Pengembangan LKPD Berbasis Kearifan Lokal untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Materi SPLDV Kelas IX SMP
DOI:
10.29303/jm.v6i2.8203Published:
2024-12-30Downloads
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis kearifan lokal untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) bagi peserta didik kelas IX SMP. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan research and development (R&D) menggunakan model 4D yang dikembangkan oleh Thiagarajan yang terdiri dari pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop), dan tahap penyebaran (dissemination). Data yang diperoleh dari penelitian ini adalah data kualitatif dan data kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IX F di SMPN 1 Wanasaba yang berjumlah 28 orang. Teknik analisis data untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan LKPD berbasis kearifan lokal yang dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan (1) valid dengan skor validitas sebesar 0,925 dengan kategori sangat valid; (2) praktis dengan persentase 85,40% dan memperoleh kategori sangat praktis; (3) efektivitas media diperoleh berdasarkan hasil posttest setelah menggunakan media dan diperoleh kategori efektif dengan persentase ketuntasan klasikal 85,71%. Sehingga dapat dikatakan media yang dikembangkan efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik.
Keywords:
kearifan lokal; kemampuan pemecahan masalah; LKPDReferences
Aditama, H. S., Zainuddin, M., & Bintartik, L. (2019). Pengembangan LKPD berbasis hots pada pembelajaran matematika materi volume bangun ruang kelas V SDN sentul 1. Wahana Sekolah Dasar, 27(2), 66–72.
Apertha, F. K. P., Zulkardi, & Yusup, M. (2018). Pengembangan LKPD Berbasis Open-Ended Problem Pada. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 47–62.
Arestu, O. O., Karyadi, B., & Ansori, I. (2018). Peningkatan Kemampuan Memecahkan Masalah Melalui Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Masalah. Journal of the Pakistan Medical Association, 51(2), 58–66.
Bakhtiar, D. (2016). Bahan Berbasis Kearifan Lokal Terintegrasi STM (Sains, Teknologi, dan Masyarakat) pada Mata Pelajaran Fisika. Jurnal Pembelajaran Fisika, 1, 650–660.
Meyrawati, Suryanti, H. H. S., & Prihastari, E. B. (2023). Efektivitas LKPD Berbasis Etnomatematika pada Materi Pecahan terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dasar Borneo (Judikdas Borneo), 5(1), 27–35.
Muhaimin, R. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Etnomatematika Tenun Bima pada Materi Pebandingan Senilai. (Doctoral dissertation, UIN Mataram).
Nasyiwa, A., Hikmah, N., Wahidaturrahmi, & Sripatmi. (2022). Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika High Order Thinking Skills Berdasarkan Langkah Polya Pada Materi Pola Bilangan. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(2), 449–460.
NCTM. (2000). Principles and standards for school mathematics: A guide for mathematicians. Reston, VA: NCTM.
Novitasari, D., Sridana, N., & Yulis Tyaningsih, R. (2022). Eksplorasi Etnomatematika dalam Alat Musik Gendang Beleq Suku Sasak. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 5(1), 16–27.
Rosliana, I. (2019). Pengembangan LKPD Matematika dengan Model Learning Cycle 7E Berbantuan Mind Mapping. Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika, 1(1), 10–22.
Rura, P. N. M., Fajriah, N., & Suryaningsih, Y. (2022). Pengembangan LKPD Pada Materi Lingkaran Berbasis Etnomatematika Nyiru Kelas VIII SMP/MTs. Jurmadikta, 2(3), 43–52.
Sa’diah, H., Karim, K., & Suryaningsih, Y. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Kearifan Lokal untuk Pembelajaran Matematika SMP. Journal of Mathematics Science and Computer Education, 1(2), 54.
Sari, T. P., Sridana, N., Novitasari, D., & Prayitno, S. (2024). LKPD Etnomatematika Berbasis Problem Solving pada Materi Transformasi Geometri untuk Siswa Kelas IX SMP. Journal of Classroom Action Research, 6(2), 425–432.
Sholihah, S. Z., & Afriansyah, E. A. (2018). Analisis Kesulitan Siswa dalam Proses Pemecahan Masalah Geometri Berdasarkan Tahapan Berpikir Van Hiele. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 287–298.
Thiagarajan, S., Semmel, S. D., & Melvyn, I. S. (1976). Instructional development for training teachers of exceptional children: A sourcebook. Journal of School Psychology, 14(1), 75.
Ulantina, Y. A., Sridana, N., Lu’luilmaknun, U., & Soepriyanto, H. (2023). Efektivitas LKPD Berbasis Budaya Lokal dalam Materi Himpunan Kelas VII di SMPN 9 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2302–2307.
Wati, B. D. M., Sarjana, K., Novitasari, D., & Hikmah, N. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran CORE Berbasis Masalah Kontekstual Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 3(1), 214–233.
License
Copyright (c) 2024 Siti Nur Dian Niam, Nyoman Sridana, Dwi Novitasari, Muh. Turmuzi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
