Pengembangan LKPD Berbasis AR dengan Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa
DOI:
10.29303/jm.v8i1.11531Published:
2026-03-25Downloads
Abstract
Pembelajaran matematika masih menghadapi permasalahan rendahnya kemampuan pemahaman konsep siswa, khususnya pada materi yang bersifat abstrak, akibat keterbatasan media dan pendekatan pembelajaran yang kurang kontekstual. Kondisi ini menuntut pengembangan media pembelajaran inovatif yang mampu mengaitkan konsep matematika dengan pengalaman nyata siswa serta memanfaatkan kemajuan teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Augmented Reality (AR) dengan pendekatan kontekstual serta menguji kevalidan, kepraktisan, dan keefektifannya dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri atas siswa kelas X MAN 1 Bandar Lampung. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, angket, dan tes pemahaman konsep matematika, sedangkan analisis data meliputi uji validitas, kepraktisan, dan uji efektivitas menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis AR dengan pendekatan kontekstual memenuhi kriteria valid dan praktis, serta efektif meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa, yang ditunjukkan oleh perbedaan signifikan hasil posttest antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Keywords:
Augmented Reality contextual approach conceptual understanding mathematics student worksheetReferences
Absari, O. D., Harun, L., & Aini, A. N. (2025). Efektifitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Etnomatematika Dalam Pembelajaran Realistics Mathematics Education (RME) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 7(3), 117–124. journal.upgris.ac.id/index.php/imajiner
Aditia, R., Junaedy, C., Lyta, A., Tilaar, F., Kaunang, D. F., & Manado, U. N. (2025). Pengembangan Lemnbar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Rumah Panggung Minahasa pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 271–282.
Ainun, N. (2025). Pengembangan Modul Ajar Dengan Menggunakan Model PMR Berbasis Etnomatematika Budaya Toba Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh, 5(3), 289–302.
Andini, N., & Wati, T. L. (2024). Pengembangan Media Pop-Up Book Berbasis Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SD. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 6(2), 181–190. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v6i2.6044
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2023). Research Design : Qualitative, Quantitative, and A Mixed-Method Approach. In SAGE Publication. https://doi.org/10.4324/9780429469237-3
Indriyani, H. K., Purwaningsih, D., & Khaokhajorn, W. (2022). Pengembangan LKPD Berbasis RME Berbantuan Augmented Reality terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Holdia. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(1), 1–7.
Karimah, N. N., Wijayanti, D. A., & Aziz, T. A. (2024). Pengembangan E-LKPD Berbasis Komik menggunakan Liveworksheets dengan Pendekatan Kontekstual Pada Materi Aljabar Kelas VII SMP. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 8(2), 79–93. https://doi.org/10.21009/jrpms.082.10
Lestisia, C., Susanta, A., & Koto, I. (2023). Pengembangan LKPD Matematika dengan Pendekatan Kontekstual Siswa Kelas V SDN 88 Bengkulu Tengah. Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 6(1), 133–141. https://doi.org/10.33369/dikdas.v6i1.12098
Miranti Miranti, Salsa Ameylia Zahra, & Syutaridho Syutaridho. (2025). Pengembangan LKPD Berbasis Uang Mainan untuk Pembelajaran Persentase dengan Pendekatan PMRI. Bilangan : Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa, 3(3), 32–37. https://doi.org/10.62383/bilangan.v3i3.516
Murniati, S., Maimunah, & Roza, Y. (2024). Pengembangan perangkat pembelajaran materi bangun ruang sisi datar berbasis pendekatan kontekstual untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Jurnal Pendidik Indonesia, 5(2), 66–77. https://doi.org/10.61291/jpi.v5i2.54
Ningsih, D. A. S. (2025). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas IV. Jurnal PERSEDA, 8(1), 87–98.
Rafif, D., Hermanto, R., & Muhtadi, D. (2025). Efektivitas Flipped Classroom Berbantuan Augmented Reality dalam Meningkatkan Pemahaman Matematis Siswa SMP. Jurnal Kongruen, 4(4), 343–352.
Safitri, N., & Maharani, R. (2025). Peningkatan Pemahaman Bangunan Ruang Siswa SMP Melalui Media Pembelajaran Comic-LKPD Berbasis Model Realistic Mathematics Education (RME) Dengan Pendakatan Iceberg. Jurnal Pembelajaran dan Matematika SIGMA, 11(2), 233–247.
Sari, M. A. R. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Gamifikasi Bernuansa Islam dan Lingkungan pada Materi Bangunan Datar Tingkat SMP/MTs untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis. TEACHER : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru, 32(3), 167–186.
Shandy, A. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Augmented Reality Untuk Mendorong Pemahaman Konsep Spldv. Jurnal Ilmiah IPA dan Matematika (JIIM), 1(3), 105–114. https://doi.org/10.61116/jiim.v1i3.272
Silalahi, M. P., & Faizal. (2022). Analisis Kebutuhan Pengembangan E-LKPD Berbasis Augmented Reality Materi Siperman Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar, 1(2), 59–71.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitaif, Kualitatif, R&D. Alfabeta.
Sugiyono, P. D. (2019). Buku sugiyono, metode penelitian kuantitatif kualitatif. In Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Vol 5, Number 1).
Tiana, S., Mustika, J., & Rohani, F. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Berbasis Nilai-Nilai Islami Berdasarkan Pendekatan Kontekstual. LINEAR: Journal of Mathematics Education, 4(1), 43–53. https://doi.org/10.32332/linear.v4i1.6889
License
Copyright (c) 2026 Endri Yeni, Sugeng Sutiarso, Undang Rosidin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
