Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Ditinjau dari Gaya Kognitif di Smpn 1 Mataram Tahun Pelajaran 2025/2026
DOI:
10.29303/jm.v8i3.12232Published:
2026-10-01Downloads
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah siswa pada topik Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SLETV) berdasarkan gaya kognitif, yaitu Field Independent (FI) dan Field Dependent (FD). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian deskriptif. Subjek penelitian ini adalah enam siswa kelas sembilan SMP Negeri 1 Mataram yang dipilih menggunakan purposive sampling berdasarkan hasil Group Embedded Figures Test (GEFT), terdiri dari tiga siswa FI dan tiga siswa FD. Data dikumpulkan melalui tes soal cerita pada topik SLETV dan wawancara. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan gaya kognitif Field Independent memiliki kemampuan pemecahan masalah yang lebih baik dalam menyelesaikan masalah kontekstual berdasarkan tahapan Polya, yaitu memahami masalah, merancang rencana, melaksanakan rencana, dan meninjau solusi. Sementara itu, siswa dengan gaya kognitif Field Dependent cenderung mengalami kesulitan dalam memahami masalah dan merancang strategi yang tepat. Oleh karena itu, gaya kognitif memengaruhi kemampuan pemecahan masalah siswa dalam menyelesaikan masalah SLETV.
Keywords: problem-solving ability; systems of linear equations in two variables; cognitive style; field independent; field dependent
Keywords:
problem-solving ability systems of linear equations in two variables cognitive style field independentReferences
Azmia, N., & Soro, S. (2021). Analisis kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal sistem persamaan linear dua variabel. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 112–120.
Fitrianingsih, D., & Budiman, H. (2022). Tahapan pemecahan masalah matematika berdasarkan langkah Polya. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 7(1), 45–53.
Giancola, M., Palmiero, M., Piccardi, L., & Nori, R. (2023). Cognitive style and mathematical problem solving ability. Journal of Cognitive Psychology, 35(4), 410–421.
Harjono, A. (2021). Pengembangan kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika, 9(2), 88–96.
Kurniati, N. (2022). Pembelajaran matematika dan kemampuan pemecahan masalah siswa SMP. Jurnal Kependidikan Matematika, 4(1), 15–24.
Mere, A. (2023). Analisis gaya kognitif siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 55–64.
Nurindah, N., & Hidayati, N. (2022). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita SPLDV. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 90–99.
Polya, G. (1973). How to Solve It. Princeton University Press.
Pratama, A., Rani, D., Wardani, S., Styorini, N., & Darmadi. (2022). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2100–2110.
Rahmasari, I., & Setyaningsih, N. (2023). Kemampuan pemecahan masalah siswa ditinjau dari gaya kognitif. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 33–42.
Rindiani, R., Kadarisma, G., & Zanthy, L. S. (2023). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita SPLDV. Jurnal Pembelajaran Matematika, 10(1), 70–80.
Sripatmi. (2020). Strategi pembelajaran matematika dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(2), 101–109.
Sukardi. (2020). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Thalib, A., & Te’dang, R. (2024). Kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal SPLDV berdasarkan tahapan Polya. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 25–34.
Tyaningsih, R. Y. (2021). Analisis kemampuan berpikir matematis siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 61–70.
Utari, R., Wardana, M., & Damayani, A. (2019). Soal cerita matematika dan kemampuan pemecahan masalah siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 22–30.
Virnia, R., Fadillah, A., & Astuti, R. (2025). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada soal cerita SPLDV. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 11–20.
Wibowo, A., Astuti, D., & Cahyani, R. (2023). Hubungan gaya kognitif dengan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 8(2), 100–109.
License
Copyright (c) 2026 Haris Hidian Ihsani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
