Penggunaan Video Animasi Pembelajaran dengan Pendekatan Kontekstual Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa
DOI:
10.29303/jm.v8i1.11288Published:
2026-03-12Downloads
Abstract
Numeracy literacy is an important competency that must be developed in 21st-century learning, particularly in the Independent Curriculum, which emphasizes contextual understanding and the application of knowledge in real life. This study aims to determine the use of animated learning videos with a contextual approach to improving students' numeracy literacy skills. This study used a quantitative method with a quasi-experimental method using a Pretest-Posttest Control Group Design. The research subjects consisted of two classes VII at MTs Miftahul Ulum, namely class VIIA as the control class (14 students) which used conventional learning, and class VIIB as the experimental class (15 students) which used animated learning videos with a contextual approach.Data were collected through pre-tests and post-tests, then analyzed using the Shapiro–Wilk normality test, Levene's homogeneity test, and the Paired Sample T-Test using SPSS version 25. The analysis results showed that all data were normally distributed and homogeneous. There was a significant increase between pre-test and post-test scores in both classes, with a higher increase in the experimental class. Thus, the use of animated learning videos with a contextual approach has a positive and significant effect on students' numeracy literacy skills. Keywords: animated video; contextual approach; numeracy literacy; mathematics learning.
Keywords:
animated videos contextual approach numeracy literacy mathematics learningReferences
A’yun, K., & Awantagusnik, A. (2025). Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Literasi Numerasi Berdasarkan Disposisi Matematis. Jurnal Riset Rumpun Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 4(2), 167–183. https://doi.org/10.55606/jurrimipa.v4i2.6414
Agusdianita, N., Yusnia, Y., & Melisa, M. (2024). Pengaruh Pembelajaran Matematika Berbantuan Media Video Pembelajaran Berbasis Steam Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Kelas V Sd Negeri 01 Kepahiang. At-Ta`Dib, 8(1). https://doi.org/10.32832/at-tadib.v8i1.19470
Andrianto, D., & Awantagusnik, A. (2025). Penggunaan LKPD Dan Diskusi Kelompok Untuk Meningkatkan Keaktifan Serta Hasil Belajar Matematika Siswa. Journal Of Social Science Research, 5(3), 7138–7151.
Arini, & Agustika. (2021). Aplikasi Pembelajaran Matematika Berbasis Pendekatan Kontekstual Materi Bangun Datar. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 5(1), 50–59. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJL/article/view/32357
Awantagusnik, A., & Azzahro’, Q. (2023). Penerapan Media Kopi Ulat dalam Pembelajaran Matematika Materi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat. CONSISTAN (Jurnal Tadris Matematika), 1(01), 15–21. https://doi.org/10.35897/consistan.v1i01.1050
Dantes, N., & Handayani, N. N. L. (2021). Peningkatan Literasi Sekolah Dan Literasi Numerasi Melalui Model Blanded Learning Pada Siswa Kelas V Sd Kota Singaraja (Improving School Literacy and Numeracy Literacy Through the Blended Learning Model for Fifth Grade Students in Singaraja City). Widyalaya: Jurnal Ilmu Pendidikan., 1(3), 269–283.
Dewantari, S. A., Gusti Ngurah Sastra Agustika, & Didith Pramunditya Ambara. (2025). Animation Videos Development Based on Realistic Mathematics Education to Improve III Grade Fraction Problem-Solving Skills. International Journal of Natural Science and Engineering, 8(3), 168–180. https://doi.org/10.23887/ijnse.v8i3.93314
Faruq, M. U., & Awantagusnik, A. (2025). Pengaruh Platform Alef Education Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII. Buana Matematika: Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika, 15, 71–83.
Hamdia, A. N., Pratiwi, D. D., & Putra, R. W. Y. (2025). Transformasi Pembelajaran Matematika: Pengaruh Video Animasi Berbasis Aplikasi Benime terhadap Literasi Matematis Siswa. Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Dan Aplikasinya, 5(1), 205–214. https://doi.org/10.58218/lambda.v5i1.1367
Hanifah, N. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Kelas Viii Dalam Menyelesaikan Permasalahan Aljabar Berdasarkan Gaya Belajar Kolb. Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 23(2), 204–217.
Khoerunnisa, Taftazani, T. M. T., , Khosyi Anindya Chotimah, Nazwa Shafira, Mochammad Fadhlan Dzikrullah, A. N., & 1-6Program. (2019). Pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa di sekolah dasar,. Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 3(April), h 26-27.
Kholifasari, R., Utami, C., & Mariyam, M. (2020). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Karakter Kemandirian Belajar Materi Aljabar. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 7(2), 117–125. https://doi.org/10.31316/j.derivat.v7i2.1057
Maghfiroh, S., Kusumaningsih, W., & Suciana, F. (2021). Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Media Audiovisual Berbasis Pembelajaran Daring untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD 3 Cranggang Kabupaten Kudus. Jurnal Paedagogy, 8(3), 438–446. https://doi.org/10.33394/jp.v8i3.3908
Mayer, R. E. (2024). The Past, Present, and Future of the Cognitive Theory of Multimedia Learning. Educational Psychology Review, 36(1), 1–25. https://doi.org/10.1007/s10648-023-09842-1
Meliana, M., Suwindia, I. G., & Winangun, I. M. A. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Digital terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(1), 862–867. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i1.6578
Niswah, N., Nugroho, V. A., & Fauziah, S. (2022). Upaya Peningkatan Kemampuan Numerasi Melalui Video Animasi dengan Karakter Loomie pada Peserta Didik Kelas IV SDN 3 Karangrandu. Prosiding Seminar Nasional Sultan Agung ke-4, November, 151–165.
Nurhaliza, S., Wastuti, S. N. Y., & Hasibuan, M. F. (2024). Efektivitas Layanan Penguasaan Konten dengan Menggunakan Video Animasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi dan Numerasi Siswa. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 4(2), 1182–1197. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i2.1812
Puspita, G. P., Hapsari, & Zulherman. (2021). Jurnal baPengembangan Media Video Animasi Berbasis Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa Gitasicedu. 5(4), 2384–2394.
Putri, A. V. E., Sofiana, N., & Hamidaturrohmah. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Video Math Animaker Untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa Kelas V Sd Negeri 5 Sinanggul. Elips: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 180–191. http://journal.unpacti.ac.id/index.php/ELIPS
Putri, & Ahmadi. (2023). Pengaruh Media Video Pembelajaran Terhadap Literasi Digital, Minat Baca dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 7(3), 446–455. https://doi.org/10.23887/jear.v7i3.66997
Rahmah, A. N., & Putri, R. F. (2023). Literacy, Numeracy, and Scientific Literacy Levels for Junior High School Students in Banjarmasin. JOURNAL of EDUCATIONS, 23. https://banuainstitute.org/JOED/article/view/71%0Ahttps://banuainstitute.org/JOED/article/download/71/66
Rezky, M., Hidayanto, E., & Parta, I. N. (2022). Students’ Numerical Literacy Ability in Solving Socio-Cultural Context Questions on the Topic of Geometry at the Junior High School Level [In Bahasa]. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1548–1562.
Rosa, Y., Alim, J. A., & Erlisnawati, E. (2025). Implementasi Video Animasi Berbasis Budaya Melayu Materi Geometri Untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa Sdn 161 Pekanbaru. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(2), 1118–1126.
Rumiati, L., Surahmat, S., Sunismi, S., & Walida, S. El. (2023). Pengaruh Kecerdasan Logis Matematis Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Smp Berbantuan E-Modul. HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 10–22. https://journal.stkip-andi-matappa.ac.id/index.php/histogram/article/view/3225
Sapulette, rosa orpa, Ohoiwotun, korneles viktor, Anouw, Y., Dayera, D., & Bastian, C. (2024). Pengaruh Penggunaan Video Animasi Pembelajaran dengan Pendekatan Kontekstual terhadap Hasil dan Motivasi belajar Siswa di SD Inpres 19 Kota Sorong. INNOVATIVE, 4, 16926–16934.
Siregar, N., & Siregar, R. S. (2025). Analysis of Numeracy Literacy of Junior High School Students in AKM Questions: Learning Strategies Based on Higher Order Thinking Skills at SMP Negeri 5 Tapung Hilir. Jurnal Profesi Guru Indonesia, 2(1), 359–367. https://doi.org/10.62945/jpgi.v2i1.720
Situmorang, & Saragih, R. R. (2023). Jurnal Artikulasi Volume 5 Nomor 1 , APRIL 2023 p – ISSN : 2620-4886 e – ISSN : 2302-6545 Jurnal Artikulasi Volume 5 Nomor 1 , APRIL 2023 p – ISSN : 2620-4886 e – ISSN : 2302-6545. 5(April), 46–61.
Sulastri, A. (2016). Penerapan Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 156–170.
Susanti, V. A., Nurhasanah, F., & Chrisnawati, H. E. (2024). Developing interactive storytelling-based learning video to enhance students’ numerical literacy in geometry. International Journal on Education Insight, 5(1), 27–34. https://doi.org/10.12928/ijei.v5i1.13678
Susanto, P., Ulfah Arini, D., Yuntina, L., Panatap Soehaditama, J., & Nuraeni, N. (2024). Konsep Penelitian Kuantitatif: Populasi, Sampel, dan Analisis Data (Sebuah Tinjauan Pustaka). Jurnal Ilmu Multidisplin, 3(1), 1–12. https://doi.org/10.38035/jim.v3i1.504
Wijayanti, D., Indrawati, M., Studi Pendidikan Matematika, P., & Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, F. (2021). Pengembangan Video Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Kontekstual pada Materi Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel. Rawamangun. Kec. Pulo Gadung, 05(02), 13220.
License
Copyright (c) 2026 Lailatul Mufidah, Annafi Awantagusnik
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
