Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat
JPPM menerima artikel hasil pengabdian maupun pemberdayaan masyarakat pada semua bidang baik pendidikan, seni, sosial budaya, ekonomi, hukum, pertanian, perikanan, dll baik yang berbentuk penyuluhan, pendampingan, bimbingan teknis, dan jenis kegiatan lain yang relevan. Mulai 2019 artikel terbit 4 kali dalam satu tahun yaitu pada bulan Februari, Mei, Agustus, dan November.
Penulis yang menerbitkan Jurnal Pendidikan dan Pengembangan (JPPM) setuju dengan ketentuan sebagai berikut: Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike License 4.0 (Lisensi CC-BY-SA). Lisensi ini memungkinkan penulis untuk menggunakan semua artikel, kumpulan data, grafik, dan lampiran dalam aplikasi penambangan data, mesin pencari, situs web, blog, dan platform lain dengan memberikan referensi yang sesuai. Jurnal memungkinkan penulis untuk memegang hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat (JPPM). Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka).
Pendampingan Peningkatan Student’s Awareness terhadap Prinsip Kimia Hijau di SMA Srijaya Negara
Bahan kimia berpotensi membahayakan kesehatan manusia dan lingkungan apabila digunakan secara tidak bijak, ceroboh, tidak terkendali, tidak tepat, dan tidak aman. Maka diperlukan dan mendesak adanya penyiapan manusia (dalam hal ini peserta didik di sekolah) yang memahami lingkungannya, yang sadar akan konsep kimia hijau. Pergeseran paradigma ini tidak hanya bertujuan untuk mengurangi dampak lingkungan dari praktik kimia tetapi juga mempromosikan keberlanjutan. Kebutuhan mitra yaitu pendampingan mengenai prinsip kimia hijau yang dapat diterapkan di sekolah, baik dalam pembelajaran maupun kesadaran siswa dalam kehidupan sehari-hari untuk lebih peduli lingkungan. Hasil observasi juga menunjukkan bahwa potensi bahan alam yang dapat digunakan sebagai pengganti bahan kimia berbahaya, seperti bunga yang memiliki warna cerah yang dapat dijadikan indikator asam basa, bahan makanan yang mudah dicari karena posisi sekolah didekat pasar, misal membutuhkan lemon untuk praktikum redoks. Solusi atas permasalahan yaitu dilakukan pendampingan guna meningkatkan student’s awareness terhadap kimia hijau. Pelaksanaan kegiatan ini terdiri dari 6 kegiatan yaitu 1) Penyampaian Materi (Sosialisasi 12 prinsip kimia hijau), 2) Demonstrasi Praktikum, 3) Penguatan Materi dan Kuis, 4) Diskusi Kelompok, 5) Pembuatan Produk dan 6) Presentasi Produk. Hasil kegiatan pengabdian ini menunjukkan bahwa siswa di SMA Srijaya Negara telah memiliki tingkat kesadaran/awareness yang baik terhadap kimia hijau, yang tercermin dari dominasi kategori baik dan sangat baik dalam hasil penilaian. Selain hal tersebut, siswa SMA Srijaya Negara juga sudah menunjukkan kemampuan yang baik dalam mengolah serta menuangkan pengetahuan mereka mengenai konsep kimia hijau ke dalam bentuk infografis yang informatif dan menarik.
Copyright (c) 2026 Hartono Hartono, Fakhili Gulo, Eka Ad'hiya, Sofia Sofia, Diah Kartika Sari, Maefa Eka Haryani, Deika Zhilla Fatharani, Yoni Saputra http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pelatihan Pembuatan Video Animasi Berbantuan Artificial Intelligence untuk Guru SMP Negeri 1 Indralaya
Pemanfaatan teknologi Artificial Intelligence (AI) dalam pembuatan media pembelajaran menjadi kebutuhan mendesak bagi guru agar mampu menghadirkan pembelajaran yang kreatif, menarik, dan relevan dengan tuntutan Kurikulum Merdeka. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru SMP Negeri 1 Indralaya dalam membuat video animasi pembelajaran berbantuan AI melalui pelatihan dan pendampingan terstruktur. Metode kegiatan meliputi sosialisasi, pelatihan teknis, workshop pembuatan video, pendampingan implementasi, serta evaluasi pre-test dan post-test. Hasil menunjukkan adanya peningkatan signifikan literasi digital guru dengan nilai N-gain sebesar 0,70 kategori sedang. Dari kegiatan ini, para guru menyatakan membuktikan bahwa integrasi AI membuat proses pembuatan media pembelajaran lebih efektif dan efisien dan meningkatkan kreativitas guru.
Copyright (c) 2026 Sardianto Markos Siahaan, Muhamad Yusup, Melly Ariska, Taufiq Taufiq, Wardah Amalia http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pelatihan dan Pengenalan Software (Microsoft Word dan Powerpoint) Pada Siswa Kelas V SD Negeri 43 Kota Bengkulu
Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan untuk memberikan edukasi, pelatihan dan pengenalan software Microsoft Word serta Microsoft PowerPoint kepada siswa kelas V di SD Negeri 43 Kota Bengkulu sebagai upaya meningkatkan literasi digital sejak dini. Metode pelaksanaan kegiatan dilakukan selama 1 bulan yang dibagi menjadi 3 sesi pertemuan dengan menggunakan metode ceramah dan praktik langsung. Materi pelatihan difokuskan pada pengenalan fungsi dasar Microsoft Word dan Microsoft PowerPoint serta penerapannya dalam pembuatan dokumen dan slide presentasi sederhana. Peserta kegiatan berjumlah 24 siswa yang dibagi ke dalam beberapa kelompok kecil dan didampingi oleh mentor selama kegiatan praktik berlangsung. Evaluasi kegiatan dilakukan melalui pemberian kuis di akhir pembelajaran untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang telah diberikan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mampu memahami fungsi dasar Microsoft Word dan Microsoft PowerPoint serta dapat mengaplikasikannya secara sederhana. Siswa menunjukkan antusiasme yang tinggi selama kegiatan berlangsung dan mampu mengikuti instruksi dengan baik, meskipun masih terdapat beberapa siswa yang memerlukan pendampingan lanjutan. Berdasarkan hasil tersebut, kegiatan pelatihan ini dinilai efektif dalam meningkatkan pemahaman dan keterampilan dasar siswa dalam penggunaan aplikasi pengolah kata dan presentasi. Rekomendasi dari kegiatan ini adalah perlunya pelatihan lanjutan dengan durasi yang lebih panjang serta integrasi penggunaan Microsoft Word dan Microsoft PowerPoint dalam kegiatan pembelajaran sehari-hari di sekolah dasar.
Copyright (c) 2026 Khairullah Khairullah, Aisyah Safitri, Riski Riski, Ilham Pratama Kusuma, Fredy Prayoga, Alpiriansyah Alpiriansyah http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Program Minggon Parigel dalam Upaya Meningkatkan Kreativitas Karang Taruna di Taman Bacaan Masyarakat (TBM) Sekar Bangbara
Program Minggon Parigel merupakan bentuk pengabdian masyarakat yang dilaksanakan di Taman Bacaan Masyarakat (TBM) Sekar Bangbara dengan tujuan meningkatkan kreativitas pemuda Karang Taruna melalui kegiatan berbasis pendidikan nonformal. Program ini dirancang untuk memperkuat kemampuan peserta dalam tiga aspek utama, yaitu pemanfaatan lahan terbatas, keterampilan memasak sederhana, dan penguatan pola pikir wirausaha. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan partisipatif melalui workshop, praktik langsung, dan diskusi interaktif yang memungkinkan peserta terlibat aktif dalam setiap sesi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi kegiatan dan wawancara dengan peserta serta pengelola TBM untuk mengetahui perubahan pengetahuan, keterampilan, dan sikap setelah mengikuti program. Hasil pelaksanaan menunjukkan bahwa kegiatan Minggon Parigel mampu mendorong perkembangan kreativitas peserta dalam memanfaatkan potensi lingkungan sekitar, mengolah bahan makanan secara inovatif, serta melihat peluang usaha kecil di sekitar mereka. Peserta mengalami peningkatan keberanian untuk mencoba ide baru, berpikir lebih sistematis, serta mampu menghubungkan materi pelatihan dengan kebutuhan sehari-hari. Secara keseluruhan, program ini memberikan dampak positif bagi peningkatan kreativitas Karang Taruna dan memperkuat fungsi TBM sebagai pusat pembelajaran dan pemberdayaan komunitas.
Copyright (c) 2026 Zidhan Muda Prayoga, Nur Ajizah, Jihan Luthfian Saepudin, Zahra Salsa Sabila, Intan Maharani, Hilma Shafwa Elvina, Ghenia Tasya Nugraha, Rinto Aji Juliana, Zahra Amelia Putri, Syaima Putri Assyadiah, Nastiti Novitasari http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Inovasi Pembelajaran Menulis Kreatif: Implementasi E-Module Berbantuan Quillbot dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching Di SMP N 1 Indralaya Utara
Program pengabdian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan menulis kreatif serta pemanfaatan teknologi pembelajaran berbasis budaya lokal di SMP Negeri 1 Indralaya Utara. Kemampuan menulis kreatif merupakan kompetensi penting bagi peserta didik, namun pengembangannya masih terkendala oleh keterbatasan bahan ajar digital yang bermuatan budaya lokal dan rendahnya pemanfaatan teknologi. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dan peserta didik dalam mengembangkan e-module menulis kreatif dengan memanfaatkan QuillBot dan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT). Metode pelaksanaan meliputi tiga tahap, yaitu: (1) Workshop selama dua hari tentang perancangan e-module interaktif berbasis CRT serta pelatihan penggunaan QuillBot dan Canva sebagai teknologi pendukung penulisan kreatif; (2) Praktik mandiri, guru dan peserta didik menyusun e-module secara kolaboratif dengan pendampingan tim pelaksana; dan (3) Evaluasi, berupa uji coba e-module, survei, serta diskusi kelompok terarah untuk menilai efektivitas kegiatan. Hasil pengabdian menunjukkan peningkatan kemampuan guru dalam pengembangan bahan ajar digital, peningkatan kemampuan menulis kreatif peserta didik, berupa produk kreatif berbasis budaya lokal (puisi, cerpen dan pantun). Selain itu, telah dihasilkan prototipe e-module digital, video tutorial, dan publikasi artikel ilmiah sebagai luaran keberlanjutan program. Rekomendasi dari kegiatan ini adalah perlunya pendampingan lanjutan untuk penyempurnaan e-module serta implementasi lebih luas di seluruh mata pelajaran guna mendukung transformasi digital dan penguatan nilai budaya lokal di sekolah.
Copyright (c) 2026 Ernalida Ernalida, Mulyadi Eko Purnomo, Dadang Hikmah Purnama, Akhmad Rizqi Turama, M. Rizqy Al-Mubarok http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penguatan Kapasitas Inovatif Guru IPA melalui Pemanfaatan Koding dan Kecerdasan Artifisial Terintegrasi dengan Pembelajaran Mendalam dalam Ekosistem Pendidikan Berkelanjutan
Perkembangan teknologi kecerdasan artifisial (KA) menuntut guru IPA untuk memiliki kemampuan inovatif dalam merancang pembelajaran yang adaptif terhadap perkembangan digital, termasuk penguasaan Koding dan pemanfaatan pembelajaran mendalam (deep learning). Namun, variasi kompetensi awal guru dan keterbatasan infrastruktur sekolah masih menjadi kendala dalam mengintegrasikan teknologi tersebut ke dalam praktik pembelajaran. Program pengabdian ini dirancang untuk meningkatkan kapasitas inovatif guru IPA melalui pelatihan Koding dan KA, pembuatan model KA sederhana berbasis Pembelajaran Mendalam menggunakan Teachable Machine, integrasi model ke dalam PictoBlox, serta pengembangan media digital kreatif melalui Canva AI. Pelatihan dilaksanakan dengan pendekatan praktik langsung dan pendampingan intensif. Data kualitatif dikumpulkan melalui observasi, refleksi peserta, dan analisis produk digital, kemudian dianalisis secara tematik berdasarkan aspek pelaksanaan, partisipasi, peningkatan keterampilan, dampak, dan kendala. Hasil menunjukkan peningkatan kemampuan guru dalam memahami konsep Koding dan KA, mengaplikasikan alur kerja KA berbasis pembelajaran mendalam, serta mengembangkan proyek interaktif dan media pembelajaran digital. Pelatihan ini juga mendorong kapasitas inovatif guru, terlihat dari kemampuan mereka merancang materi ajar berbasis KA yang lebih variatif dan kontekstual. Kendala seperti perbedaan perangkat, literasi digital awal, dan infrastruktur terbatas dapat diatasi melalui pendampingan bertahap dan penyesuaian materi. Secara keseluruhan, program Pelatihan Koding dan KA efektif memperkuat kompetensi inovatif guru IPA dalam mengintegrasikan Koding, KA, dan pembelajaran mendalam ke dalam praktik pedagogis.
Copyright (c) 2026 Didi Jaya Santri, Kodri Madang, Rahmi Susanti, Elvira Destiansari, Sakina Rizqiani, Farah Annisa Nurbani http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penerapan Teknologi YOLO (You Only Look Once): Inovasi Sistem Pemantauan Budidaya Ikan Berbasis Deep Learning Pada Ori-Fish Bangsri, Kabupaten Blitar
Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini dilaksanakan di Ori-Fish Bangsri, Kabupaten Blitar, dengan tujuan meningkatkan efektivitas pemantauan budidaya ikan melalui penerapan teknologi You Only Look Once (YOLO) berbasis deep learning. Teknologi ini diimplementasikan sebagai sistem pemantauan real-time untuk mendeteksi rasio jenis kelamin, tingkat pertumbuhan, kematangan gonad, serta parameter kualitas air yang berpengaruh terhadap keberhasilan budidaya. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan partisipatif yang melibatkan dosen, mahasiswa, dan mitra pembudidaya, meliputi tahap persiapan alat dan bahan, instalasi sistem, pelatihan, pendampingan, serta monitoring berkelanjutan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa sistem YOLO mampu membantu pembudidaya dalam mengidentifikasi ikan jantan dan betina secara lebih akurat, menganalisis kematangan gonad, serta memantau kualitas lingkungan perairan secara efektif. Penerapan teknologi ini memberikan manfaat berupa peningkatan efisiensi waktu, akurasi data, serta kemampuan deteksi dini terhadap potensi masalah dalam budidaya. Dengan demikian, kegiatan ini berkontribusi dalam mendukung konsep akuakultur 4.0 yang berbasis inovasi teknologi, big data, dan otomatisasi untuk menciptakan budidaya ikan yang modern, efisien, dan berkelanjutan.
Copyright (c) 2026 Sholeh Hadi Pramono, Supriyadi Supriyadi , Diana Aisyah, Ayu Winna Ramadhani, Septian Maulana Purnama, Mahdin Rahmatillah, Widya Atmayaning Tyas, Afida Dwi Damayanti, Dian Ratri Kusumaningrum, Nuryadin Nefa Wicaksono, Amelia Oktaviani http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Diversifikasi Olahan Ikan untuk Mencegah Stunting di Desa Pulau Panjang, Pulo Ampel, Serang, Banten
Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilaksanakan di Desa Pulo Panjang, Kecamatan Pulo Ampel, Kabupaten Serang, Provinsi Banten, dengan tujuan meningkatkan pemanfaatan potensi perikanan lokal melalui inovasi diversifikasi olahan ikan sebagai upaya pencegahan stunting. Program pelatihan pembuatan fishbar diberikan kepada Ibu Pembinaan Kesejahteraan Keluarga (PKK) melalui sosialisasi gizi seimbang, manfaat konsumsi ikan, serta praktik langsung pengolahan tepung ikan hingga menghasilkan produk fishbar siap konsumsi. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pengetahuan peserta mengenai gizi anak dan keterampilan teknis pengolahan pangan lokal. Fishbar yang dihasilkan memiliki kandungan protein, omega-3, vitamin, dan mineral penting yang berperan dalam mendukung pertumbuhan anak. Selain itu, kemudahan bahan baku serta proses pengolahan memungkinkan produk ini dikembangkan sebagai usaha rumahan. Program ini membuktikan bahwa pendekatan partisipatif berbasis masyarakat efektif dalam meningkatkan pemenuhan gizi serta memberdayakan masyarakat pesisir sebagai bagian dari strategi penurunan stunting.
Copyright (c) 2026 Ittaqi tafuzi, Nuril Khairiyah, Oktavia Dinnur Romadhona, Naira Maisye, Ibrahim Rassidy Bahroun, Nazma Zahira Rahma http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pelatihan Penyusunan Asesmen Kreativitas IPA Bagi Guru-Guru MGMP IPA Kabupaten Trenggalek
Kreativitas siswa penting dideteksi sejak dini dan ditumbuh kembangkan di dalam diri siswa melalui proses belajar mengajar di dalam kelas. Alat deteksinya berupa instrumen asesmen kreativitas. Guru yang akan melakukan penilaian kreativitas siswanya setelah dilakukan pembelajaran, sehingga perlu dilatih untuk membuat, mendesain asesmen kreativitas dengan indikator: fluency, flexibility, originality, elaboration. Masalahnya masih kurangnya asesmen kreativitas yang relevan dengan keperluan guru dalam proses pembelajaran menjadi masalah yang perlu dicarikan solusi. Menumbuhkan pribadi kreatif, proses kreatif, lingkungan kreatif untuk menghasilkan produk kreatif penting dibiasakan dalam pembelajaran yang berkualitas dalam pembangunan yang berkelanjutan (SDGs: quality education). Target peserta kegiatan adalah guru-guru yang tergabung dalam MGMP IPA di Kabupaten Trenggalek. Solusi yang ditawarkan dalam kegiatan PKM ini adalah dengan melatihkan keterampilan guru dalam menyusun asesmen kreativitas yang akan digunakan dalam pembelajaran inovatif yang digunakan di kelas masing-masing. Tahap pelaksanaan PKM adalah diskusi analisa kebutuhan yang melibatkan tim PKM dan guru-guru MGMP IPA, menyusun program pelatihan, melaksanakan pelatihan pembuatan asesmen kreativitas IPA. Untuk isi asesmen maka digunakan peristiwa disajikan secara konstektual melalui fenomena yang terjadi serta mencari informasi dari berbagai sumber dengan topik IPA. Hasil pelatihan guru memberikan respon positif, antusias dalam pelatihan, bermanfaat meningkatkan kemampuan dalam pembuatan asesmen kreativitas.
Copyright (c) 2026 Dwikoranto Dwikoranto, Budi Jatmiko, Eko Hariyono, Binar Kurnia Prahani, Nurita Aridiana Lestari http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peningkatan Kompetensi Guru IPA SMP melalui Pelatihan Teknik Isolasi DNA Sederhana
Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru IPA SMP yang tergabung dalam MGMP IPA Kabupaten Temanggung dalam teknik biologi molekuler terkini dan penerapannya pada pembelajaran berbasis STEM untuk mendukung implementasi Kurikulum Merdeka dengan pendekatan deep learning. Guru IPA SMP dituntut mampu menyajikan pembelajaran yang integratif dan aplikatif, namun pada praktiknya masih banyak pembelajaran yang bersifat teoritis akibat keterbatasan fasilitas laboratorium dan kurangnya keterampilan dalam merancang eksperimen sederhana. Metode pelaksanaan menggunakan model Participatory Rural Appraisal dengan empat tahap: persiapan dan koordinasi dengan mitra (MGMP IPA Temanggung dan Laboratorium Biologi Molekuler UNS), pembuatan materi pelatihan isolasi DNA sederhana , pelaksanaan kegiatan yang meliputi paparan materi dan praktik mandiri isolasi DNA tumbuhan , serta evaluasi kegiatan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pelatihan eksperimen sains sederhana mampu meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam mengimplementasikan pembelajaran berbasis eksperimen yang mudah direplikasi di kelas. Selain itu, kegiatan ini memberikan gambaran konkret mengenai integrasi pendekatan STEM dalam pembelajaran IPA SMP melalui aktivitas praktikum yang kontekstual dan menarik. Sehingga guru mampu memberikan pembelajaran yang lebih kontekstual dan sesuai dengan tuntutan Kurikulum Merdeka dan pendekatan deep learning. Sebagai rekomendasi, pelatihan serupa perlu dilakukan secara berkelanjutan dengan pengembangan variasi eksperimen sederhana lainnya yang relevan dengan materi IPA SMP, serta dukungan sekolah dalam penyediaan sarana praktikum sederhana untuk menunjang pembelajaran yang lebih bermakna.
Serafica Btari Christiyani Kusumaningrum
Copyright (c) 2026 Serafica Btari Christiyani Kusumaningrum, Shefa Dwijayanti Ramadani, Prashinta Nita Damayanti, Iga Metri Astuti, Safira Putri Salsabila http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pendampingan Reflektif Berbasis PDIA untuk Penguatan Pendidikan Karakter melalui 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat di Sekolah Dasar
Pendidikan karakter merupakan agenda strategis dalam kebijakan pendidikan nasional, khususnya pada jenjang pendidikan dasar. Namun, dalam praktiknya, implementasi pendidikan karakter di sekolah dasar masih menghadapi berbagai tantangan, seperti kecenderungan programatis, rendahnya konsistensi pembiasaan, serta terbatasnya ruang refleksi praktik bagi pendidik. Kondisi ini menunjukkan adanya kesenjangan antara kebijakan dan praktik pendidikan karakter di lapangan. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan pendampingan reflektif berbasis Problem-Driven Iterative Adaptation (PDIA) dalam penguatan pendidikan karakter melalui 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat di sekolah dasar. Kegiatan pengabdian dilaksanakan dalam bentuk pendampingan kepada pengawas sekolah dan satuan pendidikan binaannya di Kabupaten Lombok Tengah. Pendekatan PDIA digunakan sebagai kerangka pendampingan yang menekankan identifikasi masalah nyata di sekolah, pengembangan strategi pembiasaan sederhana, refleksi praktik secara berkala, serta adaptasi berkelanjutan. Data pengabdian dikumpulkan melalui refleksi pengawas, narasi praktik baik sekolah, diskusi reflektif, dan dokumentasi kegiatan, serta diperkaya dengan data kuantitatif yang bersifat deskriptif. Hasil pengabdian menunjukkan terjadinya transformasi praktik pendidikan karakter di sekolah binaan. Refleksi rutin guru dan pengawas yang sebelumnya tidak terstruktur mulai dilakukan secara berkala di seluruh sekolah dampingan. Pembiasaan karakter yang semula bersifat insidental berkembang menjadi praktik yang lebih konsisten, terutama pada aspek disiplin, religiusitas, kepedulian, dan relasi sosial. Selain itu, pengawas menunjukkan peningkatan kesadaran kritis dalam memaknai perannya, dari pengawas administratif menjadi pendamping reflektif. Pendekatan PDIA memungkinkan sekolah beradaptasi ketika strategi awal kurang efektif, sehingga perubahan praktik dapat terus disesuaikan secara kontekstual. Artikel ini berkontribusi dengan menawarkan model pendampingan reflektif yang adaptif dan berpotensi direplikasi dalam penguatan pendidikan karakter di sekolah dasar.
Copyright (c) 2026 Marzoan Marzoan, Lalu Hamdian Affandi http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peningkatan Kompetensi Pedagogis Guru Paud dalam Internalisasi Karakter Toleransi dan Empati melalui Model Pelatihan Creative Storytelling
Pengembangan karakter merupakan fondasi penting dalam Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), dengan fokus utama pada internalisasi nilai-nilai Empati dan Toleransi. Namun, observasi di lapangan menunjukkan adanya kesenjangan kompetensi pedagogis guru dalam memanfaatkan metode yang efektif dan media variatif untuk mencapai tujuan ini. Pengabdian Kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru PAUD dalam mengimplementasikan storytelling (bercerita) secara kreatif sebagai media utama penanaman nilai Toleransi dan Empati pada Anak Usia Dini (AUD). Pelatihan ini dilaksanakan dalam empat sesi intensif dengan menggunakan desain pre-test dan post-test untuk mengukur peningkatan pengetahuan, serta observasi praktik menggunakan rubrik yang terstruktur untuk menilai keterampilan. Analisis data kuantitatif dilakukan melalui Uji Beda Paired Sample Wilcoxon untuk mengukur efektivitas intervensi. Hasil PkM menunjukkan peningkatan pemahaman guru yang signifikan secara statistik (p < 0.05) terkait konsep karakter dan teknik storytelling kreatif. Selain itu, terjadi peningkatan kualitatif yang nyata dalam keterampilan praktik, terutama dalam penghayatan narasi dan kemampuan mengadaptasi cerita agar nilai Empati dan Toleransi tersampaikan secara kontekstual dan efektif. Model pelatihan ini direkomendasikan sebagai intervensi yang efektif untuk memperkuat kapasitas guru PAUD dalam Pendidikan Karakter yang terintegrasi dan berkelanjutan.
Copyright (c) 2026 Silmi Kapatan Inda Robby, Tetty Ekasari, Sabrina Lazuardian Insyirah http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pelatihan dan Pendampingan Penguatan Literasi Berbasis Deep Learning dan Penerapannya pada Siswa SMPN 3 Pemulutan Ogan Ilir
Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk mengatasi permasalahan rendahnya capaian literasi siswa dan terbatasnya kompetensi guru dalam merancang pembelajaran berbasis keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills) di SMP Negeri 3 Pemulutan, Ogan Ilir. Program ini dilaksanakan melalui skema pelatihan dan pendampingan intensif dengan pendekatan Deep Learning yang terintegrasi dengan pemanfaatan teknologi digital. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan edukatif-partisipatif yang meliputi tahapan sosialisasi, pelatihan konseptual, pelatihan penyusunan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), implementasi kelas, serta evaluasi komprehensif yang berlangsung pada tanggal 9 hingga 17 Oktober 2025. Hasil kegiatan menunjukkan keberhasilan yang signifikan baik pada aspek pedagogis guru maupun kognitif siswa. Berdasarkan analisis data pre-test dan post-test, kompetensi guru dalam menyusun perangkat ajar literasi meningkat sebesar 27,08%, dengan nilai rata-rata akhir mencapai 90,57 (kategori sangat baik). Sejalan dengan itu, kemampuan literasi siswa mengalami peningkatan sebesar 26,73%, dengan skor rata-rata akhir 90,15. Selain capaian kuantitatif, kegiatan ini menghasilkan luaran berupa modul ajar dan LKPD literasi karya guru, serta portofolio karya digital siswa (poster dan esai) berbasis Canva dan Book Creator. Kesimpulannya, integrasi pendekatan Deep Learning dan optimalisasi ekosistem digital terbukti efektif mentransformasi budaya literasi sekolah dari sekadar membaca pasif menjadi proses berpikir kritis, kreatif, dan reflektif.
Copyright (c) 2026 Mulyadi Eko Purnomo, Nurhayati Nurhayati, Astrid Yulinda Putri, Fikri Fikri; Indrawati Indrawati, Nadia Septeriga, Nisrina Nisrina http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Menumbuhkan Kesadaran Literasi Digital pada Anak melalui Strategis Komunikasi Guru Efektif
Transformasi digital di Indonesia meningkat pesat, pengguna aktif internet mencapai 209,3 juta pada 2023. Laporan State of Mobile 2024 Indonesia merupakan negara dengan rata-rata pengguna perangkat mobile terlama di dunia, mencapai 6,05 jam per harinya tahun 2023. Anak-anak usia sekolah dasar turut terdampak oleh intensitas penggunaan gadget, baik secara positif maupun negatif. Oleh karena itu, diperlukan literasi digital sejak dini melalui pendekatan yang dekat dengan mereka, yakni guru. Permasalahan yang muncul yaitu kurangnya pemahaman mengenai gadget, dampak gadget pada perkembangan anak, pengetahuan mengenai literasi digital dan strategi menumbuhkan kesadaran digital serta pemahaman mengenai prinsip komunikasi efektif. Kegiatan PKM ini bertujuan memberdayakan guru di Jaringan Sekolah Islam Terpadu (JSIT) Majalengka agar mampu menanamkan kesadaran bijak dalam menggunakan gadget kepada anak. Hasil pelaksanaan PKM menunjukkan bahwa peserta memiliki pengetahuan yang tinggi mengenai materi literasi digital yang disampaikan, namun demikian pemberikan materi yang disampaikan tetap memberikan penambahan pengetahuan peserta mengenai materi PKM.
Copyright (c) 2026 Oji Kurniadi, Dedeh Fardiah, Rini Rinawati http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pelatihan Guru dan Pendampingan Siswa SMAN Sumatra Selatan dalam Penguatan Keragaman dan Kesantunan Berbahasa melalui Pemanfaatan Media Digital
Pentingnya peningkatan kesantunan berbahasa di kalangan siswa SMA semakin menonjol seiring perubahan pola komunikasi digital yang sering mengabaikan etika berbahasa. Kegiatan pengabdian ini bertujuan memperkuat kompetensi guru dalam mengintegrasikan nilai kesantunan dan keragaman budaya melalui media digital, serta membimbing siswa menerapkan praktik berbahasa santun dalam konteks multikultural. Metode yang digunakan ialah pendekatan edukatif-partisipatif berbasis teknologi melalui sosialisasi, pemetaan kebutuhan, pelatihan blended, produksi media ajar digital menggunakan platform seperti Canva dan Book Creator, serta evaluasi pretest–posttest, observasi, dan refleksi. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman guru dan siswa terkait kesantunan berbahasa serta kemampuan memanfaatkan teknologi pendidikan. Sebanyak 83% guru berhasil menghasilkan media ajar digital yang relevan, sementara siswa menunjukkan peningkatan motivasi dan kemampuan komunikasi santun. Program ini menghasilkan modul digital berkelanjutan yang mendukung pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis budaya lokal dan karakter.
Copyright (c) 2026 Hani Atus Sholikhah, Chrisnatama Tangguh Prasetyo, Astrid Yulinda Putri, Khalidatun Nuzula http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Transformasi Ekowisata Berkelanjutan: Pemberdayaan Masyarakat dalam Implementasi Lubang Resapan Biopori di Kawasan Pesisir
Pengelolaan sampah organik dan konservasi air masih menjadi persoalan utama di kawasan ekowisata pesisir, terutama pada wilayah dengan daya dukung lingkungan yang terbatas. Desa Apar, Kota Pariaman, sebagai kawasan ekowisata berbasis pesisir dan mangrove, menghadapi permasalahan meningkatnya timbulan sampah organik dari aktivitas rumah tangga dan wisata, serta rendahnya kemampuan tanah dalam meresapkan air yang berpotensi menimbulkan genangan dan degradasi lingkungan. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memperkuat pemberdayaan masyarakat melalui penerapan teknologi lubang resapan biopori sebagai solusi pengelolaan sampah organik dan konservasi air tanah. Mitra pengabdian meliputi masyarakat Desa Apar, perangkat desa, dan pelaku ekowisata yang terlibat aktif dalam seluruh tahapan kegiatan. Metode pengabdian dilaksanakan melalui sosialisasi lingkungan, pelatihan teknis pembuatan dan pemanfaatan biopori, penerapan teknologi di lokasi strategis, serta pendampingan dan evaluasi berkelanjutan. Hasil kegiatan menunjukkan meningkatnya pengetahuan, kesadaran, dan partisipasi masyarakat dalam pengelolaan lingkungan, berkurangnya pembuangan sampah organik ke lingkungan, serta terbentuknya kompos awal dari biopori yang dimanfaatkan untuk tanaman sekitar. Selain itu, biopori mampu meningkatkan daya resap tanah dan mengurangi genangan air di kawasan ekowisata. Hasil pengabdian ini menegaskan bahwa teknologi biopori yang diintegrasikan dengan pendekatan pemberdayaan masyarakat efektif mendukung pengelolaan lingkungan pesisir secara berkelanjutan dan berpotensi direplikasi pada kawasan ekowisata lainnya.
Copyright (c) 2026 Nindy Notrilauvia, Tuti Lestari, Yuhendri LV, Rama Nanda, Ithvi Marhamah http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pelatihan dan Pendampingan Penyusunan Asesmen Diagnostik untuk Guru IPA MGMP Palembang
Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru IPA dalam menyusun dan mengimplementasikan asesmen diagnostik kognitif dan nonkognitif sebagai landasan pembelajaran di era Kurikulum Merdeka. Partisipan kegiatan terdiri dari guru-guru yang tergabung dalam MGMP IPA Kecamatan Bukit Kecil Palembang. Model kegiatan yang digunakan adalah pelatihan dan pendampingan. Metode dan tahap pelaksanaan secara umum meliputi persiapan, pelaksanaan pelatihan, pendampingan dan evaluasi serta refleksi kegiatan. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pada pengetahuan dan keterampilan guru dalam merancang asesmen diagnostik. Berdasarkan umpan balik peserta bahwa lebih dari 80% peserta pelatihan menyatakan sangat setuju terhadap manfaat pelatihan dan pendampingan. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa kegiatan ini berhasil menjawab kebutuhan guru dalam menerapkan asesmen diagnostik sebagai dasar pembelajaran diferensiasi dan menunjukkan urgensi keberlanjutan program untuk memperkuat implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah.
Copyright (c) 2026 Rahmi Susanti, Elvira Destiansari, Riyanto Riyanto, Yenny Anwar, Melia Sari, Miftahul Khairah http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pemetaan Permasalahan Pengembangan Koperasi Konsumen Dua Tiga Empat Nahdlatul Ulama di Kabupaten Situbondo
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mendukung transformasi tata kelola Koperasi Konsumen Dua Tiga Empat Nahdlatul Ulama di Kabupaten Situbondo. Dengan tujuan untuk memetakan permasalahan terkait sistem manajemen dan pemasaran berbasis digital. Kegiatan diawali dengan seminar dan dialog interaktif yang membahas pentingnya kepatuhan koperasi terhadap regulasi, pengurusan legalitas usaha, penguatan partisipasi anggota, serta perencanaan digitalisasi yang ditargetkan mulai berjalan pada akhir tahun 2025. Sesi seminar kemudian dilanjutkan dengan pelaksanaan Focus Group Discussion (FGD) untuk memetakan permasalahan mendasar, menghimpun masukan, serta merumuskan strategi pengembangan koperasi. Hasil FGD menunjukkan bahwa koperasi memiliki beberapa unit usaha yang berjalan cukup baik, seperti Unit Penjualan Pupuk, Situbondo Konveksi Nahdliyin (SKN), NU Cafe & Resto, Unit Simpan Pinjam, dan Unit UMKM. Namun demikian, masih terdapat beberapa tantangan, antara lain belum adanya visi organisasi yang jelas, ketiadaan Standar Operasional Prosedur (SOP) baku, dan minimnya forum evaluasi rutin. Selain itu, kebutuhan dukungan eksternal berupa bantuan modal, pelatihan teknis, dan penguatan jaringan kemitraan digital juga menjadi sorotan. Kegiatan sosialisasi dan FGD ini diharapkan dapat menjadi dasar bagi koperasi dalam merumuskan langkah-langkah strategis untuk memperkuat kelembagaan dan meningkatkan daya saing melalui pemasaran digital.
Copyright (c) 2026 Nabil Lintang Pamungkas, Ja'far Muhammad http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penyuluhan Edukatif Pada Pasien dan Keluarga di Poli Saraf RSUD Provinsi NTB: Peringatan World Alzheimer’s Day sebagai Upaya Peningkatan Kesadaran Demensia
Penyakit Alzheimer dan demensia menimbulkan beban kesehatan masyarakat yang signifikan secara global, terutama di negara berpenghasilan rendah dan menengah seperti Indonesia. Diperkirakan sekitar 57 juta orang hidup dengan demensia pada tahun 2021, dan jumlah ini diproyeksikan terus meningkat seiring pertambahan usia harapan hidup. Kurangnya pemahaman masyarakat mengenai gejala, penatalaksanaan, serta peran keluarga dalam perawatan seringkali memperberat beban pasien dan pengasuh. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini berupa penyuluhan interaktif mengenai Alzheimer dan demensia yang dilaksanakan di Poli Saraf RSUD Provinsi NTB. Kegiatan dilakukan dalam bentuk ceramah interaktif dan diskusi bersama, melibatkan 20 peserta yang terdiri dari 10 pasien dan 10 keluarga atau pengasuh. Evaluasi pemahaman dilakukan melalui pengisian kuesioner sebelum dan sesudah penyuluhan. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan skor pengetahuan peserta, dengan rata-rata nilai meningkat dari 3,7 menjadi 5,0, serta perbedaan yang bermakna secara statistik (p=0,006). Kegiatan ini menunjukkan bahwa penyuluhan interaktif dapat meningkatkan pemahaman pasien dan keluarga mengenai Alzheimer dan demensia, sekaligus memperkuat kesiapan dalam menghadapi perawatan jangka panjang. Edukasi yang berkelanjutan sangat penting untuk meningkatkan kesadaran, mengurangi stigma, dan mendukung kualitas hidup pasien serta keluarganya.
Copyright (c) 2026 Lalu Ahmad Gamal Arigi, Marthin Fernandes Pasaribu, Lalu Arista Suwaji, Mohammad Saddam Alkautsar, Afdelina Rizky Amalia, Siti Noururrifqiyati, Herpan Syafii Harahap, Sri Budhi Rianawati http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Edukasi Hipertensi melalui Sosialisasi Pemanfaatan Tanaman Herbal Brucea Javanica (L) Merr pada Masyarakat Pesisir Lingkungan Bangsal Tanjung Karang
Hipertensi merupakan faktor risiko utama penyakit kardiovaskular yang menjadi penyebab kematian tertinggi di dunia. Tingginya angka kejadian hipertensi umumnya terjadi pada masyarakat pesisir, khususnya di pulau Lombok, yang memiliki kebiasaan pola konsumsi garam yang tinggi yang berpotensi meningkatkan risiko hipertensi. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan kesadaran masyarakat mengenai hipertensi serta pemanfaatan tanaman herbal Brucea javanica (L.) Merr sebagai alternatif terapi antihipertensi. Kegiatan dilaksanakan di Lingkungan Bangsal, Kelurahan Tanjung Karang, Kecamatan Sekarbela, Mataram, dengan desain quasi-eksperimental menggunakan pendekatan one group pretest–posttest. Peserta berjumlah 20 orang masyarakat pesisir dengan mayoritas perempuan dan rata-rata usia 52 tahun. Intervensi dilakukan melalui ceramah interaktif, diskusi, serta demonstrasi pemanfaatan Brucea javanica. Evaluasi dilakukan menggunakan instrumen pretest dan posttest yang telah tervalidasi. Hasil menunjukkan rata-rata nilai pretest sebesar 91 dan meningkat menjadi 98 pada posttest, dengan nilai p < 0,05, yang menandakan adanya peningkatan pengetahuan yang signifikan setelah sosialisasi. Sebanyak 7 peserta mengalami peningkatan nilai, sementara 13 peserta mempertahankan nilai yang sudah tinggi, dan tidak terdapat penurunan nilai. Selain peningkatan pengetahuan, peserta menunjukkan antusiasme dan partisipasi aktif selama kegiatan berlangsung. Dengan demikian, kegiatan sosialisasi ini terbukti efektif dalam meningkatkan pengetahuan masyarakat terkait hipertensi dan berpotensi menjadi strategi promotif dan preventif dalam pengendalian hipertensi pada masyarakat pesisir.
Copyright (c) 2026 Sabita Tarinda, Siti Maesarah, Zaskia Rizky Maulana, Vania Aisyah Aulia Syahda Haris, Candra Dwipayana Hamdin http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Literasi Sosial–Digital sebagai Upaya Pencegahan Bullying dan Penyalahgunaan Media Sosial pada Anak dan Remaja
Bullying dan penyalahgunaan media sosial menjadi permasalahan yang saling berkaitan dalam kehidupan anak dan remaja, khususnya di wilayah yang mulai terpapar teknologi digital tanpa pendampingan literasi yang memadai. Kegiatan pengabdian ini bertujuan mengimplementasikan pendekatan literasi sosial–digital sebagai strategi pencegahan bullying dan perilaku bermedia sosial yang tidak bertanggung jawab. Pengabdian dilaksanakan melalui tiga program Kuliah Kerja Nyata (KKN) di Kalurahan Nomporejo, yaitu penyuluhan edukasi anti-bullying, sosialisasi tertib bermedia sosial berbasis Undang-Undang Informasi dan Transaksi Elektronik serta Undang-Undang Perlindungan Data Pribadi, dan kampanye kreatif Stop Bullying. Metode pelaksanaan meliputi observasi lapangan, penyuluhan interaktif, diskusi, simulasi, serta kegiatan kreatif partisipatif. Hasil pengabdian menunjukkan peningkatan pemahaman anak dan remaja mengenai bentuk dan dampak bullying, kesadaran etika bermedia sosial, serta tumbuhnya sikap empati dan tanggung jawab sosial dalam interaksi luring maupun daring. Pendekatan literasi sosial–digital direkomendasikan sebagai model pengabdian yang kontekstual dan berkelanjutan.
Copyright (c) 2026 Anggara Jatu Kusumawati, Arna Putri Meylani, Aliya Maharani Sembiring, Salsabila Alma Talitha http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pelatihan Pencatatan Usahatani pada Petani di Desa Penfui Timur, Kabupaten Kupang
Petani di Desa Penfui Timur, Kecamatan Kupang Tengah, menghadapi kendala serius dalam pengembangan usahatani karena tidak mempraktikkan pembukuan yang sistematis. Ketiadaan pencatatan keuangan ini menyebabkan ketidakmampuan untuk mengukur biaya produksi dan laba secara akurat, serta menghambat evaluasi kinerja dan akses permodalan. Program pengabdian kepada masyarakat ini dirancang untuk mengatasi masalah tersebut dengan memberikan pelatihan pembukuan kepada 30 petani. Metode yang digunakan adalah pendekatan partisipatif yang meliputi penyuluhan, praktik langsung, dan pendampingan. Efektivitas program diukur melalui pre-test dan post-test yang menilai pemahaman konsep, frekuensi pencatatan, keyakinan dalam menghitung laba, pemisahan keuangan usaha dan rumah tangga, serta persepsi terhadap pentingnya pembukuan. Hasilnya menunjukkan peningkatan signifikan pada seluruh indikator. Persentase petani yang "Sangat Paham" konsep pembukuan melonjak dari 6,7% menjadi 46,7%, dan yang "Sangat Yakin" dapat mengetahui keuntungan usahanya meningkat dari 16,7% menjadi 60,0%. Pelatihan ini berhasil menanamkan pengetahuan dan keterampilan fundamental yang diharapkan dapat mendorong petani untuk menerapkan pencatatan keuangan secara mandiri demi meningkatkan manajemen dan keberlanjutan usahatani mereka.
Copyright (c) 2026 Ayu Fitriani, Paulus Un, Kiki Windian, Anggun Safitri http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pendalaman Konsep Limit melalui Guided Learning dengan Dukungan Worksheet Interaktif
Konsep limit merupakan dasar penting dalam mata kuliah Analisis Nyata yang sering dianggap sulit dipahami oleh mahasiswa matematika. Definisi formal limit yang bersifat abstrak dan terbatasnya representasi visual dalam pembelajaran konvensional menyebabkan mahasiswa kesulitan membangun pemahaman konseptual yang menyeluruh. Berdasarkan permasalahan tersebut, program kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini dirancang dalam bentuk pelatihan yang bertujuan untuk meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap ide dasar, definisi formal, dan teknik pembuktian limit guided learning dengan dukungan worksheet interaktif. Pelatihan dilaksanakan melalui dua sesi utama, yaitu sesi asinkronus dan sesi sinkronus. Dalam pelatihan, diterapkan worksheet berbasis guided learning yang terintegrasi dengan GeoGebra sebagai media visualisasi untuk memfasilitasi pemahaman konsep limit. Kegiatan ini diikuti oleh 43 mahasiswa Program Studi Matematika UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa sebagian besar peserta mampu menyusun pembuktian nilai limit suatu fungsi berdasarkan definisi formal. Selanjutnya, respons peserta pada sesi tanya jawab mengindikasikan kepuasan dan peningkatan pemahaman terhadap konsep makna dan definisi formal limit.
Copyright (c) 2026 Nikenasih Binatari, Hartono Hartono, Dwi Lestari, Fithri Annisatun Lathifah, Ikha Puspita Parwitasari http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pembelajaran Bahasa Inggris dengan Metode Bercerita untuk Anak Masjid Al Basyariah, Bekasi
Kegiatan Kegiatan Pengabdian pada Masayarakat atau Abdimas dalam artikel ini bermula dari permasalahan tidak terselenggaranya Pembelajaran Bahasa Inggris bagi anak-anak pengajian di masjid Al Basyariah, Bekasi. Hal ini disampaikan oleh Ketua Dewan Kemakmuran Masjid atau DKM di awal kegiatan. Terkait permasalahan tersebut, pelaksana kegiatan Abdimas menetapkan topik kegiatan Pembelajaran Bahasa Inggris dengan metode bercerita. Metode bercerita adalah pengajaran Bahasa Inggris yang menggunakan cerita pendek berbahasa Inggris untuk praktek mendengarkan, menulis, dan berbicara. Topik ini dipilih dikarenakan pembelajaran dengan metode bercerita belum pernah dilakukan dan kegiatan bercerita merupakan salah satu kegiatan yang menarik. Topik ini juga penting untuk dilaksanakan karena metode ini dapat mengurangi kebosanan yang dialami anak-anak karena sebelumnya mereka juga telah belajar dengan metode yang berbeda. Selanjutnya, metode pelaksanaan kegiatan Abdimas ini meliputi tahapan penyusunan materi ajar, pembelajaran, evaluasi, dan penetapan kesimpulan kegiatan guna pelaporan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa proses pembelajaran telah terlaksana sebanyak 14 pertemuan. Materi ajar dapat terserap namun setiap unit membutuhkan eksplorasi kegiatan. Selain itu, terdapat peningkatan minat dari peserta yang tadinya hanya berjumlah 7 menjadi 10 peserta. Pihak DKM juga menyatakan kepuasannya atas pelaksanaan kegiatan. Akhirnya, penyelenggara dan pihak mitra meyakini perntingnya kegiatan ini dilaksanakan lagi secara berkala dengan materi dan metode yang lebih bervariasi.
Copyright (c) 2026 Juliansyah Juliansyah, Bambang Trisno Adi, Alia Afiyati, Eka Yuniar http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Limbah Minyak Jelantah Biasa Jadi Apa? Edukasi Pemanfaatan Rumah Tangga menjadi Lilin Aroma Terapi
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memberikan edukasi kepada masyarakat mengenai pemanfaatan minyak jelantah sebagai solusi mengurangi limbah rumah tangga melalui pengolahan menjadi lilin aromaterapi. Selama ini minyak jelantah sering dibuang sembarangan sehingga berpotensi mencemari lingkungan, merusak kualitas air, serta menimbulkan masalah kesehatan. Melalui kegiatan ini masyarakat diperkenalkan pentingnya pengelolaan limbah dengan cara sederhana dan ramah lingkungan serta peluang pemanfaatannya menjadi produk bernilai guna dan bernilai ekonomi. Metode pengabdian dilakukan melalui sosialisasi langsung kepada masyarakat melalui tiga tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Hasil nilai nilai rata-rata keseluruhan partisipan sebelum kegiatan sebesar 60.53 dan setelah diberikan sebesar 80.84. Selain itu hasil observasi menunjukkan bahwa selama proses pelaksanaan kegiatan, peserta menunjukkan antusiasme dan keterlibatan dalam proses pemaparan materi yang diberikan. Peserta menilai bahwa produk ini memiliki peluang dikembangkan sebagai usaha rumahan yang dapat menambah pendapatan keluarga, sekaligus memberikan kontribusi dalam pengurangan limbah rumah tangga. Kegiatan ini juga berhasil meningkatkan kesadaran masyarakat akan pentingnya pengelolaan limbah yang berkelanjutan. Rekomendasi dari kegiatan ini adalah perlunya pendampingan lanjutan berupa pelatihan praktik langsung dan bimbingan kewirausahaan agar masyarakat dapat memproduksi lilin secara konsisten serta mampu memasarkan produknya dengan lebih luas.
Copyright (c) 2026 Melati Fawaidul Firdaus, Anisatur Rohmah, Ni Putu Rizky Arnani http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
English Fun: Meningkatkan Minat Belajar Bahasa Inggris Anak Sekolah Dasar melalui Pembelajaran yang Menyenangkan di Nagari Padang Laweh
Program Kuliah Kerja Nyata (KKN) merupakan salah satu bentuk pengabdian kepada masyarakat yang berperan dalam menjawab permasalahan nyata di bidang pendidikan. Salah satu permasalahan yang ditemukan di Nagari Padang Laweh adalah rendahnya minat dan partisipasi siswa sekolah dasar dalam pembelajaran Bahasa Inggris, yang disebabkan oleh pendekatan pembelajaran yang kurang interaktif dan minimnya variasi media pembelajaran. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran Bahasa Inggris melalui penerapan program English Fun, yaitu pembelajaran berbasis permainan edukatif yang disesuaikan dengan karakteristik anak usia sekolah dasar. Kegiatan dilaksanakan kepada 33 siswa sekolah dasar yang berasal dari berbagai sekolah di Nagari Padang Laweh. Evaluasi kegiatan dilakukan menggunakan angket respon sederhana dengan pilihan jawaban “Ya” dan “Tidak” yang diberikan setelah kegiatan selesai. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dengan menghitung persentase respon siswa pada setiap indikator. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa 81,8% siswa menyatakan kegiatan English Fun menyenangkan, 72,7% siswa aktif mengikuti permainan, 66,7% siswa merasa lebih berani mengucapkan kosakata Bahasa Inggris, dan 84,8% siswa berminat mengikuti kegiatan serupa di masa mendatang. Temuan ini mengindikasikan bahwa pembelajaran Bahasa Inggris berbasis permainan dapat memberikan pengalaman belajar yang positif dan meningkatkan keterlibatan siswa. Program English Fun berpotensi menjadi alternatif pendekatan pembelajaran nonformal yang aplikatif dalam kegiatan pengabdian masyarakat di bidang pendidikan dasar.
Copyright (c) 2026 Nahrel Faiza Altri, Ramadhona Fitri Helmi, Esa Gina Nabila, Rani Lestari, Zidni Ilman Nafiah, Zulfi Rahdian Permana http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Edukasi, Uji Kualitatif dan Kuantitatif Konsep Tentang Asam dan Basa Kepada Siswa dan Siswi SMA N 1 Sungai Rotan
Edukasi dan praktek langsung kepada siswa-siswi SMA N 1 Sungai Rotan merupakan salah salah satu kegiatan pengabdian kepada masyarakat (PKM). Tujuan PKM tersebut memberikan penyuluhan dan aplikasi langsung baik secara kualitatif maupun kuantitatif tentang materi kimia asam basa. Metode kegiatan yang telah dilaksanakan adalah memberikan penyuluhan materi terlebih dahulu, selanjutnya dilakukan parktek langsung uji kualitatif dan kuantitatif asam dan basa. Hasil PKM menunjukan penyampaian materi terlebih dahulu dan dilanjutkan dengan praktek langsung uji kualitatif asam basa dengan kertas lakmus merah dan biru serta kuantitatif (titrasi) memberikan korelasi yang positif antara teori dan praktek tentang kimia asam dan basa. Hasil kuisioner dari kegiatan PKM yang telah dilakukan, rata-rata mendapat respon baik sekali dan baik dari para siswa.
Copyright (c) 2026 Ahmad Fatoni, Yunita Listiani Imanda, Yeni Sri Wahyuni, Yopi Rikma Sari, Ade Arinia Rasyad, Doddy Rusli, Nurlisa Hidayati http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pemanfaatan Artificial Intelligent melalui Workshop untuk Mengembangkan Kompetensi Guru di Sekolah Dasar
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru sekolah dasar melalui pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) dalam pembelajaran melalui kegiatan workshop. Sasaran kegiatan adalah seluruh guru SD Negeri 1 Kemiri, Kabupaten Blora, yang selama ini belum mengoptimalkan pemanfaatan teknologi digital dan AI dalam perencanaan, pelaksanaan, serta evaluasi pembelajaran. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan tindakan yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan refleksi. Kegiatan dilaksanakan dalam bentuk workshop dengan metode ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik langsung pemanfaatan berbagai platform AI edukatif, seperti ChatGPT dan Canva AI. Untuk mengetahui peningkatan kompetensi guru, dilakukan pre-test dan post-test serta evaluasi terhadap hasil kerja peserta. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan keterampilan guru dalam menyusun perangkat pembelajaran berbasis AI, membuat soal dan materi ajar secara otomatis, mengembangkan media pembelajaran interaktif, serta melakukan analisis penilaian secara lebih efektif dan efisien. Selain itu, guru memperoleh pemahaman tentang etika dan batasan penggunaan AI sehingga dapat dimanfaatkan sebagai alat bantu pembelajaran secara bijak. Simpulan kegiatan menunjukkan bahwa workshop pemanfaatan AI efektif dalam mengembangkan kompetensi profesional guru sekolah dasar dan berkontribusi positif terhadap peningkatan kualitas pembelajaran berbasis digital di era transformasi teknologi.
Copyright (c) 2026 Fulusia Nurmawati, Multika Untung Bahagiya, Afina Mei Sella, Ananda Setianingsih, Dwi Syaharani http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peningkatan Kompetensi Guru melalui Pelatihan Keterampilan Mengembangkan Alat Peraga Edukasi Matematika Sekolah Dasar Berorientasi Budaya Betawi
Pengembangan kompetensi guru dalam ruang akademik merupakan tuntutan kompetensi pedagogis menjadi salah satu hal yang harus terus menerus secara dinamis bisa ditingkatkan secara profesional. Pelatihan keterampilan mengembangkan alat peraga edukasi matematika sekolah dasar berorientasi Budaya Betawi yang dilaksanakan di SDTQ Imam Syafii Jakarta, Tanjung Barat, Jagakarsa Jakarta Selatan adalah sebuah pendekatan pelatihan dan pembelajaran yang mengintegrasikan alat peraga edukasi dengan Budaya Betawi. Pelatihan ini menjadi penting bagi Guru yang ada di SDTQ Imam Syafii Jakarta, Tanjung Barat, untuk mengenalkan beberapa alternatif alat peraga edukasi yang lebih dekat dengan aktivitas anak didik berorientasi pada Budaya Betawi. Metode dalam kegiatan Pengabdian pada Masyarakat (PkM) ini dibagi menjadi tiga tahapan utama, yaitu: (1) tahap persiapan; (2) tahap pelaksanaan; dan (3) tahap evaluasi. Hasil dari kegiatan Pengabdian pada Masyarakat (PkM) ini menunjukkan bahwa kegiatan PkM ini berhasil meningkatkan keterampilan Guru dalam mengembangkan alat peraga edukasi yang berorientasi pada Budaya Betawi sehingga lebih kontekstual dan relevan dengan kehidupan sehari-hari anak didik di lingkungan SDTQ Imam Syafii Jakarta, Tanjung Barat. Melalui pelatihan intensif yang dipadukan dengan simulasi praktik penggunaan alat peraga edukasi, Guru di SDTQ Imam Syafii Jakarta, Tanjung Barat, betul-betul mampu mengembangkan alat peraga edukasi berorientasi Budaya Betawi sekaligus mampu praktik mensimulasikan penggunaan alat peraga edukasi tersebut. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa seluruh Guru di SDTQ Imam Syafii Jakarta, Tanjung Barat, dapat mengintegrasikan Budaya Betawi ke dalam alat peraga edukasi yang mereka kembangkan untuk kegiatan belajar anak didik di di SDTQ Imam Syafii Jakarta, Tanjung Barat. Secara keseluruhan kegiatan PkM ini sudah berhasil mengintegrasikan Budaya Betawi dalam pembelajaran melalui alat peraga edukasi matematika sekolah dasar.
Copyright (c) 2026 Muhamad Farhan, Arif Rahman Hakim, M. Tohimin Apriyanto, Napis Napis, Dellia Sabrina Marshanda http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Edukasi Budidaya Kelulut untuk Menumbuhkan Kesadaran Lingkungan Pada Siswa SMA Kristen Ekklesia Nanga Pinoh
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan untuk meningkatkan pengetahuan dan kesadaran lingkungan siswa SMA Kristen Ekklesia Nanga Pinoh melalui edukasi biologi dan budidaya kelulut (Heterotrigona itama), salah satu spesies lebah lokal bernilai ekologis dan ekonomis. Pemilihan topik ini penting karena rendahnya pemahaman siswa terhadap spesies lokal serta belum adanya media pembelajaran kontekstual di sekolah. Metode pelaksanaan mencakup pretest, penyampaian materi melalui presentasi dan video, demonstrasi langsung kotak budidaya kelulut, posttest, serta evaluasi respon siswa. Pretest dan posttest digunakan untuk mengukur peningkatan pengetahuan, sedangkan observasi dan angket digunakan sebagai evaluasi keterlibatan serta penerimaan siswa. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pengetahuan yang signifikan, dengan nilai rata-rata siswa naik dari 6,67 menjadi 9,62 setelah mengikuti edukasi. Siswa juga menunjukkan antusiasme tinggi terhadap media pembelajaran berbasis spesies lokal, dan seluruh peserta menyatakan kegiatan ini perlu diadakan kembali di sekolah. Temuan ini menegaskan bahwa edukasi berbasis pengalaman langsung efektif dalam meningkatkan pemahaman dan kepedulian lingkungan. Program ini membuka peluang pengembangan kegiatan serupa sebagai media pendidikan lingkungan yang berkelanjutan berbasis potensi hayati lokal.
Copyright (c) 2026 Elpe Bibas, Adityo Raynaldo, Fitriyan Kurnia, Muftiah Yasi Dwi Wahyuni, Etha Marista, Riza Linda http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Optimalisasi Kebijakan Kampung Bebas Asap Rokok “Bagasing Awak” sebagai Upaya Pencegahan pada Remaja
Meningkatnya angka kematian akibat penyakit tidak menular (PTM) di Indonesia, salah satunya disebabkan oleh perilaku merokok menjadi isu kesehatan yang memerlukan perhatian serius. Sementara prevalensi perokok aktif terus meningkat, tak terkecuali di kalangan pelajar usia remaja. Pemerintah Kota Surakarta sejak tahun 2019 menginisiasi Kampung Bebas Asap Rokok sebagai upaya perlindungan anak dan masyarakat dari paparan asap rokok. Program Layanan Psikologi Profesi Psikolog Umum ini dilakukan pada komunitas KBAR “Bagasing Awak” yang terletak RW IX, Kelurahan P, Kota Surakarta yang telah dideklarasikan sejak tahun 2020. Tujuan program ini adalah mengoptimalkan potensi wilayah dan peran aktif masyarakat setempat dalam pencegahan merokok pada remaja sehingga dapat mengurangi masalah kesehatan yang terus berulang terjadi di masyarakat. Kegiatan yang dilakukan berupa psikoedukasi yang melibatkan 48 perwakilan keluarga dan 14 remaja. Evaluasi dilakukan melalui pre-test, post-test serta refleksi kualitatif. Hasil intervensi psikoedukasi pada perwakilan keluarga menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan mengenai mengenai peran keluarga dan kader dalam pencegahan merokok pada remaja, serta merasakan dampak positif pemasangan stiker rumah bebas asap rokok. Hal serupa juga didapatkan pada peningkatan pengetahuan remaja mengenai bahaya merokok disertai kemampuan pencegahan faktor internal pengelolaan stres dan keterampilan menolak rokok. Kemudian dikuatkan dengan advokasi kebijakan KTR maupun program sosialisasi bahaya rokok di lingkungan sekolah pada kelurahan setempat sehingga serangkaian kegiatan intervensi ini dapat mencapai tujuan jangka panjang dan berkelanjutan dalam upaya pencegahan merokok pada remaja.
Copyright (c) 2026 Firstiara Norabeti Lefia, Wiwien Dinar Pratisti http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah dan Teknik Publikasi Bagi Guru Sekolah di Kecamatan Tanah Putih
Pelatihan penulisan artikel ilmiah dan teknik publikasi merupakan upaya strategis dalam meningkatkan kompetensi profesional guru, khususnya dalam pengembangan keilmuan dan kemampuan publikasi. Kegiatan ini ditujukan bagi guru sekolah di tingkat dasar dan menengah yang berada di Kecamatan Tanah Putih, Kabupaten Rokan Hilir dan bertujuan untuk membekali para guru dengan keterampilan praktis dalam menulis artikel ilmiah yang sesuai dengan standar akademik. Pelatihan dilaksanakan di gedung training centre ex IPDN Rokan Hilir dan diikuti oleh 15 guru dari berbagai sekolah. Metode yang digunakan meliputi ceramah, diskusi, praktik penulisan, dan sosialisasi terbimbing. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman peserta terhadap struktur penulisan ilmiah dan teknik publikasi. Kegiatan ini memberikan dampak positif terhadap peningkatan pemahaman guru terhadap penulisan dan teknik publikasi di jurnal nasional maupun jurnal internasional terakreditasi, serta peningkatan motivasi guru untuk terlibat dalam publikasi ilmiah.
Copyright (c) 2026 Febrina Ramadhani, Indah Fitriani, Sri Rezeki, Rinaldo Rinaldo, Alifia Restu Selvanda, Siti Sahara Lubis, Diani Galih Saputri http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penerapan Teknologi Bioflok Pada Budidaya Ikan Nila Strain Braja 001 bagi Warga Binaan Lembaga Pemasyarakatan Perempuan (LPP) Kelas IIA Malang
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan dan kemandirian ekonomi warga binaan di Lembaga Pemasyarakatan Perempuan (LPP) Kelas IIA Malang melalui penerapan teknologi bioflok pada budidaya ikan nila strain Brawijaya 001 (Braja). Program ini merupakan bagian dari kolaborasi antara perguruan tinggi melalui skema Doktor Mengabdi dan Kuliah Kerja Nyata (KKN). Metode pelaksanaan meliputi penyuluhan, pelatihan, demonstrasi, serta pendampingan langsung dalam pengelolaan sistem bioflok, mulai dari persiapan media, penebaran benih, manajemen kualitas air, hingga pemanenan. Sebanyak ratusan benih ikan nila strain unggul ditebar dalam kolam budidaya berbasis bioflok yang efisien terhadap lahan dan penggunaan air. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan dan keterampilan warga binaan dalam budidaya ikan, serta terbentuknya aktivitas ekonomi yang berpotensi menjadi bekal pasca pembinaan. Selain itu, program ini memperkuat sinergi antara akademisi dan lembaga pemasyarakatan dalam mendukung pemberdayaan perempuan dan pencapaian tujuan pembangunan berkelanjutan (SDGs). Dengan demikian, penerapan teknologi bioflok pada ikan nila Braja 001 menjadi model inovatif dalam pengembangan kewirausahaan berbasis perikanan di lingkungan terbatas.
Copyright (c) 2026 Abdul Rahem Faqih, Iwan Permadi, Agung Sugeng Widodo, Turniningtyas Ayu Rachmawati, Akhmad Muwafik Saleh, Septi Anitasari http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penguatan Kompetensi Tenaga Kependidikan dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SMTK Se-Kab. Rote Ndao
Dalam sistem pendidikan, tenaga kependidikan memiliki peran strategis dalam mendukung efektivitas manajemen dan layanan pendidikan. Namun, berdasarkan hasil pra-survei di SMTK se-Kabupaten Rote Ndao, masih ditemukan berbagai permasalahan, seperti penempatan tenaga kependidikan yang belum sesuai kompetensi, kurangnya pemahaman terhadap tugas dan fungsi, serta belum optimalnya pengelolaan manajemen sekolah. Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat ini bertujuan untuk memperkuat komptensi tenaga kependidikan dalam meningkatkan mutu pendidikan di SMTK se-Kabupaten Rote Ndao. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan tatap muka yang melibatkan dosen dan mahasiswa Program Studi Manajemen Pendidikan Kristen melalui tahapan survei lapangan, penentuan tema berbasis kebutuhan, studi pustaka, penyusunan materi, serta pelaksanaan penyuluhan dan pelatihan secara interaktif. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pelaksanaan pengabdian yang berlangsung selama dua hari mendapat respons positif dan antusias dari peserta yang terdiri dari guru dan tenaga kependidikan. Kegiatan diawali dengan pembukaan oleh Kepala Kantor Kementerian Agama Kabupaten Rote Ndao dan dilanjutkan dengan penyampaian empat materi utama, yaitu: (1) strategi peningkatan kompetensi tenaga kependidikan, (2) peningkatan kepemimpinan kepala sekolah, (3) pengembangan kapasitas staf sekolah, dan (4) kolaborasi antara pendidik dan tenaga kependidikan. Melalui kegiatan ini, peserta mengalami peningkatan pemahaman terkait kompetensi profesional, pengelolaan administrasi, kepemimpinan pendidikan, serta pentingnya kolaborasi dalam meningkatkan mutu pendidikan. Selain itu, kegiatan ini juga meningkatkan motivasi dan kesadaran peserta terhadap pentingnya profesionalisme dalam menjalankan tugas dan tanggung jawabnya. Dengan demikian kegiatan pengabdian ini memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan kompetensi tenaga kependidikan serta mendukung peningkatan mutu pendidikan pada SMTK se-Kabupaten Rote Ndao.
Copyright (c) 2026 Yanti Nita, Marlen Angela Daik, Sem Saetban, Nelci Non, Trodina Nabuasa http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Dari Beban Menjadi Solusi: Mengubah Cara Pandang Guru SD Terhadap Penelitian Tindakan Kelas
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan salah satu pendekatan strategis dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Namun, banyak guru SD di Kota Blitar masih memandang PTK sebagai beban administratif yang rumit dan tidak relevan dengan praktik mengajar sehari-hari. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mengubah persepsi tersebut melalui pelatihan berbasis pendekatan praktis dan reflektif. Pelatihan dilaksanakan dalam dua sesi utama: sesi pertama berfokus pada pemahaman konsep dan teknik penulisan PTK, sedangkan sesi kedua menekankan praktik langsung, diskusi kasus, dan sharing best practices. Hasil evaluasi menunjukkan tingkat kepuasan peserta yang sangat tinggi terhadap materi (97,0%), metode pelatihan (98,3%), dan peningkatan pemahaman (96,3%). Kegiatan ini berhasil mentransformasi cara pandang guru terhadap PTK, dari sesuatu yang membebani menjadi alat bantu profesional yang solutif. Guru merasa lebih percaya diri dan termotivasi untuk menyusun dan melaksanakan PTK secara mandiri. Temuan ini menegaskan pentingnya pendekatan pelatihan yang kontekstual dan partisipatif dalam pengembangan profesionalisme guru serta peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah dasar.
Copyright (c) 2026 Yohannes Kurniawan Barus, Rika Mellyaning Khoiriya, Erif Ahdhianto, Alif Mudiono http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengenalan Literasi Numerasi di Kalangan Ibu Rumah Tangga Kampung Pinggul Depok
Literasi numerasi merupakan salah satu kompetensi dasar abad ke-21 yang berperan penting dalam mendukung kemampuan individu mengambil keputusan secara rasional dalam kehidupan sehari-hari. Dalam konteks pendidikan keluarga, ibu rumah tangga memiliki peran strategis sebagai pendamping utama anak dalam proses belajar di rumah. Namun, berdasarkan hasil observasi awal di Kampung Pinggul Jatijajar Depok, sebagian besar ibu rumah tangga masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep numerasi dasar, khususnya dalam pengelolaan keuangan rumah tangga dan pendampingan belajar matematika anak. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi ibu rumah tangga melalui pendekatan partisipatif dan kontekstual. Metode yang digunakan meliputi pelatihan numerasi kontekstual, pendampingan praktik, serta evaluasi berbasis pre-test dan post-test. Materi pelatihan difokuskan pada konsep bilangan, operasi hitung dasar, dan penerapan matematika dalam aktivitas sehari-hari. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan numerasi peserta yang signifikan, ditunjukkan oleh kenaikan nilai post-test dibandingkan pre-test pada seluruh peserta. Selain itu, peserta menunjukkan peningkatan kepercayaan diri dalam menggunakan matematika untuk mendampingi anak belajar dan mengelola keuangan rumah tangga. Kegiatan ini membuktikan bahwa penguatan literasi numerasi berbasis keluarga efektif sebagai strategi peningkatan kualitas pendidikan masyarakat.
Copyright (c) 2026 Witri Lestari, Ridwan Awalian Firdaus, Hawa Liberna, Lin Mas Eva http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Persepsi dan Kesiapan Guru terhadap Pendidikan Kesehatan Mental: Studi Survei Awal di Kecamatan Alas, Kabupaten Sumbawa
Kesehatan mental merupakan salah satu aspek penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan mendukung perkembangan peserta didik. Guru memiliki peran strategis dalam mengenali, memahami, dan memberikan dukungan awal terhadap berbagai permasalahan kesehatan mental yang dialami siswa. Namun, keterbatasan pengetahuan dan keterampilan guru dalam bidang kesehatan mental masih menjadi tantangan di lingkungan sekolah. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini diawali dengan survei kebutuhan sebagai dasar penyusunan program pelatihan edukasi kesehatan mental bagi guru di Kecamatan Alas, Kabupaten Sumbawa. Survei dilakukan menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif terhadap 47 guru dari jenjang TK/PAUD, SD/MI, dan SMP/MTs. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang mencakup aspek pemahaman dasar kesehatan mental, pengalaman guru dalam menangani permasalahan psikologis siswa, serta kebutuhan pelatihan kesehatan mental. Hasil survei menunjukkan bahwa guru memiliki persepsi positif terhadap pentingnya kesehatan mental di sekolah, ditunjukkan oleh tingginya skor pada aspek lingkungan belajar yang aman dan suportif (3,69) serta peran guru dalam mendukung kesehatan mental siswa (3,62). Meskipun demikian, guru masih mengalami kesulitan dalam mengenali dan menangani permasalahan emosional siswa. Selain itu, terdapat kebutuhan yang tinggi terhadap pelatihan kesehatan mental, khususnya terkait strategi penanganan siswa dengan masalah emosional, komunikasi empatik, dan manajemen stres. Temuan ini menjadi dasar dalam merancang program pelatihan kesehatan mental yang relevan dan aplikatif guna meningkatkan kapasitas guru dalam mendukung kesejahteraan psikologis peserta didik serta menciptakan lingkungan sekolah yang sehat dan inklusif.
Copyright (c) 2026 Hamsu Kadriyan, Gunawan Gunawan, Muthia Cenderadewi, Ni Made Yeni Suranti, Marisa Syavitri Dilaga, Muhammad Hilmy As Shiddiq, Lalu Hizrian Zikri Hamdi http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pendampingan Peserta Didik Kelas IX di SMPIT BQN Mataram untuk Siap Menghadapi TKA Matematika 2026
Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan kesiapan peserta didik SMPIT BQN Mataram dalam menghadapi Tes Kemampuan Akademik (TKA) Matematika 2026 melalui program pendampingan berbasis simulasi computer-based test (CBT). Kegiatan dilaksanakan pada tanggal 31 April – 5 Mei 2026 dengan melibatkan 51 peserta didik kelas IX yang terdiri atas 27 peserta didik kelas IX A putra dan 24 peserta didik kelas IX B putri. Metode yang digunakan meliputi pretest berbasis CBT, penyampaian materi mengenai wawasan TKA serta kesiapan mental dan fisik menghadapi asesmen, pendampingan dan latihan soal, post-test, serta evaluasi melalui angket respons peserta didik. Data dianalisis secara deskriptif menggunakan nilai normalized gain (n-gain) untuk mengukur ada tidaknya peningkatan capaian TKA Matematika. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan skor TKA matematika peserta didik, dengan nilai n-gain sebesar 23% pada kelas putra dan 10,6% pada kelas putri. Hasil angket juga menunjukkan respons yang sangat positif terhadap kualitas materi, pendampingan, dan pelaksanaan simulasi CBT. Selain meningkatkan kesiapan akademik peserta didik, kegiatan ini memberikan pengalaman asesmen berbasis teknologi yang relevan dengan perkembangan sistem evaluasi pendidikan. Program pendampingan yang dikembangkan berpotensi menjadi model pembinaan TKA berbasis teknologi yang dapat diterapkan secara berkelanjutan untuk mendukung kesiapan peserta didik menghadapi asesmen berbasis penalaran dan teknologi
Copyright (c) 2026 Lalu Rudyat Telly Savalas, Jannatin Árdhuha, Rahmatullah, Baiq Mulianti, Nurjamilah, Alimin, Rahadi Suryadi, Hamdani, Lalu Muhammad Agri Yusna, Alia Cahyani, Maria Anastasia Da Lopez, Ap'aludin http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Inovasi Pembelajaran Fisika: Sinergi Guru Abad 21 dan Teknologi AI Dalam Rangka Pengembangan Profesional Dosen, Guru, dan Calon Guru di Indonesia Timur
Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan dosen, guru fisika, serta mahasiswa calon guru mengenai inovasi pembelajaran fisika yang relevan dengan tantangan Abad 21, khususnya melalui sinergi antara peran guru dan pemanfaatan teknologi kecerdasan buatan (AI). Kegiatan kolaboratif ini diselenggarakan secara daring pada Senin, 11 Mei 2026, melibatkan partisipasi aktif dari 100 peserta yang terdiri dari perwakilan Universitas Mataram (Lombok) dan Universitas Pattimura (Ambon). Sesi kuliah umum ini mencakup pembukaan, penyajian materi "Inovasi Pembelajaran Fisika: Sinergi Guru Abad 21 dan Teknologi AI", sesi tanya jawab interaktif, dan evaluasi. Hasil evaluasi kuantitatif menunjukkan tingkat kepuasan dan penerimaan yang sangat tinggi dari peserta terhadap relevansi materi, kualitas penyampaian, dan kelancaran penyelenggaraan, dengan rata-rata skor pada kategori "Sangat Setuju". Secara kualitatif, antusiasme peserta tercermin dari diskusi yang hangat dan banyaknya pertanyaan, serta harapan kuat untuk tindak lanjut kegiatan yang lebih teknis dan praktis. Kegiatan ini terbukti efektif dalam meningkatkan wawasan peserta tentang potensi AI dalam pembelajaran fisika dan memotivasi mereka untuk mengaplikasikannya, sambil tetap menekankan peran AI sebagai alat bantu untuk memperkuat kualitas instruksional.
Copyright (c) 2026 Gunawan Gunawan, Seska Malawau, Erlin Eveline, Hikmawati Hikmawati, Lisa Sutami Suharlan, Baiq Nabila Saufika Zainuri http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pendampingan Bahasa Inggris Komuikatif untuk Keperluan Pembuatan Video Promosi Wisata Bagi Boatman dan Guide di Batu Kijuk Sekotong Lomboka Barat
Kegiatan pengabdian kepada masayarat ini bertujuan untuk memberikan pendampingan bahasa inggris komunikasi untuk keperluan pembuatan video promosi bagi boatman dan guide batu kijuk sekotong lombok barat. Selain itu, kegiatan ini juga untuk mendukung keterlaksanaan program MBKM dan IKU Universitas Mataram. Kegiatan ini akan memberikan ketermapilan komunikatif bahasa Inggris yang mencakupi tentang Welcome Tourists, Introducing to Tours, Explaining Safety, Rules, Etiquette, Showing Places of Interest, aspek kosa kata Tour Guide Vocabulary, dan contoh rekaman Tour Guide Speech. Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat ini dilaksakan dengan metode partisipatif sehingga diharapkan semua peserta aktif terlibat dalam kegiatan pelatihan, mulai dari perencanaan, pelaksanaan, sampai pada tahap evaluasi. Kegiatan ini sangat bermanfaat karena dapat membantu menyelesaikan permasalahan yang dialami oleh mitra selama ini. Dengan mengikuti kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini semua peserta memiliki tambahan pengetahuan dan keterampilan bahasa Inggris sebagai media mereka dalam berkomunikasi dengan wisatwan mancanegara dalam melakanakan pekerjaan mereka, baik sebagai guide, boatman, maupun sebagai pekerja rumah makan yang sering melayani pelanggan asing yang berbahasa Inggris.
Copyright (c) 2026 Arafiq Ismail, Arifuddin Arifuddin, Atri Dewi Aziz, Sartika Hijriati http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pendampingan Implementasi Kurikulum Cinta Berwawasan Pendidikan Profetik Bagi Guru MTs Nasyiatus Syubban Tobungan, Galis, Pamekasan
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk menguatkan pemahaman dan kesadaran pedagogik guru melalui implementasi awal kurikulum cinta berwawasan pendidikan profetik yang dilakukan secara konseptual dan reflektif. Kegiatan dilaksanakan di MTs Nasyiatus Syubban Tobungan, Kecamatan Galis, Kabupaten Pamekasan, dengan melibatkan 18 guru sebagai mitra utama dalam proses pengabdian. Implementasi kurikulum dalam kegiatan ini dipahami sebagai proses awal internalisasi dan pemaknaan nilai-nilai profetik ke dalam kesadaran pedagogik guru, yang dikembangkan melalui dialog, penggalian pengalaman mengajar, dan refleksi bersama, tanpa diarahkan pada pelatihan teknis maupun penyusunan perangkat pembelajaran. Kegiatan dilaksanakan dalam satu sesi selama kurang lebih empat jam melalui penyampaian materi konseptual, diskusi partisipatif, dan refleksi pedagogik. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa para guru pada dasarnya telah menjalankan praktik pembelajaran yang baik dan memuat nilai-nilai pendidikan. Namun, melalui proses implementasi reflektif ini, guru mulai memaknai kembali nilai-nilai tersebut sebagai kerangka pedagogik yang bersifat lintas pembelajaran. Refleksi pedagogik muncul sebagai hasil penting dari kegiatan ini, khususnya dalam membangun kesadaran peserta terhadap makna relasi pembelajaran yang bersifat humanis. Melalui proses tersebut, peserta mulai memahami bahwa keteladanan pendidik dan penguatan nilai-nilai profetik tidak dapat dipisahkan dari praktik belajar mengajar yang bermakna. Meskipun demikian, pelaksanaan kegiatan ini masih terbatas dari segi waktu dan jangkauan, sehingga dampaknya belum sepenuhnya menyentuh perubahan praktik pembelajaran secara langsung di ruang kelas. Atas dasar itu, diperlukan pendampingan lanjutan yang dirancang secara lebih aplikatif dan berkesinambungan agar inisiatif pengembangan kurikulum cinta yang telah dirintis dapat diimplementasikan secara lebih nyata dan berkelanjutan.
Copyright (c) 2026 Suwantoro Suwantoro, Kutsiyyah Kutsiyyah, Zainol Hasan, Muliatul Maghfiroh, Mad Sa’i, Sri Nurhayati, Moh. Elman, Nailatur Rizqiyah, Mastiyanto Mastiyanto, Moh. Afifuddin http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peningkatan Pengetahuan Tentang Diabetes Mellitus, Hipertensi dan Pengelolaan Obat Selama Puasa melalui Edukasi pada Masyarakat
Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan pemahaman masyarakat terhadap Diabetes Mellitus dan Hipertensi, serta pengelolaan obat di bulan ramadhan untuk mencegah komplikasi. Kegiatan ini dilaksanakan secara langsung dengan melibatkan 30 partsipan melalui tahapan persipan, pelaksanaan dan evaluasi hasil. Metode yang digunakan adalah penyuluhan interaktif, diskusi, pembagian leaflet, serta presentasi materi. Evaluasi ini dilakukan menggunakan intrumen soal pretest dan soal posttest berisi 10 pertanyaan benar atau salah, untuk mengukur seberapa besar peningkatan peserta. Hasil yang di dapat menunjukkan peningkatan nilai rata-rata pengetahuan 65,6% pada pretest dan meningkat menjadi 83,6% pada posttest. Peningkatan terjadi pada pemahan definisi penyakit, gejala, risiko komplikasi, serta pentingnya kepatuhan dalam minum obat selama bulan puasa. Edukasi juga membantu peserta memahami penyesuaian jadwal konsumsi obat untuk memastikan terapi berjalan secara maksimal tanpa menggangu ibadah di bulan ramadhan. Meskipun hal ini masih memiliki sedikit miskonsepsi terkait gejala Hipertensi dan Diabetes Mellitus serta penghentian obat di saat berpuasa. Secara keseluruhan, kegiatan ini berjalan efektif dalam meningkatkan pengetahuan serta kesadaran masyarakat terhadap pengendalian penyakit kronis selama bulan Ramadhan.
Copyright (c) 2026 Achmad chayyu, Reffa Aulia Merdiana, Mufarokah Sukma Maulidah, Ananda Angelia Putri Y, Devi Ristian Octavia http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) dalam Pembelajaran Bahasa Inggris melalui Platform Elevenlabs dan Liveworksheets
Program pengabdian kepada masyarakat (PkM) ini dilatarbelakangi oleh meningkatnya urgensi penguasaan bahasa Inggris di era globalisasi dan kemajuan teknologi Artificial Intelligence (AI), serta keterbatasan guru dalam mengintegrasikan teknologi AI ke dalam praktik pembelajaran. Program PkM ini diikuti oleh 18 guru Bahasa Inggris SMP dari Kabupaten Kulon Progo dan Bantul dengan tujuan meningkatkan kemampuan mereka dalam memanfaatkan teknologi AI, khususnya ElevenLabs dan Liveworksheets, untuk menciptakan pembelajaran bahasa Inggris efektif, kreatif, dan inovatif. PkM dilaksanakan dalam dua bentuk, yaitu daring melalui Zoom pada 04 Agustus 2025 dan luring pada 06 Agustus 2025. Program PkM dilaksanakan melalui tiga tahap: persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap persiapan, tim PkM UNY berkoordinasi dengan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Bahasa Inggris SMP Kabupaten Kulon Progo dan Bantul untuk melakukan diskusi dan analisis kebutuhan. Pada tahap pelaksanaan, guru dilatih menggunakan ElevenLabs dalam pengembangan bahan ajar listening dan menggunakan Liveworksheets untuk merancang lembar kerja digital interaktif. Guru juga difasilitasi untuk berbagi pengalaman dan praktik baik sehingga tercipta kultur pembelajaran kolaboratif. Berdasarkan hasil evaluasi, guru menilai program PkM ini sangat relevan dengan kebutuhan mereka dalam meningkatkan kompetensi pedagogis dan digital. Secara keseluruhan, program PkM ini berkontribusi terhadap peningkatan hard skills dan soft skills guru yang mendukung penguatan profesionalisme mereka.
Copyright (c) 2026 Anna Stasya Prima Sari, Sudiyono Sudiyono, Sukarno Sukarno, Sari Hidayati, Rahma Fitriana, Ersa Izmi Safitri, Yusuf Musyaffa, Rohmat Wibowo http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penguatan Pemahaman Teks Naratif melalui Media Gambar di SMA Bina Warga 1 Palembang
Pada kegiatan pengabdian kepada Masyarakat, terdapat tujuan yaitu untuk menguatkan pemahaman siswa dalam membaca teks naratif bahasa Inggris dengan pemanfaatan media gambar. Kegiatan tersebut dilaksanakan di SMA Bina Warga 1 Palembang yaitu pada akhir November 2023 dengan penggunaan materi fabel Mouse Deer and Crocodile. Metode pelaksanaan yang digunakan yaitu melalui pendekatan edukatif-partisipatif meliputi tahap persiapan materi, penyajian konsep narrative text, membaca terbimbing berbantuan gambar, latihan kosakata, diskusi, dan evaluasi reflektif. Data kegiatan diperoleh melalui observasi proses pembelajaran, respons siswa saat interaksi kelas, latihan kosakata, pertanyaan pemahaman, dan dokumentasi kegiatan. Hasil kegiatan pengabdian kepada Masyarakat menunjukkan bahwa melalui media gambar dapat membantu siswa membangun prediksi, memvisualisasikan alur cerita, mengenali tokoh dan peristiwa, menafsirkan kosakata baru, serta berpartisipasi lebih aktif dalam diskusi membaca. Kegiatan ini menyimpulkan bahwa media visual sederhana dapat dijadikan pembelajaran membaca bahasa Inggris yang lebih kontekstual, menarik, dan mudah diikuti oleh siswa dengan memiliki keterbatasan kosakata. Selanjutnya, rekomendasi kegiatan adalah perlunya pengembangan variasi teks naratif, penggunaan pre-test dan post-test, serta pendampingan guru dalam merancang media gambar yang relevan dengan kebutuhan kelas EFL.
Copyright (c) 2026 Asti Gumartifa, Indawan Syahri, Rini Susanti; Andreamella Elfarissyah, Indah Windra Dwie Agustiani, Sri Hartati http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Implementasi Pendalaman Materi Perubahan Sosial dalam Sosiologi SMA Sebagai Upaya Meningkatkan Kualitas Guru di Lombok Tengah
Pengabdian ini bertujuan untuk mengimplementasikan pendalaman materi perubahan sosial dalam pembelajaran Sosiologi SMA sebagai upaya meningkatkan kualitas guru di Lombok Tengah. Pengabdian ini berangkat dari kebutuhan tentang pentingnya penguatan pemahaman guru terhadap konsep-konsep sosiologi, khususnya perubahan sosial, yang sering menjadi tantangan dalam praktik pembelajaran di kelas. Metode pelaksanaan meliputi penyuluhan yang terdiri dari presentasi materi oleh tim pengabdian, tanya jawab dan diskusi interaktif, serta pendampingan langsung dalam kelompok kecil. Materi yang disampaikan mencakup definisi, bentuk, faktor penyebab, teori, dampak, dan pengelolaan perubahan sosial. Pendampingan bertujuan mengaitkan teori dengan realitas lokal agar pembelajaran lebih aplikatif. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa pendalaman materi perubahan sosial mampu meningkatkan kompetensi pedagogik dan profesional guru, ditunjukkan melalui variasi strategi pembelajaran, kemampuan mengaitkan teori dengan realitas sosial, serta peningkatan pemahaman siswa terhadap materi. Implementasi pendalaman materi juga mendorong guru untuk lebih inovatif dalam merancang kegiatan belajar berbasis kontekstual sesuai dengan dinamika sosial di Lombok Tengah. Sehingga, pendalaman materi perubahan sosial dalam Sosiologi SMA dapat menjadi strategi efektif dalam meningkatkan kualitas guru, baik dalam aspek penguasaan materi maupun dalam pengelolaan pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan siswa dan masyarakat.
Copyright (c) 2026 Syafruddin Syafruddin, Sumitro Sumitro, Agung Firmansyah, Feryna Nur Rosyidah, Rakhmat Nur Adhi, Risma Ade Aryati, Ari Harun, Baiq Yunia Rahma Dewi http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0