SERVICE LEARNING: IMPLEMENTASI BAHASA DAN SASTRA KREATIF BAGI SISWA PAUD DAN SD DI KOTA SALATIGA
DOI:
10.29303/jppm.v6i2.4835Published:
2023-05-12Downloads
Abstract
Mengingat pentingnya pengembangan keterampilan berbahasa pada anak, sekolah-sekolah mengembangkan pembelajaran literasi bahasa anak dengan berbagai bentuk pembelajaran. tidak semua sekolah secara konsisten mengembangkan pembelajaran bahasa dalam rangka penguatan literasi anak secara inovatif dan kreatif. Ada dugaan, kurangnya pengetahuan mengenai beragam model pembelajaran inovatif menjadi alasan kurang berkembangnya cara mendampingi anak belajar bahasa. Inilah yang juga dirasakan oleh sekolah sebagai subjek pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang berjudul “Service Learning: Implementasi Bahasa dan Sastra Kreatif bagi Anak – Anak PAUD dan SD di Kota Salatiga”. Metode pelaksanaan pengabdian masyarakat ini melibatkan mahasiswa sebagai agen pelaksana utama dalam kerangka Service Learning yang merupakan suatu pendekatan pembelajaran yang berinteraksi dengan masyarakat sebagai tujuan dalam mengaplikasikan konsep pembelajaran tertentu dan di waktu yang bersamaan pelajar dapat memperoleh pengetahuan. Luaran dari kegiatan ini antara lain terlaksananya kegiatan Service Learning yang merupakan pengembangan pembelajaran yang terintegrasi dengan pengabdian masyarakat dan dinilai memberikan berbagai dampak positif bagi pihak sekolah mitra kegiatan dan mahasiswa.
Keywords:
bahasa literasi Pendidikan anak usia dini service learningReferences
Anggraeni, R.B. & Hafidah, R. (2021). Strategi Pengambilan Nilai Kemampuan Bahasa Reseptif Anak Dimasa Pendemi. Jurnal Golden Age,5(2), pp. 23-30.
Budiman, J.V., & Kurniawan, M. (2022). Ivocard Development As a Media For Learning English Vocabulary for Children Aged 4-5 Years. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 7(3), 133-142.
Desrinelti, Neviyarni & Murni, I. (2021). Perkembangan Siswa Sekolah Dasar: Tinjauan dari Aspek Bahasa. Jurnal Riset Tindakan Indonesia, 6(1), pp. 105-109.
Kurniawan, M. (2020). The Implementation of English Language Teaching Management from An English-mediated Early Childhood Education School in Salatiga. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(2), 152-161.
Kurniawan, M. (2021). Digital Storytelling: Teachers’ Guide to Attract Children’s Interest and Motivation in Kindergarten’s English Language Learning. Satya Widya, 37(1), 16-24.
Muliastrini, N.K.E. (2020). New Literacy sebagai Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan Sekolah Dasar di Abad 21. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(1), pp. 115-125.
Novitasari, K. (2021). Penilaian dalam Pembelajaran Literasi Berbantuan Teknologi Multimedia. Jurnal Cikal Cendekia, 1(2), pp. 43-50.
Rahayuningsih, S., Soesilo, T., & Kurniawan, M. (2019). Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf Pada Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Metode Bermain Dengan Media Kotak Pintar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(1), 11-18.
Safira, Bahrun & Fauzia, S.N. (2021). Analisis Penerapan Metode Tanya Jawab dalam Perkembangan Bahasa Anak. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Anak Usia Dini, 6(1), pp. 11-20.
Soesilo, T. D., Kurniawan, M., Rahardjo, M. M., Wijayaningsih, L., Widiastuti, A. A. (2018). Konsep Dasar Perkembangan Anak Usia Dini. Salatiga: Satya Wacana University Press.
Sukmawati & Kharisma, A. (2020). Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris menggunakan metode Modeling the Way pada kelas IV MI Ma’arif Polorejo Kabupaten Ponorogo. Ponorogo: Institut Agama Islam Negeri Ponorogo.
United Board for Christian Higher Education in Asia (United Board). Service Learning. https://unitedboard.org/programs/campus-community-partnerships/service-learning/
License
Copyright (c) 2023 Mozes Kurniawan, Eunice Widyanti Setyaningtyas
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan Jurnal Pendidikan dan Pengembangan (JPPM) setuju dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike License 4.0 (Lisensi CC-BY-SA). Lisensi ini memungkinkan penulis untuk menggunakan semua artikel, kumpulan data, grafik, dan lampiran dalam aplikasi penambangan data, mesin pencari, situs web, blog, dan platform lain dengan memberikan referensi yang sesuai. Jurnal memungkinkan penulis untuk memegang hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat (JPPM).
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka).
