Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis Growth mindset untuk Mendukung Pembelajaran Adaptif Siswa SD
DOI:
10.29303/jm.v8i2.12257Published:
2026-06-17Downloads
Abstract
Penelitian ini bertujuan mengembangkan e-modul matematika berorientasi growth mindset sebagai sarana pendukung pembelajaran adaptif pada jenjang sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan mengacu pada model ADDIE yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian mencakup siswa kelas V sekolah dasar, guru matematika, serta validator yang terdiri atas ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa. Data penelitian diperoleh melalui kegiatan observasi, wawancara, penyebaran angket, dan tes hasil belajar. Pengujian validitas dilakukan menggunakan koefisien Aiken’s V, sedangkan tingkat kepraktisan dan efektivitas dianalisis secara deskriptif serta didukung oleh perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan memiliki tingkat validitas yang sangat baik pada aspek materi, media, dan bahasa. Temuan uji kepraktisan memperlihatkan bahwa guru dan siswa memberikan tanggapan yang sangat positif sehingga e-modul layak digunakan dalam proses pembelajaran. Selain itu, pengujian efektivitas menunjukkan peningkatan capaian belajar siswa yang signifikan, ditunjukkan oleh kenaikan rata-rata skor dari 52,14 pada pretest menjadi 89,37 pada posttest dengan nilai N-Gain sebesar 0,78 yang termasuk kategori tinggi. Berdasarkan temuan tersebut, e-modul matematika berbasis growth mindset dapat dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk mendukung pelaksanaan pembelajaran adaptif di sekolah dasar.
Keywords:
E-modul Growth Mindset Pembelajaran AdaptifReferences
Amanda, N., Kanzunnudin, M., & Fathurohman, I. (2023). Multiplication E-Module Media to Improve Cognitive Ability of First Grade Elementary School Students. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 7(3), 494–502.
Ariani, Y., Helsa, Y., Zainil, M., Pendidikan, F. I., Padang, U. N., Pendidikan, F. I., Padang, U. N., Pendidikan, F. I., & Padang, U. N. (2020). Jurnal Mutiara Pendidikan Jurnal Mutiara Pendidikan. Jurnal Mutiara Pendidikan, 5(1), 36–42.
Atikah, N., Gistituati, N., Syarifuddin, H., & Fitria, Y. (2021). Validitas E-Modul Matematika Sekolah Dasar Berbasis Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Nur. Jurnal Basicedu, 5(6), 6103–6109.
Bayu, I. G. W., Widiana, I. W., & Yudiana, I. K. (2023). Learning Science with Numbered Heads Together ( NHT ) based on Growth Mindset Improving Science Literacy and Learning Agility of Elementary School Students. Pegem Journal of Education and Instruction, 13(4), 171–180. https://doi.org/10.47750/pegegog.1
Desyandri, Agustina, Y., & Lusiana, D. (2024). The Development of Problem-Based Learning Model E-Module Integrated with Multiculturalism in Elementary Schools. Jurnal Prima Edukasia, 12(2), 183–193.
Dong, L., Jia, X., & Fei, Y. (2023). How growth mindset influences mathematics achievements : A study of Chinese middle school students. Journal Frontiers in Psychology, 14(1148754).
Ekasari, S. M., Chrisnawati, H. E., & Kurniawati, I. (2025). Pengembangan E-Modul Matematika Interaktif dengan Canva dan Flipping Book : Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Materi Geometri. Supremum Journal of Mathematics Education, 09(01), 149–163.
El-Sabagh, Educ, I. J., High, T., & Sabagh, H. A. El. (2021). Adaptive e ‑ learning environment based on learning styles and its impact on development students ’ engagement. International Journal of Educational Technology in Higher Education. https://doi.org/10.1186/s41239-021-00289-4
Hendryadi. (2017). Validitas Isi : Tahap Awal Pengembangan Kuesioner Hendryadi. Jurnal Riset Manajemen Dan Bisnis (JRMB) Fakultas Ekonomi UNIAT, 2(2), 169–178.
Khoerunnisa, A., Puspita, R. D., & Nirmala, S. D. (2026). Efektivitas e-modul ajar terdiferensiasi berbasis model pembelajaran ldr. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 197–211.
Munandar, A. A., Ikrarini, E. O., & Astuty, S. (2024). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Penggunaan E-Modul Model PBL Berbasis Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik SMP. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, 3(1).
Nendissa, S. J., Tyaningsih, R. Y., Hazin, M., Lestari, N. D., Ferdiansyah, D. S., Jalal, N. M., Soulisa, I. S., Naibaho, L., Cahyono, B. D., FUadi, A., Asriandi, Zatira, D., & Kusumaningsih, A. (2021). Pengantar Penelitian Pendidikan.
Pratiwi, B. N., Psikologi, F., Indonesia, U., Barat, J., Royanto, L. R. M., Psikologi, F., Indonesia, U., & Barat, J. (2020). Mindset dan task value : Dapatkah memprediksi kinerja siswa Sekolah Dasar (SD) pada bidang matematika? Persona: Jurnal Psikologi Indonesia, 9(1), 35–50.
Ramadanti, F., Mutaqin, A., & Hendrayana, A. (2021). Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis PBL ( Problem Based Learning ) pada Materi Penyajian Data untuk Siswa SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(03), 2733–2745.
Riduwan, & Sunarto. (2020). Pengantar Statistika untuk Penelitian Pendidikan, Sosial, Ekonomi, Komunikasi, dan Bisnis.
Rohim, A. (2025). Pengaruh Sel-Efficay, Growth Mindset dan Grit terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Matematika. Inspiramatika, 11(June), 199–214.
Setiawan, R., Mega, E., Wijaya, S., & Tunggadewi, U. T. (2025). Modul Digital Adaptif Matematika sebagai Solusi untuk Keanekaragaman Kemampuan Belajar. Prismatika: Jurnal Pendidikan Dan Riset Matematika Vol., 7(2), 276–285.
Sinaga, N. A., Ningtiyas, F. A., Astuti, W., & Nadia, T. (2025). Pelatihan Mindfulness dalam E-Modul sebagai Upaya Mengurangi Math Anxiety Siswa SD dan Memotivasi Pembelajaran berbasis Growth Mindset. Jurnal Solma, 14(3), 3608–3618.
Sufaidah, V. A. A., & Wijaya, A. (2025). Development of Interactive E-Module with Realistic Mathematics Education ( RME ) Approach to Increase Numeracy Skills and Mathematical Growth Mindset. International Journal of Science and Mathematics Education, 2(3), 1–14.
Triwahyuningtyas, D., Ningtyas, A. S., & Rahayu, S. (2020). The problem-based learning e-module of planes using Kvisoft Flipbook Maker for elementary school students. Jurnal Prima Edukasia, 8(2), 199–208.
Wahyuni, R. Z., & Widyasari, N. (2025). The Effect of Problem-Based Learning Model n o Reasoning Ability in Mathematics Class V Elementary. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika Vol., 9(3), 416–426.
Yeager, D. S., Hanselman, P., Walton, G. M., Murray, J. S., Crosnoe, R., Muller, C., Paunesku, D., Romero, C., Tipton, E., Schneider, B., Hulleman, C. S., & Cintia, P. (2019). A national experiment reveals where a growth mindset improves achievement. Nature, 543. https://doi.org/10.1038/s41586-019-1466-y
License
Copyright (c) 2026 Nurul Afni Sinaga, Fitri Ayu Ningtiyas, Rifaatul Mahmuzah, Yulia Zahara
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
