Efektivitas Problem Based Learning Berbantuan Photomath Terhadap Motivasi Dan Prestasi Belajar Siswa SMP
DOI:
10.29303/jm.v8i2.11704Published:
2026-06-11Downloads
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan aplikasi Photomath terhadap motivasi dan prestasi belajar siswa kelas VIII SMPN 1 Praya Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi-experimental) melalui desain posttest only control group. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas. Kelas VIII.3 ditetapkan sebagai kelas kontrol yang mengikuti pembelajaran menggunakan PBL tanpa Photomath. Kelas VIII.4 ditetapkan sebagai kelas eksperimen yang mengikuti pembelajaran menggunakan PBL berbantuan Photomath. Setiap kelas terdiri dari 35 siswa. Data dikumpulkan melalui angket motivasi belajar dan tes prestasi belajar (posttest), serta didukung observasi aktivitas guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata motivasi belajar siswa yang menggunakan PBL berbantuan Photomath lebih tinggi dibandingkan siswa yang menggunakan PBL tanpa bantuan Photomath, yaitu dan rata-rata prestasi belajar siswa yang menggunakan PBL berbantuan Photomath lebih tinggi dibandingkan siswa yang menggunakan PBL tanpa bantuan Photomath yaitu . Uji-t menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan pada motivasi dan prestasi belajar dengan nilai Sig. (2-tailed) sebesar . Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa PBL berbantuan Photomath efektif terhadap motivasi dan prestasi belajar siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan aplikasi Photomath terhadap motivasi dan prestasi belajar siswa kelas VIII SMPN 1 Praya Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi-experimental) melalui desain posttest only control group. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas. Kelas VIII.3 ditetapkan sebagai kelas kontrol yang mengikuti pembelajaran menggunakan PBL tanpa Photomath. Kelas VIII.4 ditetapkan sebagai kelas eksperimen yang mengikuti pembelajaran menggunakan PBL berbantuan Photomath. Setiap kelas terdiri dari 35 siswa. Data dikumpulkan melalui angket motivasi belajar dan tes prestasi belajar (posttest), serta didukung observasi aktivitas guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata motivasi belajar siswa yang menggunakan PBL berbantuan Photomath lebih tinggi dibandingkan siswa yang menggunakan PBL tanpa bantuan Photomath, yaitu dan rata-rata prestasi belajar siswa yang menggunakan PBL berbantuan Photomath lebih tinggi dibandingkan siswa yang menggunakan PBL tanpa bantuan Photomath yaitu . Uji-t menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan pada motivasi dan prestasi belajar dengan nilai Sig. (2-tailed) sebesar . Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa PBL berbantuan Photomath efektif terhadap motivasi dan prestasi belajar siswa.
Keywords:
Problem Based Learning (PBL); Photomath application; learning motivation; learning achievementReferences
Aini, R., Sripatmi, Salsabila, N. H., & Baidowi, B. (2024). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Teorema Pythagoras Pada Siswa Kelas VIII SMPN 1 Suralaga Tahun Ajaran 2023/2024. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 6(1), 86–97. https://doi.org/10.29303/jm.v6i1.6831
Al Fasha, C., Sarjana, K., & Sridana, N. (2023). Pengaruh Motivasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa. Journal of Classroom Action Research, 5(4). https://doi.org/10.29303/jcar.v5i4.6025
Aminullah, & Irwansya. (2024). Analisis Efektivitas Penggunaan Teknologi Dalam Pembelajaran Matematika. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 4(4), 678–687. https://doi.org/10.53299/jagomipav4i4.721
Ardiansyah, H., Destiniar, & Nizarwati. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Materi Fungsi Logaritma Melalui LKPD Berbasis Problem Based Learning Berbantuan GeoGebra dan Photomath. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 6(2), 284–293. https://doi.org/10.31851/indiktika.v6i2.14899
Arifin, Moh. M. (2023). Konsep Dasar Motivasi Dalam Pendidikan. Dalam Motivasi Dalam Pendidikan: Konsep, Teori, Aplikasi. Malang: PT. Literasi Nusantara Abadi Grup.
Choirunisa, & Susanti, E. (2024). Transforming Mathematical Problem Solving Through AI Tools: An Investigation of Photomath Integration in Problem-Based Learning. Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR), 5(2), 150–166. https://doi.org/10.37303/jelmar.v5i2.3803
Djamarah, S. B. (1994). Prestasi Belajar Dan Kompetensi Guru. Surabaya: Usaha Nasional.
Fadilah, F., Wahyu Triutami, T., & Sripatmi. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Journal of Classroom Action Research, 6(4). https://doi.org/10.29303/jcar.v6i4.9385
Hamalik, O. (2009). Paikologi Belajar dan Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Handayani, A. (2022). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Photomath Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Bajo (Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo). Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo. Diambil dari http://repository.iainpalopo.ac.id/5116/1/ARSY%20HANDAYANI.pdf
Harahap, S., & Napitupulu, Z. (2023). Pengaruh Teknologi Terhadap Pendidikan Di Indonesia: Systematic Literature Review. Rekognisi: Jurnal Pendidikan dan Kependidikan, 8(2), 9–17.
Hidayati, N., Azmi, S., & Sadri, S. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII-B SMP Negeri 6 Mataram. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 7(1), 1–12. https://doi.org/10.29303/jm.v7i1.8387
Lu’luilmaknun, U., Salsabila, N. H., Junaidi, Wulandari, N. P., & Apsari, R. A. (2020). Pemanfaatan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Teknologi: Persepsi Siswa SMA. Mathematic Education And Aplication, 2(1), 1–7.
Maharani, E., Sumanti, & Fitrah, H. (2024). Motivasi Belajar dalam Pedidikan: Konsep, Teori, dan Faktor yang memengaruhi. Malang: PT. Literasi Nusantara Abadi Grup. Diambil dari www.penerbitlitnus.co.id.
Nurmawati, E. (2024). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Mtematika Peserta Didik Kelas VII Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Profesi Pendidikan, 3(1), 1–11. https://doi.org/10.22460/jpp.v3i1.22524
Octavia, S. A. (2020). Motivasi Belajar dalam Perkembangan Remaja. Yogyakarta: Deepublish.
Permatasari, C. R. I., & Yunianta, T. N. H. (2021). E-Learning Artificial Intelligence Sebagai Suplemen Dalam Proses Metacognitive Scaffolding Pemecahan Masalah Integral. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 829–839. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i2.3490
Sardiman, A. M. (2010). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Zaelani, A. (2023). Hasil Asesmen Nasional Sekolah di NTB Cukup Buruk. Diambil 4 Agustus 2025, dari https://radarlombok.co.id/hasil-asesmen-nasional-sekolah-di-ntb-cukup-buruk.html
License
Copyright (c) 2026 Ni Putu Diva Nitiputri, Junaidi Junaidi, Sri Subarinah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
