@article{Febrianti_Khairuddin_Yamin_2019, title={Perbedaan Hasil Belajar Siswa Pada Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Model Pembelajaran Guided Discovery Learning Pada Mata Pelajaran IPA Terpadu}, volume={14}, url={https://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/JPM/article/view/1340}, DOI={10.29303/jpm.v14i3.1340}, abstractNote={<p>Penelitian ini bertujuan untukmengetahui perbedaan hasil belajar siswapada penggunaan model pembelajaran <em>P<em>roblem Based Learning</em></em> dengan model pembelajaran <em>Guided Discovery Learning</em>di SMPN 13 Mataram tahun ajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah <em>quasy experiment</em>dengan desain <em>pre-test and post-test group design</em>.Penelitian ini dilaksanakan pada bulan November 2016<em>.</em>Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII SMP Negeri 13 Mataram.Pengambilan sampel menggunakan teknik <em>purposive</em><em> sampling</em>.Instrumen dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar dalam bentuk pilihan ganda serta lembar penilaian afektif dan psikomotor.Uji hipotesis yang digunakan yaitu Uji-t. Hasil uji yang didapatkan adalah t<sub>hitung</sub>> t<sub>tabel</sub>yaitu 4,93>1,99, maka H<sub>o </sub>ditolak dan H<sub>a </sub>diterima, sehingga ada perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan model<em>Problem Based Learning</em>dengan menggunakan model<em>Guided Discovery Learning</em>. Hasil belajar IPA terpadu menggunakan model pembelajaran <em>Problem Based Learning</em> lebih tinggi dibandingkan menggunakan model pembelajaran <em>Guided Discovery Learning</em>.</p>}, number={3}, journal={Jurnal Pijar Mipa}, author={Febrianti, Yuli and Khairuddin, Khairuddin and Yamin, Muhammad}, year={2019}, month={Sep.}, pages={148–153} }