Belajar Matematika Lebih Mandiri: Peran Metode PSI Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa
DOI:
10.29303/jm.v8i2.11665Published:
2026-06-13Downloads
Abstract
The purpose of this study was to determine the effect of the personalized system of instruction (PSI) Method on the understanding of mathematical concepts of class XI MPLB students of SMKN 1 Tinambung. This type of research is a quantitative study with quasy eksperimental design methode with a nonequivalent control group design, the sampling technique is purposive sampling. This research was conducted at SMKN 1 Tinambung in the 2025/2026 academic year with class XI MPLB 1 as the control class and XI MPLB 2 as the experimental class. Research data were collected using a mathematical concept understanding ability test and observation sheets. Research data analysis consisted of descriptive analysis and inferential analysis. The results of the descriptive analysis show that the average test score for students' mathematical concept understanding ability in the experimental class is in the good category, while the average test score for students' mathematical concept understanding ability in the control class is in the sufficient category. The results of the inferential analysis using the t test (independent sample t test) showed that there was an effect of the personalized system of instruction (PSI) method on the understanding of mathematical concepts of class XI MPLB students of SMKN 1 Tinambung.
Keywords:
learning mathematics personalized system of instruction (PSI) understanding of mathematical conceptsReferences
Aisah, I., Triputra, D. R., & Nurpratiwiningsih, L. (2022). Analisis kesulitan belajar matematika siswa dalam menyelesaikan soal cerita. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(19), 158–172. https://doi.org/10.5281/zenodo.7165628
Aripin Nurmantoro, M. (2017). Pengaruh Penggunaan Metode Personalized System of Instruction (PSI) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Mathline : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(1), 1–10. https://doi.org/10.31943/mathline.v2i1.31
Febindayanti, A., & Sinaga, B. (2024). Analisis pemahaman Konsep Matematika Siswa Dalam Penerapan Pembelajaran Berbasis Konstruktivisme. Indonesian Journal of Education and Learning, 8(1), 70–76. https://doi.org/10.31002/ijel.v8i1.2073
Handayani, F., Desyandri, & Mayar, F. (2022). Implementasi Seni Musik Terhadap Konsentrasi Belajar Siswa dan Pembentukan Karakter di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6, 11370–11378. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4245
Hartini, S., Rusliah, N., & Ningsih, F. (2021). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dengan Model Personalized System of Instruction. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 7(1), 27–38. http://dx.doi.org/10.30998/jkpm.v7i1.11172
Hayati, S. I., & Marlina, R. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VII SMP Pada Materi Bentuk Aljabar di SMP IT Nurul Huda Batujaya. JPMI - Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(4), 827–834. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i4.p827-834
Jamal, L., & Assaibin, M. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi SPLDV Melalui Model Pembelajaran PSI (Personalized System Of Instruction). Journal Peqguruang: Conference Series, 1(2). http://dx.doi.org/10.35329/jp.v1i2.550
Lestari, M., Lestari, P. B., & Ridha, M. R. (2018). Penerapan Metode Personalized System of Instruction Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. Intermathzo Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 3(2), 132–139.
Priyambodo, S. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa dengan Metode Pembelajaran Personalized System of Instruction. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 10–17. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v5i1.340
Purwaningsih, W., & Marlina, R. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP Kelas VII Pada Materi Bentuk Aljabar. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(3). 639-648. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i3.639-648
Rahmawati, D., & Sutarto. (2021). Penerapan Pembelajaran Behavioristik Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Aljabar Siswa SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 5(2), 112-121.
Siallagan, S., & Napitupulu, E. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Personalized System of Instruction Terhadap Hasil Belajar DPIB SMK Negeri 5 Medan. STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi Dan Model Pembelajaran, 5(4), 860–868. https://doi.org/10.51878/strategi.v5i4.8175
Sudjana, N. (2019). Dasar-dasar proses belajar mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sukmawati, R. (2017). Pengaruh pembelajaran interaktif dengan strategi drill terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika mahasiswa. JPPM, 10(2), 95–104. http://dx.doi.org/10.30870/jppm.v10i2.2034
Tata, T., & Haerudin, H. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMP Kelas IX Pada Materi Aljabar. Prisma, 11(2), 363-370. https://doi.org/10.35194/jp.v11i2.2385
Wulandari, D., Mustangin, & Hasana, S. N. (2019). Penerapan Model Round Robin dengan Metode Personalized System of Instruction (PSI) untuk meningkatkan Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah Matematis Pada Siswa SMP. Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran, 15(9), 105–112
License
Copyright (c) 2026 Hardiana Hardiana, Sartika Arifin, Fauziah Hakim
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
