Penguatan Pemahaman Teks Naratif melalui Media Gambar di SMA Bina Warga 1 Palembang
DOI:
10.29303/jppm.v9i2.12041Published:
2026-05-31Downloads
Abstract
Pada kegiatan pengabdian kepada Masyarakat, terdapat tujuan yaitu untuk menguatkan pemahaman siswa dalam membaca teks naratif bahasa Inggris dengan pemanfaatan media gambar. Kegiatan tersebut dilaksanakan di SMA Bina Warga 1 Palembang yaitu pada akhir November 2023 dengan penggunaan materi fabel Mouse Deer and Crocodile. Metode pelaksanaan yang digunakan yaitu melalui pendekatan edukatif-partisipatif meliputi tahap persiapan materi, penyajian konsep narrative text, membaca terbimbing berbantuan gambar, latihan kosakata, diskusi, dan evaluasi reflektif. Data kegiatan diperoleh melalui observasi proses pembelajaran, respons siswa saat interaksi kelas, latihan kosakata, pertanyaan pemahaman, dan dokumentasi kegiatan. Hasil kegiatan pengabdian kepada Masyarakat menunjukkan bahwa melalui media gambar dapat membantu siswa membangun prediksi, memvisualisasikan alur cerita, mengenali tokoh dan peristiwa, menafsirkan kosakata baru, serta berpartisipasi lebih aktif dalam diskusi membaca. Kegiatan ini menyimpulkan bahwa media visual sederhana dapat dijadikan pembelajaran membaca bahasa Inggris yang lebih kontekstual, menarik, dan mudah diikuti oleh siswa dengan memiliki keterbatasan kosakata. Selanjutnya, rekomendasi kegiatan adalah perlunya pengembangan variasi teks naratif, penggunaan pre-test dan post-test, serta pendampingan guru dalam merancang media gambar yang relevan dengan kebutuhan kelas EFL.
Keywords:
kosakata media gambar pemahaman bacaan pengabdian masyarakat teks naratifReferences
Erdiana, N., Kasim, U., & Sari, D. F. (2017). QAR strategy implementation for reading comprehension of recount texts. Studies in English Language and Education, 4(2), 247-256.
Fauziati, E. (2014). Methods of teaching English as a foreign language. Era Pustaka Utama.
Hidayati, T., & Diana, S. (2019). Students' motivation to learn English using mobile applications: The case of Duolingo and Hello English. JEELS (Journal of English Education and Linguistics Studies), 6(2), 189-213.
Ismail, N. M. (2016). Pedagogical values of movies in EFL classrooms. Studies in English Language and Education, 3(2), 147-159.
Kurniawan, D., & Hidayah, R. (2020). The use of picture series to improve students' narrative writing ability. Journal of English Language Teaching and Linguistics, 5(1), 73-84.
Mayoni, M. G., Ningsih, I. M., Umam, M. L. K., & Tryanasari, D. (2026). Pemberdayaan literasi kesehatan masyarakat guna mencegah stunting dan PTM di Desa Kertobanyon dan Desa Tirak. MARTABE: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 9(3), 863-869.
Nanda, D. W., & Azmy, K. (2020). Poor reading comprehension issue in EFL classroom among Indonesian secondary school students: Scrutinizing the causes, impacts and possible solutions. Englisia: Journal of Language, Education, and Humanities, 8(1), 12-24.
Parlindungan, F., Rifai, I., & Safriani, A. (2022). Texts used in the English language arts classroom of an American Islamic school. Studies in English Language and Education, 9(2), 597-613.
Pazaer, N., & Wang, L. (2023). Pre-service teachers' views on using English comics to teach English. Studies in English Language and Education, 10(1), 231-249.
Rahmawati, F. (2021). Scaffolding strategy in teaching reading comprehension in EFL classrooms. Journal of English Language Teaching and Learning, 2(2), 91-100.
Sadin. (2019). Penggunaan media audio-visual sebagai upaya peningkatan prestasi belajar siswa pada pelajaran IPS. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 11(2), 56-65.
Solihah, I. (2020). Reading strategies in Indonesian EFL classroom: A review of recent studies. Indonesian EFL Journal, 6(2), 165-174.
Yanti, S. (2024). Peningkatan kemampuan membaca permulaan dengan menerapkan media gambar pada peserta didik. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 16(1), 101-112.
Zahara, N. E., & Yuliati. (2025). Using Edpuzzle interactive video to enhance listening skills. ELT Forum, 14(Special Issue), 335-347.
License
Copyright (c) 2026 Asti Gumartifa, Indawan Syahri, Rini Susanti; Andreamella Elfarissyah, Indah Windra Dwie Agustiani, Sri Hartati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan Jurnal Pendidikan dan Pengembangan (JPPM) setuju dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike License 4.0 (Lisensi CC-BY-SA). Lisensi ini memungkinkan penulis untuk menggunakan semua artikel, kumpulan data, grafik, dan lampiran dalam aplikasi penambangan data, mesin pencari, situs web, blog, dan platform lain dengan memberikan referensi yang sesuai. Jurnal memungkinkan penulis untuk memegang hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat (JPPM).
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka).
