@article{Ihsan_Ramdani_Hadisaputra_2019, title={Pengembangan E-Learning Pada Pembelajaran Kimia Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik}, volume={14}, url={https://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/JPM/article/view/1238}, DOI={10.29303/jpm.v14i2.1238}, abstractNote={<div><p>Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media <em>e-learning </em>yang valid, praktis dan efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran kimia dengan materi pokok struktur atom. Penelitian ini termasuk dalam penelitian dan pengembangan <em>(Research and Development)</em> mengacu pada model pengembangan ADDIE meliputi tahap <em>Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation.</em> Pengujian media <em>e-learning </em>dalam pembelajaran dan tes kemampuan berpikir kritis dilakukan pada siswa kelas X MIA SMA Nahdlatul Wathan Mataram, Nusa Tenggara Barat. Desain uji coba penelitian ini menggunakan <em>One Group Pretest-Posttest Design</em>. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase rata-rata nilai kelayakan media <em>e-learning </em>dari ketiga validator sebesar 84,6 % dengan kriteria sangal layak, instrumen kemampuan berpikir kritis sebesar 79,1 % dengan kriteria sangat layak. Penggunan media <em>e-learning</em> pada uji coba terbatas mendapatkan nilai rata-rata dari guru dan peserta didik sebesar 80.4 dengan kriteria sangat praktis. Media <em>e-learning </em>efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis ditandai adanya perbedaan hasil tes berpikir kritis peserta didik dari 55,7 ke 80,3. Hasil ini menunjukkan bahwa media <em>e-learning </em>yang dikembangkan memiliki kriteria valid, praktis dan efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis berpikir kritis peserta didik.</p><p> </p></div>}, number={2}, journal={Jurnal Pijar Mipa}, author={Ihsan, Muhammad Shohibul and Ramdani, Agus and Hadisaputra, Saprizal}, year={2019}, month={Jul.}, pages={84–87} }