TY - JOUR AU - Hardianti, Fera AU - Setiadi, Dadi AU - Syukur, Abdul AU - Merta, I Wayan PY - 2020/11/30 Y2 - 2024/03/29 TI - Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Science, Technology, Environment, Society (SETS) Untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik JF - Jurnal Pijar Mipa JA - J. Pijar.MIPA VL - 15 IS - 5 SE - Articles DO - 10.29303/jpm.v15i5.1635 UR - https://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/JPM/article/view/1635 SP - 521-527 AB - Literasi sains (<em>science literacy)</em> merupakan indikator keberhasilan dalam proses pendidikan, dan salah satu unsur pendukungnya adalah proses pembelajaran yang terintegrasi <em>science, environment, technology</em>, dan <em>society</em> (SETS). Penelitian ini bertujuan  mengembangkan bahan ajar terintegrasi SETS untuk meningkatkan  literasi sains peserta didik kelas VIII di MTsN 1 Mataram. Desain penelitian menggunakan <em>Pre-test post-test Control Group Design </em>dengan metode <em>Research and Development</em> (R&amp;D)<em>. </em>Populasi penelitian seluruh peserta didik kelas VIII MTsN 1 Mataram yang terdiri dari 5 kelas, dengan sampel kelas VIII-2 dan VIII-8 yang ditentukan dengan teknik <em>purposive sampling. </em>Teknik pengumpulan data yaitu tes pengetahuan literasi sains dan uji hipotesis menggunakan uji MANOVA. Hasil uji coba terbatas menunjukan skor rata-rata literasi sains pada <em>pre-test </em>sebesar 54,86 sedangkan <em>post-test</em> sebesar 82,05. Hasil uji MANOVA menujukan nilai signifikan literasi sains yaitu 0,009. Data  tersebut lebih kecil dari 0,05 (&lt; 0,05), artinya <em>H<sub>0</sub></em>ditolak, sehingga bahan ajar berbasis SETS dapat meningkatkan literasi sains. ER -