Pengaruh Penerapan Model Kooperatif Tipe TGT Pada Pembelajaran Bilangan Berpangkat Terhadap Hasil Belajar Siswa
Published:
2024-12-30Downloads
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model kooperatif Tipe Teams Games Tournaments (TGT) pada pembelajaran bilangan berpangkat terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMPN 8 Mataram tahun pelajaran 2024/2025. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimental design dengan posttest-only control design. Populasi penelitian siswa kelas VIII SMPN 8 Mataram, sampel penelitian kelas VIIIA sebagai kelas eksperimen dan VIIIB sebagai kelas kontrol yang diperoleh menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Berdasarkan hasil penelitian: 1) hasil uji t menunjukkan bahwa t_hitung>t_tabel, artinya H_a diterima dan H_0 ditolak, maka terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, 2) hasil uji effect size diperoleh 1,03547 yang termasuk dalam kategori efek besar, 3) rata-rata nilai kelas eksperimen 72,64 dan kontrol 61,11, artinya rata-rata nilai kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan rata-rata nilai kelas kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penerapan model kooperatif Tipe Teams Games Tournaments (TGT) pada pembelajaran bilangan berpangkat terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMPN 8 Mataram tahun pelajaran 2024/2025.
Keywords:
Teams Games Tournaments (TGT) Bilangan Berpangkat Hasil BelajarReferences
Abidin, A. M. (2019). Kreativitas Guru Menggunakan Model Pembelajaran Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Didaktika, 11(2), 225. https://doi.org/10.30863/didaktika.v11i2.168.
Arikunto, S. (2020). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Aryani, R. D., Baidowi, Junaidi, & Kurniati, N. (2024). Pengaruh Model Kooperatif Tipe TGT Berbantuan PPT Interaktif Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(4), 723–731. https://doi.org/https://doi.org/10.37630/jpm.v14i4.2043.
Baidowi, Nurul, H., & Amrullah. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Viii Smpn 13 Mataram Tahun Ajaran 2017/2018 Melalui Lesson Study. 1, 1–12. https://doi.org/10.29303/jm.v1i1.537.
Diah, R., & Siregar, N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) Modifikasi Metode Gasing Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 1033–1042. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.386.
Hiqwan, I. A., Amrulloh, Salsabila, N. H., & Soeprianto, H. (2023). Pengaruh Minat dan Kebiasaan Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika. Journal of Classroom Action Research, 5(3). http://jppipa.unram.ac.id/index.php/jcar/index___________.
Muhayana, I., Sridana, N., Prayitno, S., & Amrullah, A. (2021). Pengaruh Adversity Quotient Terhadap Hasil Belajar Matematika SMPN 1 Narmada Tahun Ajaran 2019/2020. Griya Journal of Mathematics Education and Application. https://doi.org/10.29303/griya.v1i2.40.
Primadani, A. I., Mardiyana, & Triyanto. (2020). The Effect of Teams Games Tournament (TGT) learning model with PQ4R strategy towards the mathematical reasoning based on metacognitive awareness. Journal of Physics: Conference Series, 1594(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1594/1/012043.
Puspita Dewi, Y., Sridana, N., Baidowi, B., & Sripatmi, S. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments (TGT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Kempo. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 1(2), 254–262. https://doi.org/10.29303/griya.v1i2.47.
Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Slameto. (2018). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Sugiyono., (2019). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuatitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sulisto, A., & Haryanti, N. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif. Visipena Journal, 2(1), 21–27. https://doi.org/10.46244/visipena.v2i1.36.
Susanto, A. (2014). Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Zulva, M., Turmuzi, M., & Saputra, H. H. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Si Bula (Stik Bilangan Bulat) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD Kelas IV SDN 18 Cakranegara Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2c), 812–820. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2c.627.
License
Copyright (c) 2024 Nadia Kuraini, Dra. Sripatmi, M.Si, Ulfa Lu'luilmaknun, S.Pd., M.Pd, Dr. Harry Soeprianto, M.Si
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
