Peran Grit dan Resiliensi Matematis Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMA
DOI:
10.29303/jm.v8i3.12459Published:
2026-09-21Downloads
Abstract
Dalam pembelajaran matematika, kemampuan berpikir kritis merupakan kompetensi mendasar yang sudah seharusnya terus diasah dan ditingkatkan. Akan tetapi, faktanya kemampuan tersebut hingga kini masih belum menunjukkan perkembangan yang optimal. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui sejauh mana grit dan resiliensi matematis memengaruhi kemampuan berpikir kritis matematis pada siswa SMA. Penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif dengan desain ex post facto. Instrumen yang digunakan adalah angket dan tes uraian. Seluruh siswa kelas X SMA Yos Sudarso Karawang dijadikan sebagai populasi penelitian, dengan menggunakan teknik sampling jenuh, maka seluruh anggota populasi juga ditetapkan sebagai sampel penelitian. Hasil analisis menunjukkan bahwa grit tidak memberikan kontribusi yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa (sig. = 0,190 > 0,05). Sebaliknya, resiliensi matematis terbukti berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa (sig. = 0,001 < 0,05). Selain itu, secara simultan grit dan resiliensi matematis berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa (sig. = 0,001 < 0,05). Temuan ini mengindikasikan bahwa resiliensi matematis memiliki peran yang lebih besar dalam mendukung kemampuan berpikir kritis matematis dibandingkan grit.
Keywords:
grit Mathematical Resilience Mathematical Critical Thinking Ability multiple linear regressionReferences
Al Ghifari, S. S., Juandi, D., & Usdiyana, D. (2022). Systematic Literature Review : Pengaruh Resiliensi Matematis Terhadap Kemampuan Berpikir Matematis Tingkat Tinggi. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 06(02), 2025–2039. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1271
Andriani, I. N. (2024). Pengaruh Mathematical Resilience, Grit, dan Academic Hardness terhadap Prestasi Akademik Matematika Siswa SMA di DKI Jakarta [Universitas Negeri Yogyakarta]. http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/90898
Azizah, R. N., & Abadi, A. P. (2022). Kajian Pustaka : Resiliensi Siswa dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Didactical Mathematics, 4(1), 104–110. https://doi.org/ 10.31949/dmj.v2i2.2074
Clementino, P., & Utami, N. I. (2025). Optimisme dan grit akademik pada siswa Sekolah Menengah Atas (SMA). Jurnal Intensi: Integrasi Riset Psikologi, 3(2), 12–20. https://doi.org/10.26486/intensi.v3i2.4414
Credé, M., Tynan, M. C., & Harms, P. D. (2017). Much ado about grit: A meta-analytic synthesis of the grit literature. Journal of Personality and social Psychology, 113(3), 492–511. https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/pspp0000102
Duckworth, A. L., Peterson, C., Matthews, M. D., & Kelly, D. R. (2007). Grit : Perseverance and Passion for Long-Term Goals. Journal of Personality and Social Psychology, 92(6), 1087–1101. https://doi.org/10.1037/0022-3514.92.6.1087
Hendriana, H., Rohaeti, E. E., & Sumarmo, U. (2018). Hard Skills dan Soft Skills Matematika Siswa. PT. Refika Aditama.
Inayah, F., & Agoestanto, A. (2023). Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau dari Resiliensi Matematis: Tinjauan Pustaka Sistematis. JuMlahku: Jurnal Matematika Ilmiah Universitas Muhammadiyah Kuningan, 9(1), 74–86. https://doi.org/10.33222/jumlahku.v9i1.2798
Kemendikbudristek. (2022). Capaian Pemebelajaran Mata Pelajaran Matematika Fase A - Fase F.
Lestari, E. K., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika (1st ed). PT Refika Aditama.
Maulana. (2017). Konsep Dasar Matematika dan Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis-Kreatif (1st ed). UPI Sumedang Press.
Nurmalita, R., & Zulkarnaen, R. (2024). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Jurnal Educatio, 10(1), 1–7. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i1.6463
OECD. (2023). PISA 2022 Results: Country Note – Indonesia.
Pulungan, D. A., Herosian, M. Y., & Pulungan, D. F. (2024). Resiliensi Matematis Mahasiswa : Studi Literatur tentang Pengembangan Kemampuan Menghadapi Kecemasan Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Matematika, 5(2), 204–218. https://doi.org/10.63976/jimat.v5i2.770
Safitri, D. D., Nia, K., & Effendi, S. (2022). Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik Smp Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Lemma, 8(2), 99–114. https://doi.org/10.22202/jl.2022.v8i2.5606
Setiadi, F. Y., Yenita, & Monika. (2025). Pengaruh Grit terhadap Resiliensi Akademik Siswa SMA Jakarta. Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan (AJPP), 4(3), 153–159. https://doi.org/10.57250/ajpp.v4i3.1539
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suhendar, A. M., Ali, S., & Suratman, A. (2021). Membangun Berpikir Kreatif, Sistematis dan Logis Matematis melalui Pembelajaran Koding. Jurnal Perspektif, 5(2), 176–190. https://doi.org/10.15575/jp.v5i2.131
Taha, I., Bakar, M. T., Nani, K. La, Purwati, P., & Malik, R. P. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika. Matrix : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(20), 25–35. https://doi.org/10.62522/mjpm.v1i1.8
Takiuddin, M., & Husnu, M. (2020). Grit Dalam Pendidikan. Jurnal Konseling Pendidikan, 4(2), 52–58. https://doi.org/10.29408/jkp.v4i2.3081
Wahidah, F., & Miatun, A. (2022). Profil Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Berdasarkan Resiliensi Matematis Siswa SMA pada Pembelajaran New Normal. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(2). https://doi.org/10.24176/anargya.v5i2.8375
License
Copyright (c) 2026 Filzha Aulia Putri, Aditya Prahandhika, Muthiah Fildzah Noverli
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
