Pengaruh Penggunaan Faded Example pada LKPD terhadap Hasil Belajar Fungsi Kuadrat Siswa Kelas X
DOI:
10.29303/jm.v7i4.10523Published:
2025-11-30Downloads
Abstract
Penyebab rendahnya hasil belajar peserta didik disebabkan karena pembelajaran konvensional yang kurang memperhatikan kemampuan awal peserta didik. Oleh karena itu, teknik faded example diterapkan pada LKPD sebagai solusinya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh teknik faded example pada LKPD terhadap hasil belajar Fungsi Kuadrat kelas X SMA Negeri 6 Kupang. Metode yang digunakan adalah Pre-Experimental dengan bentuk The One Group Pretest-Posttest Design. Instrumen penelitian berupa pedoman wawancara, lembar angket dan soal tes. Tes yang digunakan berupa tes awal dan tes akhir untuk mengetahui hasil belajar peserta didik. Analisis data menggunakan uji wilcoxon terhadap hasil tes awal dan tes akhir peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai signifikan sehingga terdapat pengaruh yang siginifikan antara tes awal (rata-rata = 2.28) dan tes akhir (rata-rata = 84.5). Nilai effect size sebesar menunjukkan besarnya pengaruh tersebut. Dengan demikian, faded example dalam LKPD memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar peserta didik.
Keywords:
Faded Example Hasil Belajar LKPDReferences
Ardiana, N. I., & Retnowati, E. (2022). Kemampuan transfer permasalahan bangun datar tidak beraturan dengan goal-free problems. 8(November), 190–201.
Borahima, D. Q. P. M., & Endah Retnowati. (2023). Pengaruh Pendekatan Faded Example secara Kolaboratif terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Cognitive Load. Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika, 5(2), 104–118. https://doi.org/10.14421/jppm.2023.52.104-118
Clark, R., Nguyen, F., & Sweller, J. (2011). Efficiency in learning: Evidence based guidelines to manage cognitive load. John Wiley & Sons.
Djamaluddin, A., & Wardana. (2019). Belajar dan Pembelajaran 4 Pilar Peningkatan Kompetensi Pedagogis. In Penerbit CV Kaaffah Learning Center Sulawesi Selatan.
Kalyuga, S. (2008). Relative Effectiveness of Animated and Static Diagrams: An Effect of Learner Prior Knowledge. 24(3), 852–861.
Lakusa, S. A. M., Nabuasa, A., & Blegur, I. K. S. (2023). Pembelajaran berbantuan struktur kognitif manusia geogebra berdasarkan. https://mathjournal.unram.ac.id/index.php/Griya/index
Martin, N. D., Dornfeld, C., & Dana, T. (2019). Fading distributed scaffolds : the importance of complementarity between teacher and material scaffolds. Instructional Science. https://doi.org/10.1007/s11251-018-9474-0
Maulidya, S. R., Hasanah, R. U., & Retnowati, E. (2017). Can Goal- Free Problems Facilitating Students ’ Flexible. 050001(December). https://doi.org/10.1063/1.4995128
Murni, A. (2019). Metakognisi Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Prinsip Pendidikan Matematika, 1(2), 1–14. https://doi.org/10.33578/prinsip.v1i2.23
Nabuasa, A. (2023). Pengembangan buku ajar menggunakan teknik faded example pada materi turunan untuk meningkatkan hasil belajar dan kemandirian belajar siswa sma negeri 3 kupang.
Nabuasa, A., & Blegur, I. K. S. (2022). Faded Example Sebagai Alat Untuk Memfasilitasi Pembelajaran Matematika Sekolah. https://journal.unwira.ac.id/index.php/ASIMTOT
Nasution, W. N. (2017). Strategi Pembelajaran.
Ndari, W., Maryana, & Listiana, Y. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Inkuiri Trebimbing pada Materi Aritmatika Sosial. 2. https://doi.org/https://doi.org/10.29103/jpmm.v2i1.7302
Pambayun, H. P., & Retnowati, E. (2018). Penerapan teknik faded examples untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah materi pengayaan trigonometri SMA. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 5(1), 73–81. https://doi.org/10.21831/jrpm.v5i1.12149
Ramadhana, A. S. R., Marpaung, R. F. M., Wulandari, Rahmat, D., & Afsari, S. (2024). Pengembangan LKPD Berbasis Etnomatematika Untuk Mneingkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. 4. https://doi.org/https://doi.org/10.29103/jpmm.v4i2.20817
Renkl, A., Atkinson, R. K., & Große, C. S. (2004). How Fading Worked Solution Steps Works - A Cognitive Load Perspective. 32(1–2), 59–82.
Saparwadi, L. (2016). Jurnal Didaktik Matematika Efektivitas Metode Pembelajaran Drill dengan Pendekatan Peer Teaching Ditinjau dari Minat dan Prestasi Belajar Matematika Siswa. Jurnal Didaktik Matematika.
Sari, K. R., Maryana, Qausar, H., Fajriana, & Lisiana, Y. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Teka-Teki Silang Terhadap Hasil Belajar pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. 3, 121–131. https://doi.org/https://doi.org/10.29103/jpmm.v3i2.13259
Sugiyono (2019). Metode Penelitian dan Pengembangan Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, R & D. Bandung: ALFABETA.
License
Copyright (c) 2025 Anggi Koehtae, Theresia Amanda Lopes, Ch Krisnandari Ekowati, Irna Karlina Sensiana Blegur
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
