Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif dengan Integrasi Teknologi dalm Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik SMP Negeri 1 Mataram
DOI:
10.29303/jm.v6i2.8067Published:
2024-12-16Downloads
Abstract
This research aims to improve the learning outcomes of eighth-grade students in class VIII-H by implementing a cooperative learning model integrated with technology. This is a classroom action research that conducted in 3 cycles, focusing on improving student learning outcomes. The data collection techniques were obtained through tests and observations. The research findings indicate improved mathematics learning outcomes of VIII-H students at SMPN 1 Mataram following the implementation of a cooperative model with technology integration. The improvement is clear from the average scores recorded in each cycle. In the first cycle, the average score was 63.29, with a classical completeness rate of 44.74%. In the second cycle, the average score increased to 71.97, and the classical completeness rose to 73.68%. By the third cycle, the average score further improved to 84.61, resulting in a classical completeness of 84.21%. This improvement can be attributed to the student's success in completing the tests given during the learning process, which was enhanced by integrating technology in the form of PowerPoint, Geogebra, and Quizizz. The results of this study conclude that the cooperative model with technology integration can enhance students' mathematics learning outcomes
Keywords:
cooperative learning student learning outcomes technology integration Geogebra QuizizzReferences
REFERENSI
Angelina, T., Herliana, Y., Widodo, S. T., & Arum, U. K. (2023). Efektivitas Media Paper Mode dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 3731–3742. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6382
Azkia, N. F., Muin, A., & Dimyati, A. (2023). Pengaruh media pembelajaran digital terhadap hasil belajar matematika: meta analisis. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 6(5), 1873–1886. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i5.18629
Baidowi, B., Sarjana, K., Novitasari, D., & Kurniawan, E. (2021). Peningkatan Kemandirian dan Hasil Belajar Mahapeserta didik Pendidikan Matematika dengan Lesson Study melalui Blended Learning. Jurnal Pijar Mipa, 16(3), 366–373. https://doi.org/10.29303/jpm.v16i3.2267
Farhana, H., Awiria, & Muttaqien, N. (2019). Penelitian Tindakan Kelas. ICI Publisher.
Gabriel Siringoringo, R., & Yanuar Alfaridzi, M. (2024). Pengaruh Integrasi Teknologi Pembelajaran terhadap Efektivitas dan Transformasi Paradigma Pendidikan Era Digital. Jurnal Yudistira, 2(3), 66–76. https://doi.org/10.61132/yudistira.v2i3.854
Handayani, U. F. (2020). Analisis Hambatan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Pada Pelajaran Matematika. Jurnal Pustaka, 9(2), 22–36. http://ejournal.alqolam.ac.id/index.php/jurnal_pusaka/article/view/465/372
Hotimah, H. (2021). Penerapan Metode Kooperatif Model TGT (Team Games Tournamen) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Materi Bilangan Berpangkat Dan Bentuk Akar Peserta didik Kelas IX E MTsN 3 Jember. Teaching and Learning Journal of Mandalika, 2(2), 117–125.
Jayantika, I. G. A. T., & Namur, G. (2022). Peran teknologi pembelajaran dalam meningkatkan literasi digital matematika. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 3(2), 284-291.
Lukman. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Peningkatan Motivasi, Partisipasi Belajar Peserta didik Serta Kreativitas di SMA Negeri 1 Wanasaba Tahun Pelajaran 2017/2018. Journal Ilmiah Rinjani_Universitas Gunung Rinjani , 7(1), 168–183.
MUSTIKA, L. (2023). Penerapan Pendekatan Technological Pedagogical And Content Knowledge (TPACK) Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta didik Melalui Model PBL Pada Pembelajaran Matematika Di Kelas V Sekolah Dasar (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS JAMBI).
Nuryatni, S. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Kesebangunan Melalui Model Pembelajaran Stad Berbantuan Media Power Point. Edudikara: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(4), 253–265. www.ojs.iptpisurakarta.org/index.php/edudikara
Ratuanik, M., & Feninlambir, S. (2022). Pemanfaatan Software Geogebra pada Materi Lingkaran dengan Menggunakan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik Kelas VIII SMP Negeri 1 Tanimbar Utara. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 1105–1119.
Rovita, R. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi Melalui Cooperative Learning Teknik Demonstrasi Untuk Peningkatan Keaktifan Peserta didik Kelas 1 Sdn Songgokerto 02 Batu. Jurnal Pendidikan Taman WIdya Humaniora, 2(2), 854–876. https://jurnal.widyahumaniora.org/
Saputra, H. (2018). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Geometri Dan Disposisi Matematis Peserta didik Dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Berbantuan Geogebra (PTK Pada Peserta didik Kelas VIII SMP Muhammadiyah Ahmad Dahlan Metro Lampung). Thesis: Universitas Islam Lampung.
Sunandi, I., Juliati, J., Hermawan, W., & Ramadhan, G. (2023). Dampak Integrasi Teknologi pada Pengalaman Belajar Mahapeserta didik Perguruan Tinggi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1).
Yulianto, H., Tusmiyati, A., Widiastuti, H., & Negeri, S. (2023). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta didik Melalui Penerapan Model Problem Based Learning (PBL). Teaching and Learning Journal of Mandalika, 4(1).
License
Copyright (c) 2024 Baiq Fany Rindang Dwiantari, Baidowi Baidowi, M. Iwan Suntoko
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
