Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Higher Order Thinking Skill (HOTS) Siswa Berdasarkan Gaya Kognitif Field-independent dan Field-dependent
Authors
Susena Satila , Sudi Prayitno , Dwi Novitasari , Baidowi BaidowiDOI:
10.29303/jm.v6i1.6846Published:
2024-05-21Issue:
Vol. 6 No. 1 (2024): Edisi JuniKeywords:
Higher Order Thinking Skills (HOTS), Problem Solving Ability, Fied Independent, Field Dependent, Cognitive StyleArticles
Downloads
How to Cite
Downloads
Metrics
Abstract
This study aims to describe the HOTS problem silving ability of studentsin solving quadratic eguation problem based on field-independent and field-dependent cognitive styles. The type of research used is descriptive qualitative research. The subjects in this study were 6 grade 9th students in one of the State MTs in Mataram city consisting of 3 field-independent students and 3 field-dependent students seleceted by purposive sampling technique. Data collection was conducted using the GEFT test instrument, HOTS problem solving test questions, and interview guidelines. The data analysis technique used the Miles and Huberman stages, which include data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of the study showed that: (1) Students with field-independent cognitive style had a very good level of problem solving ability in the stages of understanding the problem, executing the plan, and checking back, and a good category in the planning stage; (2) Students with field-dependent cognitive style had a very good level of HOTS problem solving ability in the stage of understanding the problem, a low category in the planning stage and executing the plan, and a very low category in the checking back stage.
References
Abidin, Z. (2017). Filsafat dan Pemecahan Masalah Matematika. Malang: Inteligensia Media.Book: Lakatos, I. (1976). Proofs and refutations: The logic of mathematical discovery. Cambridge: Cambridge University Press.
Aldarmono, A. (2012). Identifikasi Gaya kognitif (Cognitive Style) Peserta Didik dalam Belajar. Al-Mabsut: Jurnal Studi Islam dan Sosial, 3(1), 63-69. DOI:https://doi.org/10.56997/almabsut.v3i1.39.
Andriani, R., Turmuzi, M., Wahidaturrahmi, & Prayitno, S. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Dalam Menyelesaikan Masalah Open Ended Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Griya Journal of Mathematics Education and Appliation, 2(2), 476-484. DOI: https://doi.org/10.29303/griya.v2i2.171.
Ayunah, A.S., Patmi, S., Kurniawan, E., & Azmi, S. (2022). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMA dalam Menyelesaikan Masalah Matriks Ditinjau dari Gaya Kognitif. Jurnal Griya Pendidikan dan Penerapan Matematik, 2(4), 951-961. Doi: https://doi.org/10.29303/griya.v2i4.253.
Febrianti, F., Prayitno, S., Azmi, S., & Arjudin, A. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Pada Materi Garis Singgung Lingkaran Ditinjau dari Gaya Kognitif. Griya Journal of Mathematics Education and Appliation, 1(4), 519-527. DOI: https://doi.org/10.29303/griya.v1i4.111.
Hadi, S., & Radiyatul, R. (2014). Metode Pemecah Masalah Menurut Polya untuk Memunculkan Kemampuan Siswa dalam Pemecah Masalah Matematis di Sekolah Menengah Pertama. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 55. DOI:https://doi.org/10.20527/edumat.v2i1.603.
Harahap, E. R., & Surya, E. (2017). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII dalam Menyelesaikan Persamaan Linear Satu Variabel. Edumatica, 7(1), 44-54. DOI:https://doi.org/10.22437/edumatica.v7i01.3874.
Indah, N., Prayitno, S., Amrullah, A., & Baidowi, B. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika pada Materi Pola Bilangan Ditinjau dari Gaya Kognitif Reflektif-Impilsif. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 1(2), 106-114. DOI:https://doi.org/10.29303/griya.v1i2.52.
Janah, S.N, Rasiman, R., & Handayanto, A. (2021). Proses Berpikir Siswa SMK Dalam Memecahkan Masalah Matematika ditinjau dari Gaya Kognitif Field Independent dan Field Dependent. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(2), 150–158. DOI:https://doi.org/10.26877/imajiner.v3i2.7487.
Kemendibud. (2016). Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016. Kemendikbud: Jakarta. https://peraturan.go.id/id/permendikbud-no-24-tahun-2016.
Kurniawati, N., Prayitno, S., & Hayati, L. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Arimatika Sosial Ditinjau dari Gaya Kognitif Implusif dan Reflektif Siswa MTs. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(2), 493-503. Doi:https://doi.or/10.29303/griya.v2i2.176.
Lambertus, L., Kodirun, K., & Busnawir, B. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Gaya Kognitif Siswa. Jurnal Pebelajaran Berpikir Matematika, 5(1), 1. DOI: https://doi.org/10.33772/jpbm.v5i112541.
Listiani, P., Kurniati, N., Junaidi, J., & Hikmah, N. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Open Ended pada Materi Bangun Datar Segiempat dan Segitiga Siswa Kelas VII SMPN 1 Gunungsari. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(3), 635-641. DOI: https://doi.org/10.29303/griya.v2i3.195.
Lu, H.-K., & Lin, P.-C. (2018). A Study on the Effect of Cognitive Style in the Field of STEM on Collaborative Learning Outcome. International Journal of Information and Education Technology, 8(3), 194–198. https://doi.org/10.18178/ijiet.2018.8.3.1032.
Lusiana, R. (2017). Analisis Kesalahan Mahasiswa dalam Memecahkan Masalah pada Materi Himpunan Ditinjau dari Gaya Kognitif. Jurnal Penelitian dan pembelajaran Matematika, 10(1). DOI: https://doi.org/10.30870/jppm.v10i1.1290.
Malaya, Y., Sridana, N., Hapipi, H., & Prayitno, S. (2021). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematika Tertulis dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau dari Gaya Kognitif Siswa Kelas VIII SMP. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 1(3), 442-447. Doi: https://doi.or/10.29303/griya.v1i3.63.
Mawardi, K., Arjudi, Turmuzi, M., & Azmi, S. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika pada Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Cerita ditinjau dari Tahapan Polya. Griya Journal Of Mathematics Education and Application, 2(4), 1031-1048. DOI: https://doi.org/10.29303/griya.v2i4.260.
Nasyiwa, A., Hikmah, N., Wahidaturrahmi, & Sripatmi. (2022). Kemampuan Siswadalam Menyelesaikan Soal Matematika Higher Order Thinking Skills Berdasarkan Langkah Polya Pada Materi Pola Bilangan. Grya Journal of Matematics Education and Application, 2(2), 449-460. Doi:https://doi.org/10.29303/griya.v2i2.169
Novitasari, D., Rahman, A., & Alimuddin. (2015). Profil Kreativitas Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Kecerdasan Visual Spasial dan Logis Matematis pada Siswa SMAN 3 Makassar. Jurnal Daya Matematis, 3(1), 41-50. Doi:https://doi.org/10.26858/jds.v3i1.1315
OECD. (2023). Program International Student Assessment (PISA) Results from PISA 2022. Country Note: Indonesia. https://www.oecd.org/pisa-2022-Indonesia.Pdf
Patingki, A., Mohidin, A. D, & Resmawan, R. (2022). Hubungan Gaya Kognitif Siswa Dengan Kemampuan Pemecah Masalah Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Jambura, 3(2), 70–80. DOI:https://doi.org/10.34312/jmathedu.v3i2.15412.
Permatasari, D., Subarinah, S., Turmuzi, M., Sripatmi, S. (2021). Kemampuan Pemecahan Masalah Tipe Higher Order Thinking Skill Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa Kelas IX Tahun Ajaran 2021/2022. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 1(3), 338-347 . Doi:https://doi.org/10.29303/griya.v1i3.70.
Pradiarti, R. A, & Subanji, S. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Ditinjau dari Gaya Kognitif. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(3), 379-390. DOI: https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i3.1506
Prawita, B.Q. N., Amrullah, A., Salsabila, N.H, & Hayati, L. (2022). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau dari Gata Kognitif pada Siswa SMP-IT Yarsi Mataram. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(2), 335-343. Doi:https://doi.org/10.29303/griya.v2i2.180
Purnomo, R. C., Sunardi, S., & Sugiarti, T. (2017). Profil Kreativitas dalam Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Gaya Kognitif Field Independent (FI) dan Field Dependent (FD) Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 12 Jember. Jurnal Edukasi, 4(2), 9-14. DOI: https://doi.org/10.19184/jukasi.v4i2.5203.
Putri, S. M. (2018). Identifikasi Kesalahan Siswa Berdasarkan Newman Dalam Menyelesaikan Soal Pada Materi Persamaan Kuadrat Tingkat Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Silogisme: Kajian Ilmu Matematika Dan Pembelajarannya, 4(1), 1-21. DOI: https://doi.org/10.24269/silogisme.v4i1.136 8.
Rabbani, A., Baidowi, Wahidaturrahmi, & Sripami. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Tipe Kepribadian Myers Briggs Type Indicator (MBTI) Siswa Kelas IX. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b), 1525-1533. Doi: https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3b.815
Resky, M., Wahab, A. A., & Buhaerah, B. (2022). Analisis Kesalahan Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal Persamaan Kuadrat Pada Siswa Kelas IX UPTD SMP Negeri 4 Parepare. Persamaan Jurnal: Teori Dan Penelitian Pendidikan Matematika, 5(2), 1-45. DOI:https://doi.org/10.29300/equation.v5i2.7126.
Sasih, S. S., Soeprianto, H., & Prayitno, S. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Tingkat Kemampuan Matematika. Mandalika Mathematics and Education Journal, 4(2), 80-89. Doi:https://doi.org/10.229303/jm.v4i2.1561.
Siahan, M. E., Dewi, S., & Said, B. H. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Berdasarkan Teori Polya Ditinjau dari Gaya Kognitif Field Dependent dan Field Independent Pada Pokok Bahasan Trigonometri Kelas X SMA N 1 Kota Jambi. PHI: Jurnal pendidikan Matematika 2(2), 100-110. Doi:https://dx.doi.org/10.33087/phi.v2i2.37.
Siam, M. F. (2016). Analisis Proses Bepikir Kreatif Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Terbuka (Open-Ended) Dibedakan Dari Gaya Kognitif Field Dependent dan Field Independent. Jurnal JRPM, 2(11), 233-239. DOI: https://doi.org/11.1768.12/jrpm.v34i12.131456.
Sridana, N., Prayitno, S., & Baidowi, B. (2020). Developing Higher-Order Thinking Skill (HOTS) Problem in Algebra Form Materials in State Junior High School 1 Mataram. Proceedings of the ist Annual Conference on Education and Social Sciences (ACCESS 2019).2352-5398. Doi: https://doi.org/10.2991/assehr.k.200827.091.
Safitri, E. L., Prayitno, S., Hayati, L., & Hapipi, H. (2021). Analisis Kesalahan dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 1(3), 348-358. Doi:https//doi.org/10.29303/griya.v1i3.80.
Syafiti, W. U, Budayasa, I. K, & Masriyah, M. (2022). Proses Berpikir Kritis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau dari Gaya Kognitif Field Independent (FI) dan Field Dependent (FD). EDUKATIF : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 3704–3711. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2793.
Utami, D. R, Nusantara, T., & Qohar, A. B. D. (2021). Analisis kesulitan Siswa Pada Aspek Kognitif Dalam Menyelesaikan Soal Persamaan Kuadrat Berdasarkan Kesalahan Newman. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 6(12), 18-53. DOI:https://doi.org/10.17977/jptpp.v6i12.15159.
Witkin, H. A. (1973). The Role Of Cognitive Style In Academic Performance An In Teacher-Student Relations12. ETS Researc Bulletin Series, 1973(1), 1-58. DOI:https://doi.org/10.1002/j.2333-8504. 1973. Tb00450. X.
License
Copyright (c) 2024 Susena Satila
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
