Pengaruh Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)
DOI:
10.29303/jm.v8i2.11978Published:
2026-05-28Downloads
Abstract
This research was conducted due to the low mathematical problem-solving ability on the mathematics learning outcomes of Vocational High School (SMK) students which are not optimal. The purpose of this study is to analyze the influence of mathematical problem-solving ability on student learning outcomes. The approach in this study uses quantitative with a population of all grade XI students of SMKS Bina Karya 2 Karawang, totaling 103 students, and 26 students as a sample determined through a purposive sampling technique. Essay tests to measure mathematical problem-solving ability and Mid-Semester Test (UTS) scores are the instruments used as indicators of learning outcomes. Data were analyzed through normality tests, linearity tests, and simple linear regression analysis. The study shows that mathematical problem-solving ability has a positive and significant influence on student learning outcomes, with a significance value of 0.000 (<0.05) and a regression equation of Y = 5.342 + 0.596X. The amount of contribution given reaches 45%, which indicates that this ability is one of the important factors in improving learning outcomes, although there are still other factors that play a role.
Keywords:
Problem Solving Ability Learning Outcomes Vocational High School StudentsReferences
Afrianingrum, S. D., & Rahayu, T. S. (2021). Meta Analisis Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Laerning dan Problem Posing Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dalam Pembelajaran Matematika SD. Thinking Skills and Creativity Journal, 4(1), 1–9. https://doi.org/10.23887/tscj.v4i1.33503
Agustina, A., Azmi, S., Novitasari, D., & Sripatmi. (2025). Pengaruh Kemampuan Pemecahan Masalah Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Journal of Classroom Action Research, 7(1), 1–7.
Badan Pusat Statistik. (2025). Keadaan ketenagakerjaan Indonesia Februari 2025.
Darmawan, S. M., & Ramlah. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Timss Berdasarkan Tahapan Polya. Maju, 8(2), 283–292.
Dewi, I., & Bayu, G. (2022). E-Book Berbasis Problem Based Learning Materi Bangun Ruang Muatan Matematika Kelas VI SD. Jurnal Edutech Undiksha, 10(2), 353–363.
Gunawan, F. H., T, A. Y., Siregar, N., Meldi, N. F., & Permanda, S. (2024). Penelitian Kemampuan Pemecahan Masalah di Jurnal Pendidikan Matematika : dari Desain Penelitian hingga Analisis Data. Jurnal Alwatzikhoebillah: Kajian Islam, Pendidikan, Ekonomi, Humaniora, 10(2), 575–581.
Hidayat, R., & Abdillah. (2019). Ilmu Pendidikan “Konsep, Teori, dan Aplikasinya” (p. 24). http://repository.uinsu.ac.id/8064/1/Buku Ilmu Pendidikan Rahmat Hidayat %26 Abdillah.pdf
Hudaini, N., & Lestari, K. E. (2023). Pengaruh Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Jurnal Didactical Mathematics, 5(2), 413–421.
Ismail, N. M. D., & Hakim, D. L. (2023). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Smk Dalam Menyelesaikan Permasalahan Materi Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel (SPLTV). Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika, 9(1), 40–49. https://doi.org/10.37058/jp3m.v7i1.4674
Isnaini, M., Afgani, M. W., Haqqi, A., & Azhari, I. (2025). Teknik Analisis Data Uji Normalitas. J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(2), 1377–1384.
Khairunnisa. (2023). Pengaruh Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII MTs Karang Bata Mataram. Universitas Islam Negeri (UIN) Mataram.
Mailisman, N. (2025). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswasmk Berdasarkan Langkah Polya. Majamath: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(1), 26–33.
Paba, N. G., Wahyuningsi, W., Prasetyo, E., & Rusdin, M. E. (2020). Analisis Hasil Belajar Matematika Siswa di SMK Negeri 1 Maumere. AlphaMath : Journal of Mathematics Education, 6(2), 108.
Polya. (1973). How to Solve it. In Coastal And Estuarine Processes. https://doi.org/https://doi.org/10.1142/7114
Rahma, T. T., & Sutarni, S. (2023). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Realistik dengan Langkah Polya Pada Siswa SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 07(02), 1416–1426.
Rambe, K. B., Harahap, N. F., & Amir, A. (2025). Pemanfaatan Regresi Linier Sederhana Dalam Penelitian Pendidikan Dasar: Kajian Literatur Sistematis. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 244–257.
Romi, Darmawan, A. I., Yusuf, A. N., & Munawar, W. (2024). Persepsi Siswa Smk Terhadap Praktek Kerja Lapangan Dalam Membentuk Peningkatan Softskil. Jurnal Pendidikan Ilmiah Transformatif, 8(12), 240–246.
Rusman. (2020). Belajar dan pembelajaran: Teori dan pendekatan pembelajaran yang mendidik. Kencana.
Sari, R. K., Goretty, M., Ariyanto, L., & Purwati, H. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMK Dengan Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Geogebra. Eksponen, 13(1), 25–36.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sukma, Y., & Priatna, N. (2021). Pengaruh Self-Efficacy terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Soulmath : Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika, 9(1), 75–88.
Tafanao, N., & Zega, Y. (2023). Analisis Hasil Belajar Matematika Siswa di SMK Negeri 1 Umbunasi. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 845–852.
Talantu, E. G., Monoarfa, J. F., & Regar, V. E. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Menurut Polya Bagi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Kombi pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 07(03), 3292–3303.
Zega, Y. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Etnomatematika Pada Materi Lingkaran. Journal of Smart Society ADPERTISI, 1(1), 18–24.
License
Copyright (c) 2026 Ananda Safitri, Attin Warmi, Hanifah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
