Pengembangan LKPD Berbasis Budaya Kue Bay Tat dengan Pendekatan STEAM untuk Memfasilitasi LIterasi Numerasi
DOI:
10.29303/jm.v8i1.11455Published:
2026-02-03Downloads
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Matematika berkonteks budaya Kue Bay Tat dengan pendekatan Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics (STEAM) untuk memfasilitasi literasi numerasi peserta didik. Pada penelitian ini menggunakan Research and Development (R&D melalui model pengembangan 4D yang dimodifikasi. meliputi tahap Define, Design, dan Develop. Subjek dalam penelitian ini meliputi 20 siswa kelas VIII SMPN 9 Kabupaten Lebong. Eksplorasi data diakomodasi melalui instrumen lembar validasi ahli disertai angket respon guru maupun peserta didik untuk menilai kepraktisan LKPD. Data yang terkumpul dibedah dengan teknik analisis kevalidan dan kepraktisan. Temuan empiris mengonfirmasi bahwa LKPD yang dikonstruksi dalam penelitian ini mengagregasi skor sebesar 88,65% yang termasuk dalam kategori sangat valid. Selain itu, hasil uji kepraktisan berdasarkan respon guru dan peserta didik mengagregasi pada angka sebesar 90,43% dengan kategori sangat praktis. Dengan demikian, LKPD Matematika berkonteks budaya Kue Bay Tat dengan pendekatan STEAM dinyatakan layak menjadi basis sumber belajar untuk memfasilitasi literasi numerasi peserta didik melalui pembelajaran yang kontekstual, bermakna, dan berorientasi pada budaya lokal.
Keywords:
LKPD literasi numerasi STEAM etnomatematik Kue Bay TatReferences
Adi Asmara, R. J. (2024). Media Pembelajaran Matematika. PT MAFY MEDIA LITERASI INDONESIA.
Aisara, F., Nursaptini, N., & Widodo, A. (2020). Melestarikan Kembali Budaya Lokal Melalui Kegiatan Ekstrakulikuler Untuk Anak Usia Sekolah Dasar. Cakrawala Jurnal Penelitian Sosial, 9(2), 149–166.
Alam, S., Ramadhani, W. P., & Patmaniar, P. (2023). Pengembangan Lembar Kiagatan Siswa (LKS) Berbasis STEAM dengan Teknik Ecoprint Sebagai Perangkat Pembelajaran Tematik. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 3(1), 20–28. https://doi.org/10.54065/pelita.3.1.2023.318
Amaliyah, N. (2021). The Analisys of the Roles Teacher for Implementing Learning of 4.0 Industrial Revolution (A Case on Elementary School of Jakarta). Proceedings of the 1st Annual International Conference on Natural and Social Science Education (ICNSSE 2020), 547(Icnsse 2020), 268–274. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210430.041
Ambarwati, D., & Kurniasih, M. D. (2021). Pengaruh Problem Based Learning Berbantuan Media Youtube Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2857–2868. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.829
Andriono, R. (2021). Analisis Peran Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(2), 1252–1258. https://doi.org/10.24176/anargya.v4i2.6370
Chudin, S., & Retnawati, H. (2025). Meningkatkan Numerasi Melalui PBL Berbasis STEAM: Inovasi Pembelajaran Perbandingan di Kelas SMP. Jurnal Konten Pendidikan Matematika, 3(2), 186–193.
Darmastuti, L., Meiliasari, M., & Rahayu, W. (2024). 40289-Article Text-121040-1-10-20240416-1. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 8(1), 17–26.
Deby, N., & Rosita, I. (2022). Studi Perbandingan Kemampuan Literasi Matematika Siswa Indonesia dengan Negara Lain dalam Bentuk PISA Tipe HOTS. 45–56.
Dewida Rotua Manurung, Bongguk Haloho, & Ulung Napitu. (2023). Pelaksanaan Kegiatan Literasi Dan Numerasi Bagi Peserta Didik. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 12(2), 82–91.
Dini, F., Nesri, P., Kristanto, Y. D., & Sanata, U. (2020). PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERBANTUAN TEKNOLOGI UNTUK MENGEMBANGKAN KECAKAPAN ABAD 21 SISWA Pendidikan Matematika , Universitas Sanata Dharma Yogyakarta , Indonesia E-mail : Abstrak PENDAHULUAN Abad 21 memberikan banyak peluang bagi dunia pendidikan untuk be. 9(3), 480–492.
Fajriyah, E. (2022). Kemampuan Literasi Numerasi Siswa pada Pembelajaran Matematika di Abad 21 [Students’ Numeracy Literacy Skills in Mathematics Learning in the 21st Century]. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 21, 403–409.
Hani, A., Ermiana, I., & Fauzi, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Contekstual Teaching And Learning (CTL) Berbantuan Video Animasi Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Peserta Didik. Journal of Classroom Action Research, 6(2), 433–441.
Hewi, L., & Shaleh, M. (2020). Refleksi Hasil PISA (The Programme For International Student Assesment): Upaya Perbaikan Bertumpu Pada Pendidikan Anak Usia Dini). Jurnal Golden Age, 4(01), 30–41. https://doi.org/10.29408/jga.v4i01.2018
Husni, M., Hadi, Y. A., Jauhari, S., & Huri, H. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Berbasis Student Centerd Learning (Scl) Pada Kelas V Sdn 1 Ketangga. Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(2), 294–303. https://doi.org/10.29408/didika.v6i2.3045
Jahara, W. (2025). ETNOMATEMATIKA PADA MAKANAN TRADISIONAL PENDAP DAN KUE BAY TAT DI BENGKULU. universitas muhammadiyah bengkulu.
Jamil, M. S., Ahmadi, A. H., Palapa, K. G., Subaer, S., Komaria, W., Cahyaningrum, G. K., & Cahyono, D. (2024). Peningkatan Kemampuan Literasi Peserta Didik Melalui Kegiatan Kampus Mengajar Di Smp Negeri 3 Tenggarong Seberang Kutai Kartanegara. MAJU : Indonesian Journal of Community Empowerment, 1(3), 111–122. https://doi.org/10.62335/wryd8423
Kosasih, F. H., Imswatama, A., & Lukman, H. S. (2025). Pengembangan LKS Matematika Berbasis RME Dengan Konteks Budaya Sunda Untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Siswa SMP. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 9(1), 10–19. https://doi.org/10.37150/jp.v8i2.3483
Miznurida, C., Ariani, N. M., Jumr, R., & Ramadianti, W. (2024). Konsep Matematika dalam Tari Andun. Jurnal Edumath, 10(2), 120–131.
Mufliva, R., Fitriani, A. D., & Iriawan, S. B. (2023). Pengembangan LKPD berbasis Alur “MERDEKA” sebagai penguatan Literasi Numerasi dalam Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Dasar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(3). https://doi.org/10.20961/jdc.v7i3.79571
Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., Yumriani, & BP, A. R. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan, dan unsur-unsur pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8. https://www.academia.edu/download/91021639/7757_24249_1_PB_2_.pdf
Munfiatik, S. (2023). Collaborative Learning Sebagai Model Inovasi Pendidikan Dalam Pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan & Sosial (Sinova), 1(2), 83–94. https://doi.org/10.71382/sinova.v1i2.37
Nari, N., & Mardhiyah, A. (2024). Pengembanga LKPD Berbasisi Scaffolding Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Peserta didik Pada Materi Bangun Datar. Journal of Education Research, 5(4), 6893–6903. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1767
Nuraini, Z., & Amaliyah, N. (2024). Peran Pojok Baca dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas V Sekolah Dasar. 13(3), 2789–2800.
Pale, M. F., Meke, K. D. P., & Ningsih, N. (2025). Upaya Meningkatkan Literasi Numerasi Pada Materi Eksponen Menggunakan Model Problem Based Learning (Pbl). Al-Irsyad Journal of Mathematics Education, 4(2), 554–573. https://doi.org/10.58917/ijme.v4i2.421
Riwayati, S., Mardiah Syofiana, Nyayu Masyita Ariani, & Relawati. (2025). Development of Interactive Multimedia-Based Student Worksheets (Lks) To Foster Students’ Mathematical Creative Thinking Skills. Jurnal Math-UMB.EDU, 12(3), 294–303. https://doi.org/10.36085/mathumbedu.v12i3.8403
Safira Nur Rahma, Fira Deyanti, & Mahmudah Fitriyah. (2024). Peran Membaca dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis di Kalangan Mahasiswa. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(1), 100–108. https://doi.org/10.47861/jdan.v2i1.750
Sari, P. N., Jumadi, & Ekayanti, A. (2021). Application of the Steam Learning Model (Science, technology, engineering, art, and math) to strengthen students’ literacy-numeracy. Jurnal Abdimas Indonesia, 1(2), 89–96. 10.53769/jai.v1i2.90
Sidiq, F., Inge. Ayudia, Tri Mustika, S., & Juliati, J. (2023). Optimalisasi Gerakan Literasi Sekolah melalui Desain Kelas Literasi Numerasi di Sekolah Dasar Kota Langsa. Journal Of Human And Education (JAHE), 3(3), 69–75. https://mail.jahe.or.id/index.php/jahe/article/view/322
Siregar, A. R., Fitri, A., Pakpahan, H., Siregar, E. B., Mahmud, J., Nadya, S., Matondang, N. H., Hidayah, N., Karo, B., Sonia, P., Simarmata, B., & Hasibuan, R. P. (2024). Lokal Melalui Kurikulum Merdeka Belajar. 44–57.
Stanggo, P. D., & Susanto, E. (2025). Development of Contextualised Numeracy Test Items for the Minimum Competency Assessment for Senior High School Students in Bengkulu. International Journal of Innovation and Education Research, 4(1), 35–52. https://doi.org/10.33369/ijier.v4i1.40977
Zamsiswaya, Sawaluddin, & Bahosin Sihombing. (2024). Zamiwaya et al, 2024. 4, 11–19.
License
Copyright (c) 2026 Miza Anniza, Rahmat Jumri, Selvi Riwayati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
