The Pengaruh Model CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Sekolah Menengah Atas
DOI:
10.29303/jm.v7i4.10458Published:
2025-12-24Downloads
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas X MAN 1 Medan. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas X MAN 1 Medan tahun pelajaran 2025/2026. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas yang dipilih dengan teknik purposive sampling, yaitu kelas X-5 sebagai kelas eksperimen yang diajar menggunakan model pembelajaran CORE dan kelas X-8 sebagai kelas kontrol yang diajar dengan pembelajaran langsung. Instrumen penelitian berupa tes uraian kemampuan berpikir kritis matematis yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, uji-t sampel independen, N-Gain, dan Cohen’s d. Hasil analisis menunjukkan nilai thitung = 4,368 > ttabel = 1,999, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Nilai Cohen’s d = 1,1 termasuk kategori efek tinggi, sedangkan nilai N-Gain = 0,621 berada pada kategori sedang. Dengan demikian, model pembelajaran CORE berpengaruh signifikan dan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas X MAN 1 Medan.
Keywords:
Model CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Purposive Sampling Kuasi EksperimenReferences
Abnas, A. Van, Anastasia, W., Hakim, D., T, A. Y., & Meldi, N. F. (2023). Pengaruh Sosial Media Terhadap Karakter Sikap Mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Tanjungpura. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 100. https://doi.org/10.33087/phi.v7i2.277
Annisa Cahyani, & Shela Oktaviani Putri. (2019). Inovasi Pendidikan Melalui Kemampuan Berpikir Kritis. 2(1), 286–297.
Aprilia, I. S., & Diana, H. A. (2023). Pembelajaran CORE Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Taruna Terpadu Bogor. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 83–92.
Baidah, B., Mislaini, M., & Hijaya, D. (2024). Faktor yang Mempengaruhi Rendahnya Kualitas Pendidikan di Indonesia. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 3(1), 45–55. https://doi.org/10.59246/alfihris.v3i1.1142
Bastian, V. (2022). Pengaruh Penerapan Model CORE dan Model PBL Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Berdasarkan Self Regulation pada Siswa SMPN 1 Tungkal Ulu (Doctoral dissertation, Universitas Jambi).
Creswell, J. W. (2021). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research (6th ed.). New York: Pearson.
Hidayat, R., & Abdillah, A. (2019). Ilmu Pendidikan Konsep, Teori dan Aplikasinya. Medan Penerbit LPPPI.
Kurniawati, D., & Ekayanti, A. (2020). Hubungan antara Berpikir Kritis dan Pembelajaran Matematika.
Oktavia, F. T. A., & Qudsiyah, K. (2023). Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Pada Pembelajaran Matematika Di Smk Negeri 2 Pacitan. Jurnal Edumatic : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1). https://doi.org/10.21137/edumatic.v4i1.685
Pertiwi, W. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik Smk Pada Materi Matriks. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2, 821–831.
PISA 2022 Results (Volume I). (2023). OECD. https://doi.org/10.1787/53f23881-en
Rahardhian, A. (2022). Kajian Kemampuan Berpikir Kritis (Critical Thinking Skill) dari Sudut Pandang Filsafat. Jurnal Filsafat Indonesia, 5.
Sofiyah, K., Egi Nasution, N., Amelia, A., Anjany Hutagalung, L., & Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan, N. (2025). Pengaruh Kesadaran Siswa Terhadap Pentingnya Matematika dalam Karir di Era Digital dan Ekonomi Berbasis Pengetahuan. 111–118. https://doi.org/10.62383/aliansi.v2i1.673
Sumargo, B. (2020). Teknik sampling. UNJ press.
Udyani, K. R., Gita, I. N., & Suryawan, I. P. P. (2018). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Core Berbantuan Masalah Terbuka Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Matematis Siswa. In Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha: Vol. IX (Issue 1).
Urwatul Wutsqa, A., Pendidikan Islam, K., & Muhammad, A. (2022). Probelmatika Dan Krisis Pendidikan Islam Masa Kini Dan Masa Yang Akan Datang Problems And Crisis Of Islamic Education In The Present And Future Of Islamic Education. 2(1). https://journal.unismuh.ac.id/index.php/alurwatul
Utami, H. B., Salsabila, E., Wiraningsih, E. D., Matematika, P., & Jakarta, U. N. (2022). Pentingnya Kemampuan Berpikir Kritis dalam Dunia Pendidikan Matematika (Vol. 4, Issue 2).
Zebua, N. B., Lahagu, A., Telaumbanua, W. A., & Laoli, B. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Core dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VIII SMP Negri 4 Gunungsitoli. Jurnal Mahasiswa Humanis, 4(3), 1103–1112.
License
Copyright (c) 2025 Murni Nova Ryanti, Asrin Lubis
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
