PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS MODEL PENEMUAN TERBIMBING (GUIDED DISCOVERY) UNTUK SISWA KELAS XI SMKN 5 MATARAM
DOI:
10.29303/jm.v6i2.7707Published:
2024-10-27Downloads
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis penemuan terbimbing yang valid dan praktis. Kurangnya media pembelajaran yang memadai dalam proses pembelajaran mengakibatkan rendahnya kemampuan pemahaman dan hasil belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (research and development) menggunakan model 4D (define, design, develop, dan disseminate). Teknik pengumpulan data menggunakan pedoman wawancara dan angket. Teknik analisis data yang dilakukan terdiri dari analisis kevalidan dan analisis kepraktisan. Hasil analisis data menunjukkan produk LKPD yang dikembangkan memperoleh skor rata-rata kevalidan 4,30 oleh 4 validator ahli materi dengan kriteria sangat valid dan skor rata-rata kevalidan 4,27 oleh 4 validator ahli media dengan kriteria valid. Kepraktisan produk mendapatkan skor kepraktisan 90,72% dengan kriteria sangat praktis berdasarkan hasil responden 25 orang siswa serta memperoleh nilai kepraktisan 85,71% dengan kriteria sangat praktis berdasarkan hasil responden guru. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pengembangan LKPD berbasis penemuan terbimbing valid dan praktis untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
Keywords:
penelitian pengembangan; LKPD; penemuan terbimbingReferences
Fara, U., Noer, H. S., & Rasidin, U. (2019). Pengembangan LKPD Berbasis Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 12(2), 242–253. http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/MTK /issue/view/712
Fitriani, Veta, and Lusi Eka Afri. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Siwa Matematika Berbasis Penemuan Terbimbing Untuk Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Pada Materi Segiempat. 1st ed. Vol. 3. https://journal.upp.ac.id/index.php/absis/article/view/494.
Indayani, D., Sugeng, S., & Haenillah, E. Y. (2018). Pengembangan LKPD dengan lnkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Universitas Lampung. http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/MTK /article/view/14530/pdf
Irsalina, A., & Dwiningsih, K. (2018). Practicality Analysis of Developing the Student Worksheet Oriented Blended Learning in Acid Base Material. JKPK (Jurnal kimia dan Pendidikan kimia), 3(3), 171-182. https://doi.org/10.20961/jkpk.v3i3.25648
Maharani, F., Arjudin., Novitasari, D., & Subarinah, S. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning Berorientasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMK. Media Pendidikan Matematika, 11(1). https://ejournal.undikma.ac.id/index.php/jmpm
Manalu, J. B., Sitohang, P., &Henrika, N. H. (2022) pengembangan perangkat pembelajaran kurikulum merdeka belajar. Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), 80-86. https://doi.org/10.34007/ppd.vli1474
Mashuri, S. (2019). Media pembelajaran matematika. Yogyakarta: Deepublish.
Nasution A. (2018). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa. EKSAKKTA: Jurnal penelitian dan pembelajaran MIPA, 1(1), 47-63, https://doi.org/10.31604/eksakta.v4il,41-48
Noprinda, C. T., & Soleh, S. M. (2019). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis higher order thinking skill (HOTS). Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(2), 168-176
Nuriyanti, L., Prrayitno, S., Tyaningsih, Y, R., & Sarjana, K. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Powtoon Pada Materi Ststistika. Jurnal Ilmiah Profesi Kependidikan, 7(3b), 1462-1471, https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3b.8088
Puspitawati, R. J., Faridah, L., & Aini, K. N. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal HOTS Ditinjau Dari Kecerdasan Logis Matematis. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 7(1), 16-26.
Rosaliana, I. (2019). Pengembangan LKPD Matematika Dengan Model Learning Cycle 7E Berbantuan Mind Mapping. Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika (JPPM), 1(1), 10-22.
Sripatmi., Azmi, S., Junaidi., Wulandari, N. P., & Lu‟luilmaknun, U. (2021) Kriteria Buku Referensi Media Pembelajaran Matematika yang Diperlukan Bagi Guru-Guru SMP di Mataram. Mandalika Mathematics and Education Journal, 3(2), 115-124.
Sugiyono, (2014). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono, D. (2009). Model penelitian Pendidikan pendeatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukma, G. R. L., Prayitno, S., Baidowi., & Amrullah. (2022). Pengembangan aplikasi augmented reality sebagai media pembelajaran materi bangun ruang sisi datar kelas VIII SMP Negeri 13 Mataram. Jurnal studi keislaman dan ilmu Pendidikan, 10(2), 198-216. https://doi.org/10.36088/palapa.v10i2.1897
Trianto, M. P. (2009). Mendesain model pembelajaran inovatif-progresif. Jakarta: Kencana
Tyaningsih, R. Y., Salsabila, N. H., Samijo, S., & Jatmiko, J. (2020). Pengembangan MUPEL (multimedia peluang) berbasis etnomatematika dalam permainan tradisional anak (Dakon). Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah Di Bidang Pendidikan Matematika, 6(1), 39-53. https://doi.org/10.29407/jmen.v6i1.14255.
Turmuzi, M. (2016). Evaluasi Proses dan Hasil Belajar Matematika. Mataram: Universitas Mataram.
License
Copyright (c) 2024 MUHAMMAD HAFAD HAIKAL -, Laila Hayati, Ratna Yulis Tyaningsih, Muhammad Turmuzi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
