Efektivitas Model Project-Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa melalui Praktik Lesson Study di Sekolah
DOI:
10.29303/jm.v5i2.6347Published:
2023-12-24Downloads
Abstract
Numerical literacy is an important ability for students to have in facing the challenges of dynamic educational development in the Merdeka Curriculum. The purpose of this study was to determine the effectiveness of the Project-Based Learning (PjBL) model in improving students' numeracy literacy skills through Lesson Study Practices in schools. The subjects of this research were Class 5A students at SD Negeri 35 Ampenan. The research method used is descriptive-quantitative with steps including 1) problem identification, 2) reviewing literature related to the PjBL model and numeracy literacy skills, 3) collecting and analyzing data, and 4) drawing conclusions. The instruments used in this research were implementation sheets of PjBL, student worksheets, and numerical literacy tests. The results of this study indicate that the Project Based Learning (PjBL) model is effective in increasing students' numeracy literacy skills through Lesson Study Practices. Therefore, the PjBL model can be used as a learning alternative that can develop students' literacy and numeracy skills.
Keywords:
project-based learning numeracy literacy skills lesson studyReferences
Afandi, M. (2021). Strategi Pembelajaran berbasis Multiple Intelligences: Tinjauan Teoritis dan Praktis di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Jawa Tengah: NEM.
Aprilia, G. M., Nabila, H., Karomah, R. M., HS, E. I., Permadani, S. N., & Nursyahidah, F. (2023). Development of Probability Learning Media PjBL-STEM Based Using E-comic to Improve Students’ Literacy Numeracy Skills. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 14(1), 160–173.
Ayu, S. T. R., Malawi, I., & Jatmikawati, M. (2023). Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Dengan Model Pembelajaran PjBL Siswa Kelas V SDN 01 Taman Kota Madiun. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 2634–2646.
Faridah, N. R., Afifah, E. N., & Lailiyah, S. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi dan Literasi Digital Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu Vol, 6(1). https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2030
Hartatik, S. (2020). Kemampuan Numerasi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru Sekolah Dasar dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Education And Human Development Journal (EHDJ), 5(1), 32–42.
Hasanah, U., & Silitonga, M. (2020). Gerakan literasi sekolah dan implementasinya di sekolah dasar. Pusat Penelitian Kebijakan.
Hutomo, A. W., Nuro, F. R. M., & Siswati, D. (2023). Peningkatan Kemampuan Numerasi Peserta Didik Menggunakan Model Project Based Learning (PjBL) Pada Topik Satuan Waktu Di Kelas II SDN Gedangsewu III Kabupaten Kediri. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(1), 99–108.
Ilma, T., & Ibrohim, B. (2020). Berbagai kegiatan membaca untuk memicu budaya literasi di sekolah dasar. Primary: Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 12(1), 41–54.
Kemdikbud. (2023). Apa itu Literasi dan Numerasi? Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah.
Kemdikbudristek. (2023). Peringkat Indonesia pada PISA 2022 Naik 5-6 Posisi Dibanding 2018. Siaran Pers Kemdikbudristek Tahun 2023.
Nabilah, R., Rostikawati, R. T., & Nurjanah, S. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Pengumpulan dan Penyajian Data Kelas V Sekolah Dasar Menggunakan Model Project Based Learning. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 1295–1304.
OECD. (2019). An OECD Learning Framework 2030. Springer.
Rahim, S. W., Ridlo, M. R. Y., & Syaifuddin, M. W. S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran PjBL Berbantuan Geogebra Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Dan Keaktifan Peserta Didik. WIDYA DIDAKTIKA-Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2), 52–61.
Rahmawati, D., Anwar, R. B., Hartati, U., Sugiharti, A., Wahyudin, A. R., Setiawan, H. I., & Dewanti, H. A. (2023). Optimalisasi Pembudayaan Literasi Numerasi Melalui Penyusunan Modul Berbasis Project Based Learning (PjBL) Bagi Guru SMP. Prosiding Seminar Nasional Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat (SNPPM) Universitas Muhammadiyah Metro, 5(1), 487–492.
Rakhmawati, Y., & Mustadi, A. (2022). The circumstances of literacy numeracy skill: Between notion and fact from elementary school students. Jurnal Prima Edukasia, 10(1), 9–18. https://doi.org/10.21831/jpe.v10i1.36427
Ramandanu, F. (2019). Gerakan literasi sekolah (GLS) melalui pemanfaatan sudut baca kelas sebagai sarana alternatif penumbuhan minat baca siswa. Mimbar Ilmu, 24(1), 10–19.
Rohim, D. C., & Nugraha, Y. A. (2023). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa di SD Jatiroto 01. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(3), 183–189.
Sinaga, S. J., Najamuddin, N., Dewi, D. A., Widodo, U., Siahaan, K. W. A., Misbah, M., Achmad, G. H., & Mobo, F. D. (2023). Implementation of PBL Model on Strengthening Students’ Numerical Literacy and Digital Literacy Skills. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 575–586.
Widiantari, N. K. K., Suparta, I. N., & Sariyasa, S. (2022). Meningkatkan Literasi Numerasi dan Pendidikan Karakter dengan E-Modul Bermuatan Etnomatematika di Era Pandemi COVID-19. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 10(2), 331–343.
Yulanta, A. W. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Dengan LKPD Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik Kelas VIII Materi Statistika.
License
Copyright (c) 2023 Ratna Yulis Tyaningsih, Kamarudin, Nurlailah, Reza Pahlevi, Raden Septiaji Putra Utama, Fariyan Nur Fitriana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
