The Influence of E-Book Based on Local Wisdom on the Cognitive Learning Outcomes of Science Junior High School Students Through Outing Class Method
DOI:
10.29303/jpm.v19i3.6611Published:
2024-05-24Issue:
Vol. 19 No. 3 (2024): May 2024Keywords:
Classification; E-Book; Local Wisdom; Outing ClassArticles
Downloads
How to Cite
Downloads
Metrics
Abstract
This study measures the learning outcomes of the cognitive domain to obtain accurate information about aspects of student domain ability. Cognitive learning outcomes were researched to implement science learning through outing classes using e-books based on local wisdom. This study aims to determine the effect of e-books based on local wisdom on the cognitive learning outcomes of Junior High School students. This study is a quasi-experiment in two groups, namely experimental class (E) and control Class (K), using a direct learning model with a sample of students in class 7K of 33 students and class 7I of 35 students. Data collection techniques using Pretest-Posttest Control Group Design. The study was conducted by inviting students to do outing class learning using e-books, and tests were conducted using pretest and post-test sheets. The research Instrument used consisted of cognitive questions totaling 20 multiple choice questions with data analysis using inferential statistics with a T-test (independent samples t-test) on SPSS version 26. Results research shows no significant effect on the use of e-books based on local wisdom on the classification of living things, where the learning outcomes of experimental classes with e-book treatment are higher than the control class without e-book treatment. Thus, using e-books based on local wisdom is quite influential in improving cognitive understanding and student learning outcomes.
References
Mulyadi, D., Wahyuni, S., & Handayani, R. (2016). Pengembangan Media Flash Flipbook untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kreatif Siswa Dalam Pembelajaran IPA di SMP. Jurnal Pembelajaran Fisika, 4(4), 296–301.
I.B.P. Angga Putra, N.M. Pujani, P. P. J. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa. JPPSI: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia, 1(1), 13–18.
Nurfajrianti, A. (2021). Efektivitas Media Berbasis Material Lokal dalam Meningkatkan Keterampilan Klasifikasi Siswa Effectiveness of Media Based on Local Materials in Improving Students ’ Classification Skills. 2(1), 28–37.
Erina, R., & Kuswanto, H. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Instad Terhadap Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Kognitif Fisika di SMA. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 1(2), 202.
Prasetya, T. I. (2012). Meningkatkan Keterampilan Menyusun Instrumen Hasil Belajar Berbasis Modul Interaktif Bagi Guru-Guru IPA SMPN Kota Magelang. Journal of Educational Research and Evaluation, 1(2), 106–112.
Lagun Siang, J., Sukardjo, M., Salenussa, B. J. M., Sudrajat, Y., & Khasanah, U. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran dan Kemampuan Berpikir Kreatif Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SMP. JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(1), 40–52.
Kusnandar, D. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Kognitif dan Motivasi Belajar IPA. Jurnal Pendidikan Islam, Sains, Sosial, dan Budaya, 1, 17–30.
Qorimah, E. N., & Sutama, S. (2022). Studi Literatur: Media Augmented Reality (AR) Terhadap Hasil Belajar Kognitif. Jurnal Basicedu, 6(2), 2055–2060.
Widyantari, N. K. S., Suardana, I. N., & Devi, N. L. P. L. (2019). Pengaruh Strategi Belajar Kognitif, Metakognitif dan Sosial Afektif Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 2(2), 151.
Alexander, F., & Pono, F. R. (2019). Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Examples Non Examples untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa. Jurnal Ilmiah Religiosity Entity Humanity (JIREH), 1(2), 110–126.
Ramdiah, S., & Adawiyah, R. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Reading Questioning and Answering (RQA) Terhadap Hasil Belajar Kognitif Biologi Siswa Kemampuan Akademik Rendah. Simbiosa, 7(1), 1.
Fauzan, M., Gani, A., & Syukri, M. (2017). Penerapan Model Problem Based Learning Pada Pembelajaran Materi Sistem Tata Surya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 05(01), 27–35.
Riset, J., & Pendidikan, I. (2020). Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran IPA dengan Metode BERJUBEL (Belajar dengan Bermain Jual Beli). 2(1).
Adhitya Chandra, & Permana. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Melalui Discovery Learning Berbantuan LKS Bertema. Jurnal IPA Terpadu, 6(3), 93–101.
Sahirah, S., Bahri, A., & Asmawati, A. (2023). Analisis Level Kognitif pada Soal Lembar Kerja Peserta Didik pada Materi Biologi. Prosiding Seminar Nasional …, 135–142.
Adhar, E. L. (2012). Pembelajaran Matematika dengan Metode Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan, 13(2), 2.
Nugraha, D. M. D. P. (2022). Hubungan Kemampuan Literasi Sains Dengan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Elementary, 5(2), 153–158.
Puspitorini, R., Prodjosantoso, A. K., Subali, B., & Jumadi, J. (2014). Penggunaan Media Komik Dalam Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Kognitif dan Afektif. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 3(3), 413–420.
Sutia, C., & Mahdalena, M. (2017). Motivasi Belajar Siswa SMA dan Kemampuan Merancang Pemecahan Masalah Lingkungan Melalui Pembelajaran Engineering Design Proce. Seminar Penelitian Bidang IPA SEAMEO Regional Centre for QITEP in Science, November, 32–40.
Astin, Oka Pratama, D., & Putri, J. A. (2022). “KUSAPA YA” Untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa. 2, 259–263.
Iswatun, I., Mosik, M., & Subali, B. (2017). Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk meningkatkan KPS dan hasil belajar siswa SMP kelas VIII. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 3(2), 150.
Suryansah, T., & Suwarjo, S. (2016). Pengembangan Video Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas IV SD. Jurnal Prima Edukasia, 4(2), 209.
Wang, Y. H. (2020). Integrating games, e-books and AR techniques to support project-based science learning. Educational Technology and Society, 23(3), 53–67.
Fathurrohmi, U. (2019). Pengembangan E-Modul Biologi Berbasis Kvisoft Flipbook Maker Pada Materi Fungi Untuk Memberdayakan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Kelas X di SMAN 11 Bandar Lampung.
Saddhono, K., Sulaksono, D., & Rahim, R. (2019). Pengembangan E-Book Interaktif Bipabermuatan Kearifan Lokal Dengan Pendekatan Scientific-Thematic. Konferensi Internasional Pengajaran Bahasa Indonesia Bagi Penutur Asing (KIPBIPA) XI, 389–401.
R Ruddamayanti. (2019). Pemanfaatan Buku Digital Dalam Meningkatkan Minat Baca. Jurnal.Univpgri-Palembang, 1193–1202.
Kesuma, R. (2023). Pengembangan Bahan Ajar E-Book Teks Artikel Budaya Tradisi Ngagudok Juwadah Mata Pelajaran Bahasa Lampung di Sekolah Menengah Atas. NBER Working Papers, 62.
Uge, S., Neolaka, A., & Yasin, M. (2019). Development of social studies learning model based on local wisdom in improving students’ knowledge and social attitude. International Journal of Instruction, 12(3), 375–388.
Ueangchokchai, C. (2022). Process of Local Wisdom Transfer to Promote Good Relationship between the Elderly and New Generations. Higher Education Studies, 12(3), 86.
Khatimah, H., Utami, S. D., & Mursali, S. (2018). Pengembangan LKS Berbasis Kearifan Lokal Untuk Peningkatan Keterampilan Penyelesaian Masalah Siswa. Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi, 6(2), 173.
Ni Made Widya Padmini, I Wayan Widiana, & Ni Wayan Rati. (2022). Mini Web Linktree Berbasis Kearifan Lokal Bali untuk Meningkatkan Literasi Budaya Siswa. Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia, 5(1), 39–49.
Songkares, M. F., Kua, M. Y., & Aryani, N. W. P. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Multi Representase dengan Real World Problem Berbasis Kearifan Lokal Ngada Pada Pembelajaran IPA untuk Siswa SMP Kelas VII. Jurnal Citra Pendidikan (JCP), 1(4), 576–586.
Hatuwe, R. Z. (2023). Unlocking Coban Binangun ’ s Tourism Potential : Enhancing Village Hospitality with Plintahan Destination Branding Profile : Membuka Potensi Pariwisata Coban Binangun : Meningkatkan Keramahtamahan Desa dengan Profil Branding Destinasi Plintahan. 12(2), 1–7.
Wibisono, A. N. P., Zakaria, A. D., & Eviyanti, A. (2023). 3 1,2,3augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran Tumbuhan di Wisata Coban Binangun dengan Menggunakan Metode Single Marker. JAMASTIKA, 23(5), 49–60.
Muhammad Khidayatullah Irfan, Upik Yelianti, M. (2019). Pengembangan E-Modul Pembelajaran Biologi Berbasis 3D Pageflip pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup untuk Siswa Kelas VII SMP. 8(1).
Firdaus, L. N., Studi, P., & Biologi, P. (2022). Pengembangan Ensiklopedia Mini Kingdom Plantae. 18(2), 122–131.
Istiqomah, A. (2023). Problematika Guru Kelas IV dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Banyumas. Repository.Uinsaizu.Ac.Id.
Erva, R. A. L., Yulia, Y., & Nisa, A. F. (2023). Implementasi Metode Outing Class Di Sentra Industri Kerajinan Bambu Ngampiran Sebagai Sarana Apresiasi Karya Seni Berbasis Kearifan Lokal. JS (Jurnal Sekolah), 6(3), 48.
Marhaeni, M., Nurmiati, N., & Ekaningtiyas, M. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Ular Tangga Biologi Pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Kelas VII. Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 14(1), 23–30.
Chen, K. D., Wan, X., & Chen, P. K. (2021). Learning Outcomes for Improving Science Entrepreneurship in Higher Education. SAGE Open, 11(1).
Molz, A., Kuhn, J., & Müller, A. (2022). Effectiveness of science outreach labs with and without connection to classroom learning: Affective and cognitive outcomes. Physical Review Physics Education Research, 18(2), 20144.
Nurcahyo, B., & Riskayanto, R. (2018). Analisis Dampak Penciptaan Brand Image Dan Aktifitas Word of Mouth (Wom) Pada Penguatan Keputusan Pembelian Produk Fashion. Jurnal Nusantara Aplikasi Manajemen Bisnis, 3(1), 14.
Mutmainnah, M., Aunurrahman, A., & Warneri, W. (2021). Efektivitas Penggunaan E-Modul Terhadap Hasil Belajar Kognitif Pada Materi Sistem Pencernaan Manusia Di Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Basicedu, 5(3), 1625–1631.
Simamora, A. H., Jampel, N., & Tegeh, I. M. (2022). E-Book Berdasarkan Model Pembelajaran Berbasis Proyek pada Mata Kuliah Media Pembelajaran. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 5(1), 64–74.
Afidati, N. I. A., Haning Hasbiyati, & Diah Sudiarti. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Dengan Media E-Book Berbasis Smartphone Terhadap Ketuntasan Belajar Siswa. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 12(1), 33–40.
Amaliyah, M., Suardana, I. N., & Selamet, K. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Dan Faktor-Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Ipa Siswa Smp Negeri 4 Singaraja. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 4(1), 90–101.
Komalawati, R. (2020). Manajemen Pelaksanaan Tes Diagnostik Awal Di Sekolah Dasar Pasca Belajar Dari Rumah Untuk Mengidentifikasi Learning Loss. Jurnal Edupena, 1(2), 135–148.
Dewi Citra Handayani. (2013). Pengaruh Bahan Ajar Modul Remedial Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa. Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents.
Lina Maftukhah, Harnanik, S. S. (2012). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kesulitan Belajar IPS Terpadu Kelas VII di SMP Negeri 1 Plantungan Kabupaten Kendal. Economic Education Analysis Journal, 1(1), 120–136.
Auliya, A. T., Alimron, A., & Mardeli, M. (2021). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Masalah Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Smp Negeri 20 Palembang. Jurnal PAI Raden Fatah, 3(3), 219–233.
Amna Emda. (2014). Pemanfaatan Media dalam Pembelajaran biologi di sekolah. Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA, 12(4), 104–117.
Higuita, R., & Harnanik, H. (2017). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Ekonomi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Batang. Economic Education Analysis Journal, 6(1), 202–206.
Agustyaningrum, N., & Suryantini, S. (2016). Hubungan Kebiasaan Belajar dan Kepercayaan Diri dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP N 27 Batam. 1.
Tandi, M., & Limbong, M. (2021). Evaluasi Hasil Belajar Siswa Sma Kristen Barana’ Pada Pembelajaran Tatap Muka Di Masa New Normal. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(1), 13–20.
Kurnia, N., Permana, R., Pratiwi, A. S., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., Tasikmalaya, U. M., Tasikmalaya, K., Barat, P. J., & Kurnia, N. (2023). Pengaruh Metode Outing Class Terhadap Tingkat Pemahaman Belajar IPA pada Materi Ekosistem di SDN Karanganyar. 1(2), 601–610.
Roleka Julia Marcellina, D. (2023). Pengembangan E-Booklet Lemea Lebong Sebagai Media Pembelajaran Materi Bioteknologi Untuk Siswa SMP. BIOEDUSAINS:Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains, 6(1), 1–11.
Pramana, W. D., & Dewi, N. R. (2014). Unnes Science Education Journal Pengembangan E-Book IPA Terpadu Tema Suhu dan Pengukuran Untuk Menumbuhkan Kemandirian Belajar Siswa Info Artikel. Unnes Science Education Journal, 3(3)(3), 602–608.
Riza, M., Firmansyah, R. A., Zammi, M., & Djuniadi, D. (2020). Pengembangan Modul Kimia Berbasis Kearifan Lokal Kota Semarang Pada Materi Larutan Asam dan Basa. JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 4(1), 25–38.
Author Biographies
Cahyani Rahmadiningrum, Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Fitria Eka Wulandari, Universitas Muhammadiyah Sidoarjo,https://ror.org/017hvgd88
License
Copyright (c) 2024 Cahyani Rahmadiningrum, Fitria Eka Wulandari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The following terms apply to authors who publish in this journal:
1. Authors retain copyright and grant the journal first publication rights, with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License 4.0 International License (CC-BY License) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and first publication in this journal.
2. Authors may enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., posting it to an institutional repository or publishing it in a book), acknowledging its initial publication in this journal.
3. Before and during the submission process, authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website), as this can lead to productive exchanges as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
