@article{Fitriani_Loka_Junaidi_Al-Idrus_2019, title={Studi Komparasi Pengaruh Antara Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Self Regulated Learning (SRL) Terhadap Hasil Belajar Kimia}, volume={2}, url={https://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/CEP/article/view/1130}, DOI={10.29303/cep.v2i1.1130}, abstractNote={Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pengaruh anatara model pembelajaran <em>Problem Based Learning</em> (PBL) dengan perpaduan model pembelajaran <em>Problem Based Learning</em> (PBL) dan <em>Self Regulated Learning</em> (SRL) berbantuan multimedia terhadap hasil belajar kimia materi pokok koloid pada siswa kelas XI MIA SMAN 1 Gunungsari. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian eksperimen semu dengan desain penelitian <em>Nonequivalent Control</em> <em>Group Design</em>. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI MIA SMAN 1<em> </em>Gunungsari. Sampel yang diambil adalah kelas XI MIA 1 sebagai kelas eksperimen dan XI MIA 2 sebagai kelas kontrol dengan menggunakan teknik <em>purposive sampling</em>. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah perpaduan model<em> </em>pembelajaran <em>Problem Based Learning</em> (PBL) dan <em>Self Regulated Learning</em> (SRL) berbantuan multimedia di kelas eksperimen 1 dan model pembelajar <em>Problem</em> <em>Based Learning </em>(PBL) di kelas eksperimen 2. Variabel terikatnya adalah hasil<em> </em>belajar kimia materi pokok koloid siswa dalam ranah kognitif. Data hasil belajar dikumpulkan dengan tes berupa pilihan ganda. Data untuk uji hipotesis dianalisis dengan uji gain t dengan pengambilan keputusan didasarkan pada uji hipotesis satu pihak (pihak kanan). Data rata-rata dan ketuntasan klasikal menunjukkan bahwa kelas eksperimen 1 memiliki nilai yang lebih besar yakni 77.5 dan 53,12% dibandingkan kelas eksperimen 2 yakni 71,25 dan 31,32%. Dari analisis data diperoleh thitung (2,81) > ttabel (1,67). Hasil tersebut menunjukkan bahwa perpaduan model pembelajaran <em>Problem Based Learning</em> (PBL) dan <em>Self Regulated Learning</em> (SRL) berbantuan multimedia memberikan pengaruh lebih baik dibandingkan dengan model <em>Problem Based Learning</em> (PBL) terhadap hasil belajar kimia materi pokok koloid pada siswa kelas kelas XI MIA SMAN 1 Gunungsari.}, number={1}, journal={Chemistry Education Practice}, author={Fitriani, Fitriani and Loka, I Nyoman and Junaidi, Eka and Al-Idrus, Syarifa Wahidah}, year={2019}, month={May}, pages={6–11} }