TY - JOUR AU - Novalianti, Kadek Essy AU - Susilawati, Susilawati AU - ‘Ardhuha, Jannatin PY - 2021/01/09 Y2 - 2024/03/29 TI - Pengaruh Model Brain Based Learning Berbantuan Brain Gym Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Ditinjau dari Motivasi Belajar Fisika Peserta Didik JF - Jurnal Pijar Mipa JA - J. Pijar.MIPA VL - 16 IS - 1 SE - Articles DO - 10.29303/jpm.v16i1.1397 UR - https://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/JPM/article/view/1397 SP - 49-56 AB - Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model <em>brain based learning</em> berbantuan <em>brain gym</em> terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik, pengaruh motivasi belajar fisika terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik, dan interaksi antara model <em>brain based learning</em> berbantuan <em>brain gym </em> dan motivasi belajar fisika terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen<em> </em>dengan rancangan <em>faktorial 2x2</em>. Populasinya adalah seluruh peserta didik kelas X MIPA SMAN 4 Mataram tahun pelajaran 2018/2019. Sampel diambil menggunakan teknik <em>purposive sampling</em> sehingga diperoleh kelas X MIPA 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIPA 1 sebagai kelas kontrol<em>. </em>Kelas eksperimen diberi perlakuan dengan menggunakan model <em>brain based learning</em> berbantuan <em>brain gym</em> sedangkan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Data diambil menggunakan tes <em>essay</em> untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis peserta didik dan angket untuk mengetahui motivasi belajar fisika peserta didik. Hasil tes akhir kemampuan berpikir kritis diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen 61,6 dan nilai rata-rata kelas kontrol 52,4. Hipotesis penelitian diuji menggunakan uji anava dua jalan dengan taraf signifikan 5%. Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model <em>brain based learning</em> berbantuan <em>brain gym</em> terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik; terdapat pengaruh motivasi belajar fisika terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik; serta tidak terdapat interaksi antara model <em>brain based learning</em> berbantuan <em>brain gym</em> dan motivasi belajar fisika terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. ER -