wahida Al Idrus
Copyright (c) 2023 vivinaprilianti mutmainah
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
2023-11-302023-11-306224024710.29303/cep.v6i2.5522Pengembangan E-Modul Kimia Berbasis Keterampilan Proses Sains Pada Materi Senyawa Hidrokarbon
http://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/CEP/article/view/5535
<p>Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (<em>research and development</em>) yang bertujuan untuk menentukan validitas, kepraktisan, dan keefektifan e-modul berbasis keterampilan proses sains pada materi senyawa hidrokarbon. Metode penelitian yang digunakan adalah R&D (<em>research and development</em>) model 4D. Subjek yang digunakan pada penelitian ini adalah validator dan siswa. Validator yakni terdiri dari 2 orang dosen pendidikan kimia Universitas Mataram dan 1 guru kimia SMAN 1 Aikmel sebagai subjek pada uji validitas produk e-modul dan validitas instrumen. Sedangkan kelas XII IPA 3 berjumlah 30 siswa sebagai subjek pada validitas empiris dan kelas XI IPA 3 berjumlah 36 siswa sebagai subjek pada uji kepraktisan dan uji keefektifan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validitas yang diperoleh menggunakan formula Aiken’s V adalah 0,83 termasuk kategori sangat valid dengan <em>Percentage of Agreement</em> (R) yaitu 86%. E-modul berbasis keterampilan proses sains yang telah dikembangkan memiliki tingkat kepraktisan dengan nilai rata-rata persentase sebesar 80% dan termasuk kategori praktis. Keefektifan e-modul berbasis keterampilan proses sains dapat dilihat berdasarkan nilai rata-rata <em>N-Gain</em> yang diperoleh selama melakukan uji coba terbatas adalah 0,6 termasuk dalam kategori sedang dengan persentase 65%. Berdasarkan hal tersebut dapat dinyatakan, bahwa e-modul berbasis keterampilan proses sains cukup efektif untuk meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik pada materi senyawa hidrokarbon.</p>Sitinurlaela WasthiBurhanuddin BurhanuddinI Nyoman LokaBaiq Fara Dwirani Sofia
Copyright (c) 2023 sitinurlaela wasthi
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
2023-11-302023-11-306224825410.29303/cep.v6i2.5535Analisis Kemandirian Belajar Siswa Dan Hubungannya Dengan Hasil Belajar Kimia Selama Pembelajaran Daring Di SMAN 2 Sumbawa Besar
http://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/CEP/article/view/3406
<p>Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemandirian belajar siswa dan menganalisis hubungan kemandirian belajar dengan hasil belajar kimia selama pembelajaran daring di SMAN 2 Sumbawa Besar. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif<em>.</em> Populasi pada penelitian ini sebanyak 142 siswa dari seluruh kelas XI MIPA. Teknik <em>sampling </em>menggunakan <em>proportional random sampling </em>dengan sampel sebanyak 104 siswa. Pengumpulan data menggunakan instrument berupa angket dan hasil belajar dari nilai penilaian tengah semester siswa. Hasil penelitian deskriptif menunjukkan bahwa kemandirian belajar siswa termasuk kategori sedang, sedangkan hasil analisis hubungan menggunakan korelasi <em>person product moment </em>menunjukkan nilai r<sub>xy</sub>=0,214 dengan koefisien determinan sebesar 4,6%. Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan bahwa kemandirian belajar siswa selama pembelajaran daring dengan tingkat sedang dan terdapat hubungan positif antara kemandirian belajar dengan hasil belajar dengan tingkat korelasi rendah.</p>Dian Tri WahyuniYunita Arian Sani AnwarSupriadi SupriadiEka Junaidi
Copyright (c) 2023 Dian Tri Wahyuni, Yunita Arian Sani Anwar, Supriadi Supriadi, Eka Junaidi
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
2023-11-302023-11-306225526110.29303/cep.v6i2.3406Pengembangan E-LKPD Berbasis Literasi Sains untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Materi Laju Reaksi Kelas XI IPA SMAN 1 Narmada
http://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/CEP/article/view/3332
<p>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan, kepraktisan dan keefektivan e-LKPD berbasis literasi sains untuk meningkatkan minat belajar siswa pada materi laju reaksi. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Sampel dari penelitian ini yaitu siswa kelas XI IPA 2 dan XI IPA 4 SMAN 1 Narmada yang berjumlah 58 peserta didik. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan angket. E-LKPD berbasis literasi sains pada materi laju reaksi berdasarkan penilaian validator oleh guru dan dosen kimia teruji valid dengan persentase 88,13% (sangat layak). Penilaian kepraktisan e-LKPD oleh guru kimia dan peserta didik kelas XI IPA 2 teruji praktis dengan persentase 83,89% (sangat praktis), serta mendapat respon baik dari peserta didik dengan persentase 82,21% (sangat baik). Hasil pengujian efektivitas e-LKPD berbasis literasi sains pada minat belajar siswa dengan uji t menunjukkan nilai t<sub>hitung</sub> sebesar 4,703 dengan t<sub>tabel</sub> sebesar 1,673 maka diperoleh t<sub>hitung</sub> > t<sub>tabel</sub>. Hasil ini menunjukkan efektifitas peningkatan minat belajar kimia siswa dengan mengimplementasikan pembelajaran menggunakan e-LKPD berbasis literasi sains.</p>Famila YahyaMuntari MuntariAliefman HakimYunita Arian Sani Anwar
Copyright (c) 2023 Famila Yahya, Muntari Muntari, Aliefman Hakim, Yunita Arian Sani Anwar
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
2023-11-302023-11-306226226910.29303/cep.v6i2.3332Pengembangan Video Pembelajaran Kimia Pada Materi Larutan Elektrolit Dan Nonelektrolit Kelas X Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Masa Pandemi Covid-19
http://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/CEP/article/view/3619
<p>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan dari media berbasis video pembelajaran pada mata pelajaran kimia di kelas X pada materi larutan elektrolit dan nonelektrolit yang sudah dikembangkan. Penelitian menggunakan metode R&D (<em>Research and Development</em>) model 4-D dimodifikasi menjadi tiga langkah (3-D) yaitu <em>Define, Design, Develop</em>. Hasil penilaian kevalidan video pembelajaran kimia dengan rata-rata sebesar 88,33%, (valid atau layak). Penilaian kepraktisan video pembelajaran oleh guru kimia dan peserta didik kelas X MIPA 4 teruji praktis dengan persentase 86% (sangat praktis) serta mendapat respon baik dari peserta didik dengan persentase rata-rata 90% (sangat praktis). Hasil keefektifan video pembelajaran diambil perhitungan uji t yang menunjukkan nilai t<sub>hitung</sub> sebesar 3,705 dengan t<sub>tabel</sub> sebesar 1,685 maka diperoleh t<sub>hitung </sub>> t<sub>tabel</sub>. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa media berbasis video pembelajaran pada mata pelajaran kimia di kelas X SMA yang dikembangkan layak, praktis dan efektif meningkatkan hasil belajar siswa pada materi larutan elektrolit dan nonelektrolit.</p> <p> </p>nasir muhammadMuntari MuntariMuti’ah Muti’ah
Copyright (c) 2023 nasir muhammad
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
2023-11-302023-11-306227027510.29303/cep.v6i2.3619Identifikasi Kemampuan Literasi Sains Mahasiswa Pendidikan Kimia Universitas Mataram Dalam Menjelaskan Fenomena Ilmiah Yang Terjadi Di Kehidupan Sehari-Hari
http://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/CEP/article/view/3645
<p>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan literasi sains mahasiswa Pendidikan Kimia Universitas Mataram dalam menjelasakan fenomena ilmiah yang terjadi di kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Populasi penelitiannya adalah mahasiswa Pendidikan Kimia Universitas Mataram angkatan 2019. Subjek dipilih secara random, sejumlah 15 mahasiswa. Metode pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes kemampuan literasi sains dan wawancara. Pengembangan instrumen dilakukan untuk mengukur kemampuan literasi sains mahasiswa Pendidikan Kimia Universitas Mataram pada materi korosi. Teknik analisis data menggunakan metode perbandingan tetap. Data yang dianalisis dilakukan uji keabsahan data menggunakan uji kredibilitas dengan teknik triangulasi sumber, teknik dan waktu. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan literasi sains mahasiswa Pendidikan Kimia Universitas Mataram angkatan 2019 pada materi korosi termasuk dalam kategori rendah. Rinciannya yaitu: persentase pada setiap aspek literasi sains berdasarkan tes kemampuan literasi sains pada aspek pengetahuan memiliki persentase sebesar 61,13% (sedang), aspek konteks memiliki persentase sebesar 52,80% (rendah), aspek kompetensi memiliki persentase sebesar 33,81% (rendah) dan aspek sikap dengan persentase sebesar 31,65% (rendah). Sama hal nya dengan hasil berdasarkan wawancara, kemampuan literasi sains mahasiswa berada pada kategori rendah.</p>Qurrata AyuniAliefman HakimSupriadi SupriadiSaprizal Hadisaputra
Copyright (c) 2023 Qurrata Ayuni
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
2023-11-302023-11-306227628210.29303/cep.v6i2.3645Small-Scale Laboratory Activities Integrated With Central Lombok Culture In Chemistry Learning: An Empirical Study Of Chemistry Teachers' Perceptions
http://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/CEP/article/view/5676
<p><em>Chemistry learning is currently directed at using the surrounding culture and supporting the concept of green chemistry in its implementation. Cultures in Central Lombok, West Nusa Tenggara Province, have the potential to be integrated with the surrounding culture in the chemistry learning process. Small-scale laboratory work can be an option to support environmental conservation. Until now, the integration of the two has not been studied much in the chemistry learning process. This research aims to analyze chemistry teachers' perceptions of micro-scale labs combined with Central Lombok culture and identify variables that influence chemistry teachers' perceptions of micro-scale labs combined with Central Lombok culture. The research sample was taken randomly from 84 chemistry teachers who taught on Lombok Island. Sample demographics are based on education, teaching location, age, gender, and employment status. The study results showed significant differences between chemistry teachers' perceptions and differences in last education and teaching location. In contrast, differences in age, gender, and employment status did not significantly influence the aspects measured. Free response data shows that there needs to be a study and development of learning resources that guide teachers in implementing small-scale laboratories, using the surrounding culture, and integrating the two in chemistry learning.</em></p>Eka JunaidiLalu Rudyat Telly SavalasMuti’ah Muti’ahBaiq Fara Dwirani SofiaErmia Hidayanti
Copyright (c) 2023 Eka Junaidi
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
2023-11-302023-11-306228328910.29303/cep.v6i2.5676Hubungan Kesulitan Belajar Pada Proses Pembelajaran Daring Dengan Hasil Belajar Kimia Peserta Didik Kelas XI MAN 2 Mataram
http://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/CEP/article/view/3628
<p>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kesulitan belajar peserta didik pada proses pembelajaran daring dan hasil belajar kimia serta untuk mengetahui ada atau tidak ada hubungan antara kesulitan belajar pada proses pembelajaran daring dengan hasil belajar kimia peserta didik kelas XI MAN 2 Mataram. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif korelasi. Metode pengambilan sampel menggunakan <em>Proporsional Random Sampling</em> dengan jumlah sampel peserta didik sebanyak 110 orang dari kelas XI MIPA MAN 2 Mataram. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini, yaitu data tentang kesulitan belajar peserta didik pada proses pembelajaran daring dikumpulkan dengan instrumen berupa angket dan data hasil belajar kimia dikumpulkan dengan teknik dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan uji korelasi <em>Spearman Rank</em> dan dihasilkan nilai <em>rho</em> hitung sebesar 0,034, pada uji signifikasi nilai <em>rho</em> menggunakan uji t diperoleh nilai t<sub>hitung</sub> 0,353. Oleh karena nilai t<sub>tabel</sub> pada taraf signifikansi 5% sebesar 1,65 yang berarti lebih besar daripada nilai t<sub>hitung</sub>, maka hal ini menunjukkan bahwa tidak ada hubungan yang signifikan antara kesulitan belajar pada proses pembelajaran daring dengan hasil belajar kimia peserta didik kelas XI MAN 2 Mataram.</p>Miftahul JannahI Nyoman LokaBurhanuddin BurhanuddinYayuk Andayani
Copyright (c) 2023 Miftahul Jannah
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
2023-11-302023-11-306229029710.29303/cep.v6i2.3628Development of Prezi Media Based on Concept Map as Self-Study Media on Chemical Element Topic
http://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/CEP/article/view/4309
<p><em>This study was a type research and develovment that aimed to determine: (1) the validity of the developed concept map-based Prezi media on the chemical element materials of XII MIPA, (2) the practicality of the developed concept map-based Prezi media on the chemical element materials of XII MIPA. The research design used 4D (define, design, develop,dissemination).</em> <em>A total of 20 students of class XII MIPA SMAN 1 Utan were used as respondents for a limited trial of the product being developed. The result of this study showed that the validity value using Aiken indeks V= 0.82, that is in the category very valid. The practicality of the developed concept map-based Prezi media can be seen from the responses of student that has a value of 82.38%, which indicates that the media is very practical. According to these data, it can be concluded that the concept map-based Prezi media as an independent learning medium on the chemical element materials of XII MIPA that had been developed are suitable for used in independent learning because it has met the valid and practical categories</em><em>.</em></p>Dea Nanda SariYunita Arian Sani AnwarBurhanuddin BurhanuddinSaprizal HadisaputraEka Junaidi
Copyright (c) 2023 Dea Nanda Sari
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
2023-11-302023-11-306229830310.29303/cep.v6i2.4309Pengembangan Modul Praktikum Kimia Berbasis Problem Based Learning pada Materi Koloid
http://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/CEP/article/view/5674
<p><em>This research is a developmental research that aims to determine validity and practicality of chemistry practical work module with problem-based learning in colloid subject for eleventh grade of high school student. The design of the research is 4D (Define, Design, Development, and Dissemination). The sample in this research is 22 students of eleventh grade science two with cluster random sampling technique. The instruments of the research is form of validation sheets and student response questionnaires, while data analysis uses descriptive statistical analysis. The results of this research using the Aiken index (V) is 0.86, reliability is 0.94 and practicality is 86%. Based on the data it can be concluded that the developed practical module is very valid, practical and suaitable to be used in the learning process of chemistry subject.</em></p>Nadiratul KhairahSyarifa Wahidah Al IdrusSunniarti Ariani
Copyright (c) 2023 Nadiratul Khairah, Syarifa Wahidah Al Idrus, Sunniarti Ariani
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
2023-11-302023-11-306230430910.29303/cep.v6i2.5674Pengembangan Modul Pembelajaran Kimia SMA/MA Berbasis Kontekstual Pada Pokok Bahasan Larutan Elektrolit Dan Nonelektrolit
http://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/CEP/article/view/3738
<p>Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau R&D (<em>Research and Development</em>) yang bertujuan untuk mengetahui tingkat kelayakan dan kepraktisan modul pembelajaran kimia SMA/MA berbasis kontekstual pada pokok bahasan larutan elektrolit dan nonelektrolit. Design penelitian yang digunakan adalah model 4D (<em>define, design, development</em>, <em>and dissemination</em>). Populasi penelitian sebanyak 116 peserta didik dengan jumlah sampel 38 peserta didik kelas X IPA 3 dan IPA 4 MA NW Narmada dengan pengambilan secara acak dan dijadikan responden untuk uji coba terbatas. Hasil penelitian menunjukkan tingkat validasi modul pembelajaran dari tiga orang validator yang diperoleh menggunakan indeks Aiken adalah V = 0,84 dan perolehan tingkat praktikalitas dilihat dari respon peserta didik dan guru menunjukkan respon positif dengan masing-masing tingkat kepraktisan sebesar 86,44% untuk peseta didik dan dari guru sebesar 94,49%. Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa modul pembelajaran yang dikembangkan memenuhi kriteria yakni sangat layak dan sangat praktis digunakan dalam proses pembelajaran. </p>Sakmawati SakmawatiMuti’ah Muti’ahSaprizal Hadisaputra
Copyright (c) 2023 Sakmawati Sakmawati
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
2023-11-302023-11-306231031510.29303/cep.v6i2.3738Uji Kualitatif Senyawa Flavonoid Berbagai Spesies Rumput Laut sebagai Penunjang Perkuliahan Kimia Bahan Alam
http://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/CEP/article/view/4230
<p> </p> <p>This research was exploratory descriptive research that aimed to analyze the types of seaweed that contain flavonoid compounds and compile them into instructions for a chemical practicum of natural product in the form of booklets. The populations in this study were all seaweed species that live in Cemara Beach, Ekas Buana Beach, and Labuhan Haji Beach. The samples were seaweeds which belong to 3 divisions, namely Rhodophyta, Chlorophyta, and Phaeophyta. The number of samples tested in this study was 11 types of seaweeds. The qualitative test methods used were the Willstatter test and the Thin Layer Chromatography (KLT) test. Of the 11 samples tested, it was shown that the types of seaweed that were positive for containing flavonoid compounds were Caulerpa lentilifera, Sargassum crassifolium, Chondrus scrispus, and Eucheuma spinosum. Among four samples positively tested for flavonoids, the type of seaweed that is most found and shows the most obvious stainss was Sargassum crassifolium. This is what underlies the researcher to choose Sargassum crassifolium to be used as a practical guide in the form of a booklet.</p> <p> </p> <p> </p>Amelia Rahmawani SafitriAliefman HakimLalu Rudyat Telly SavalasSaprizal Hadisaputra
Copyright (c) 2023 Amelia Rahmawani Safitri Amelia, Aliefman Hakim, Lalu Rudyat Telly Savalas, Saprizal Hadisaputra
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
2023-11-302023-11-306231632110.29303/cep.v6i2.4230Pengembangan e-LKPD Berbasis SQ4R Menggunakan Liveworksheets pada Materi Senyawa Hidrokarbon
http://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/CEP/article/view/3805
<p><em> This study aims to develop Electronic </em><em>Student Worksheets Based on</em><em> SQ4R using Liveworksheets on Hydrocarbon Compounds material, which is valid based on aspects of content feasibility, SQ4R characteristics, language, presentation, display, software utilization and knowing user responses to E-LKPD. The type of this research is research and development (R and D) with reference to the 4D development process. The subject of this research is a student worksheet based on SQ4R. The data collection instrument is the validation given to four validators, and from the analysis of the data obtained the validity of the aspects of the feasibility of content, SQ4R characteristics, language, presentation, display, software utilization is 96.42%; 97.91% ; 97.5% ; 95.83% ; 93.05% ; 96.42%, with valid category. The e-LKPD which was validated by the validator was tested on one teacher, getting the response results with a percentage of 93.99% with very good criteria. Based on the results of data analysis, it can be concluded that the SQ4R-based E-LKPD produced is valid and can be used for hydrocarbon compounds material.</em></p>AisyahSusilawati SusilawatiRoza Linda
Copyright (c) 2023 Aisyah, Susilawati Susilawati, Roza Linda
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
2023-12-202023-12-206232232910.29303/cep.v6i2.3805