Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Tingkat Kemampuan Matematika
DOI:
10.29303/jm.v4i2.1561Published:
2022-12-26Downloads
Abstract
This study aims to determine the ability of problem solving in the material system of two variables linear equations based on the level of mathematical ability of students categorized in 3 levels, namely high, medium and low. In addition, it was also to find out the problem-solving ability for each step of the solution. The population in this study was students of class VIII SMP Negeri 7 Mataram, with a sample of class VIII.B. Where the sampling technique was done by researcher based on certain considerations that best meet the information needed in research. This type of research was qualitative descriptive study. The results showed that students with high mathematical ability had an average problem solving ability of 66.2 with good criteria. Students with moderate mathematical ability had an average problem solving ability of 58.0 with sufficient criteria. Students with low levels of mathematical ability had an average problem solving ability of 40.5 with low criteria. The average problem solving ability of students was 56.3 with sufficient criteria.
Keywords:
Problem Solving Ability Level of Mathematics Achievement System Of Two Variables Linear EquationsReferences
Ariani. 2018. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 15 Mataram Tahun Pelajaran 2017/2018 Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Mataram.
Arikunto, Suharsimi. 2016. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Delyana, Hafizah. 2015. Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VII Melalui Penerapan Pendekatan Open Ended. Lemma. VOL II NO. 1, NOV 2015, halaman 26-34. Diakses dari http://ejournal.stkip-pgri-sumbar.ac.id/index.php/jurnal-lemma/article/view/523.
Herutomo, Rezky A. 2014. Analisis Kesalahan dan Miskonsepsi Siswa Kelas VIII Pada Materi Aljabar. Edusentris, Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran. Vol. 1 No. 2, Juli 2014, halaman 134-145. Diakses dari http://ejournal.sps.upi.edu/index.php/edusentris/article/view/140.
Hidayah, Shofia. 2016. Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita SPLDV Berdasarkan Langkah Penyelesaian Polya. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika. Volume 1 Tahun 2016, halaman 182-190. Diakses dari http://repository.unikama.ac.id/840/22/182- 90%20ANALISIS%20KESALAHAN%20SISWA%20DALAM%20MENYELESAIKAN%20SOAL%20CERITA%20SPLDV%20BERDASARKAN%20LANGKAH%20PENYELESAIAN%20POLYA.pdf.
Irfan, Dwi dan Agung. 2018. Profil Pemecahan Masalah Pecahan Siswa SD Berdasarkan Adversity Quotient. APOTEMA : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika. Volume 4, No. 2. Juli 2018, halaman 1-9. Diakses dari https://www.researchgate.net/publication/327663934.
Isroil, Ahmad., Ketut, B., dan Masriyah. 2017. Profil Berpikir Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Matematika. Jurnal Review Pembelajaran Matematika. Vol. 2, No. 2, Desember 2017, halaman 93-105. Diakses dari http://jurnalftk.uinsby.ac.id/index.php/jrpm/article/view/47/43.
Khairunnisa, Rifda dan Nining Setyaningsih. 2017. Analisis Metakognisis Siswa dalam Pemecahan Masalah Aritmatika Sosial Ditinjau dari Perbedaan Gender. Jurnal Prosiding. Halaman 465-474. ISSN: 2502-6526. Diakses dari https://publikasiilmiah.ums.ac.id/bitstream/handle/11617/8833/PM- 6%20Rifda%20Khairunnisa%20dan%20Nining%20Setyaningsih%20hal%20465-474.pdf?sequence=1&isAllowed=y.
Mahardhikawati, Ema., Mardiyana dan Rubono S. 2017. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Langkah-langkah Polya Pada Materi Turunan Fungsi Ditinjau dari Kecerdasan Logis-Matematis Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 7 Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika (JPMM) Solusi Vol.I No.4 Juli 2017, halaman 119-128. Diakses dari http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/matematika/article/download/11608/8310.
NCTM. 2000. Principles And Standars For School Mathematics. Reston, VA: NCTM.
Ninik, N., Hobri, H., dan Suharto, S. 2014. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Untuk Setiap Tahap Model Polya Dari Siswa SMK Ibu Pakusari Jurusan Multimedia Pada Pokok Bahasan Program Linear. Kadikma. Vol. 5, No. 3, halaman 61-68, Desember 2014. Diakses dari https://jurnal.unej.ac.id/index.php/kadikma/article/view/1374/1127. (Tanggal 24 April 2019).
Rahmawati, Novika. 2017. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Berbentuk Soal Cerita Berdasarkan Model Polya Materi Pokok Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Pada Siswa Kelas VIII MTs Sunan Ampel Pare Kediri Tahun Ajaran 2016/2017. Skripsi. Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Tulungagung. Diakses dari http://repo.iain-tulungagung.ac.id/6848/.
Sari, Yurizka Melia. 2012. Profil Kemampuan Siswa SMP dalam Memecahkan Masalah Matematika Open-Ended Materi Pecahan Berdasarkan Tingkat Kemampuan Matematika. MATHEdunesa. Vol 1, No 1 Tahun 2012, halaman 1-8. Diakses dari https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/mathedunesa/article/view/242.
Sudarman. 2010. Proses Berpikir Siswa SMP Berdasarkan Adversity Quotient (AQ) dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya.
Wati, Maria Kristofora dan Sujadi. 2017. Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Dengan Menggunakan Langkah Polya Siswa Kelas VII SMP. Jurnal PRISMA Universitas Suryakancana. Volume VI, No. 1, Juni 2017, halaman 9-16. Diakses dari https://jurnal.unsur.ac.id/prisma/article/view/24.
License
Copyright (c) 2022 MANDALIKA Mathematics and Educations Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
