Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Kontekstual
DOI:
10.29303/jm.v8i2.11928Published:
2026-05-25Downloads
Abstract
This study aims to analyze students’ mathematical connection skills in solving contextual problems involving flat-sided three-dimensional shapes, based on the limited existing literature regarding students’ thought processes when connecting concepts to complex problems. The research approach adopts a qualitative case study method. The research subjects consisted of 34 ninth-grade students in class IX-H at a junior high school in Jakarta, selected to describe variations in mathematical connection skills. The instrument used was a validated mathematical connection skills test. Data were analyzed in depth through the students’ responses. The results of the study indicate significant variations in connection abilities; the majority of students were able to complete general procedures but faced difficulties with contextual problems requiring the integration of multiple concepts. A disruption in the flow of thinking was observed when students were presented with contextual problem narratives involving complex thinking stages. These findings indicate the importance of strengthening abstraction skills and problem-modeling strategies in the learning process to help students connect various mathematical concepts when solving real-world problems.
Penelitian ini berupaya untuk menganalisis kemampuan koneksi matematis siswa dalam menyelesaikan permasalahan kontekstual pada materi bangun ruang sisi datar, yang didasarkan pada masih terbatasnya literatur mengenai proses berpikir siswa saat menghubungkan konsep pada masalah kompleks. Pendekatan penelitian m mengadopsi metode kualitatif jenis studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari 34 siswa kelas IX-H di salah satu SMP Jakarta yang dipilih untuk mendeskripsikan variasi kemampuan koneksi matematis. Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan koneksi matematis yang telah dinyatakan valid. Data dianalisis secara mendalam melalui hasil jawaban siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya variasi kemampuan koneksi yang signifikan, mayoritas siswa mampu menyelesaikan prosedur umum namun terkendala pada masalah kontekstual yang membutuhkan integrasi beberapa konsep. Ditemukan adanya keterputusan alur berpikir saat siswa dihadapkan pada narasi soal kontekstual dengan tahapan berpikir kompleks. Temuan ini mengindikasikan pentingnya penguatan kemampuan abstraksi dan strategi pemodelan masalah dalam proses pembelajaran untuk membantu siswa menghubungkan berbagai konsep matematika saat menyelesaikan persoalan dunia nyata.
Keywords:
mathematical connection skills contextual problems flat-sided three-dimensional shapes case studyReferences
Abdussamad, H. Z., & Sik, M. S. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. CV. Syakir Media Press.
Agita, W., Abidin, Z., Ismi, Y., & Ismi, N. (2023). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Ditinjau Motivasi Berprestasi Peserta Didik dalam Menyelesaikan Masalah Kontekstual Pada Materi Bangun Datar Kelas VII SMP Negeri 17 Malang. Jurnal Penelitian, Pendidikan, Dan Pembelajaran, 18(19).
Andriani, D., & Aripin, U. (2019). Analisis Kemampuan Koneksi Matematik Dan Kepercayaan Diri Siswa SMP. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 2(1), 25.
Astriyani, A., & Fajriani, F. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Youtube Materi Pythagoras terhadap Keaktifan Belajar Matematika Siswa. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(1), 87. Https://Doi.Org/10.24853/Fbc.6.1.87-90
Awal, Y. (2022). Efektivitas Pembelajaran Matematika Melalui Penerapan Pendekatan Kontekstual Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Sulabesi Tengah. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Desember, 2022(23), 295–305. Https://Doi.Org/10.5281/Zenodo.7397369
Eka, D., & Meganingtyas, W. (2021). Pemanfaatan Software Cabri, Geogebra, Dan Sketchup Sebagai Media Visualisasi Konsep Matematika Pada Materi Geometri Ruang. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 3(1), 67–75.
Hasanah, E. N., & Aini, I. N. (2021). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Dalam Menyelesaikan Soal Bangun Datar Segiempat Di Smp. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6(1), 85–91.
Indriani, R., & Sritresna, T. (2022). Kemampuan Koneksi Matematis Ditinjau Dari Self Efficacy Siswa SMP Pada Materi Pola Bilangan. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 121–130.
Izasmi, F., Novitasari, D., & Hikmah, N. (2025). Profil Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika. Journal Of Classroom Action Research, 7(Specialissue). Https://Doi.Org/10.29303/Jcar.V7ispecialissue.10764
Laili, F. J., & Puspasari, R. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Ditinjau Dari Kemampuan Koneksi Matematika. JP2M (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika), 4(2), 1–10.
Mataheru, E. E. (2025). Kemampuan Koneksi Matematis Peserta Didik Pada Materi Kesebangunan Dengan Menggunakan Aktivitas Math Trail. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 5(2), 634–644.
Niam, M. F., Rumahlewang, E., Umiyati, H., Dewi, N. P. S., Atiningsih, S., Haryati, T., Magfiroh, I. S., Anggraini, R. I., Mamengko, R. P., & Fathin, S. (2024). Metode Penelitian Kualitatif.
Nursaniah, L., Nurhaqiqi, & Yuspriyati, D. N. (2018). Analisis Kemampuan Koneksi Matematik Siswa SMP pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif.
Risdiana, Y. E., Sasomo, B., & Mashuri, A. (2025). Efektivitas Pendekatan Kontekstual Bermuatan Kearifan Lokal Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 13(1), 140–148. Https://Doi.Org/10.21831/Jpms.V13i1.84578
Riyanto, O. R., Oktaviyanthi, R., Sari, N. H. M., Izzati, N., Sukmaangara, B., Indartiningsih, D., Wibowo, A., Maharbid, D. A., & Wahid, S. (2024). Kemampuan Matematis. CV. Zenius Publisher.
Romiyansah, R., Karim, K., & Mawaddah, S. (2020). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa pada Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1). Https://Doi.Org/10.20527/Edumat.V8i1.8342
Sari, P. C., Mutmainah, D. S., & Setiawan, W. (2019). Analisis Kemampuan Koneksi Matematik Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematika Siswa SMP Pada Materi Persamaan Garis Lurus. Suska Journal Of Mathematics Education, 5(1), 30–38.
Sintawati, M., & Mardati, A. (2023). Kemampuan Berpikir Dalam Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Penerbit K-Media. Cet, 1, 42–43.
Wahyuni, R., & Prihatiningtyas, N. (2020). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Terhadap Kemampuan Koneksi Matematika Siswa Pada Materi Perbandingan Kata Kunci. Institute Of Managing And Publishing Of Scientific Journals, STKIP Singkawang, 3(2), 66–73.
Wahyuni. (2023). Analisis Kesulitan Siswa Pada Mata Pelajaran Transformasi Geometri Dalam Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematika Siswa. Journal Mathematics Education Sigma [JMES], 4(1), 55–62.
Yusuf, A. A., Bito, N., Nurwan, N., & Zakaria, P. (2022). Deskripsi Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Pada Materi Teorema Pythagoras. Jambura Journal Of Mathematics Education, 3(1), 10–17.
License
Copyright (c) 2026 Azfa Nur Aqilah, Attin Warmi, Hanifah Hanifah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
