Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Berdasarkan Gender pada Materi Teorema Pythagoras di Kelas VIII SMP Negeri 1 Botupingge
DOI:
10.29303/jm.v7i1.8628Published:
2025-03-30Downloads
Abstract
Critical thinking is a reasoning proces aimed at concluding by first gathering clear data or information. This study aims to analyze the critical thinking skills or male and female students in the Pythagorean Theorem learning material in Class VIII A and Class VIII B at SMP Negeri 1 Botupingge. The study employed a qualitative method with a descriptive research design. The instruments used were tests and interviews. The findings show that in class VIII A, used for validation, empirical testing identified both valid and invalid test items, and the reliability test indicated a very high level of reliability. In class VIII B, where the actual study was conducted, the percentage of male students’ critical thinking skills was 8.33% (high), 75.00% (moderate), and 16.67% (low). Meanwhile, the percentage of famale students was 25.00% (high), 75.00% (moderate), and 0.00% (low).
Keywords:
Critical Thinking Skills Pythagorean Theorem PercentageReferences
Akhrani, L. A . (2024). Perilaku Manusia dalam Perspektif Psikologi Lintas Budaya: Teori dan Penelitian. Universitas Brawijaya Press. https://books.google.co.id/books?id=AaIUEQAAQBAJ
Anggraeni, M. Y., & Adnyana Putra, I. K. (2019). Korelasi Antara Kemampuan Berpikir Kritis dengan Penguasaan Kompetensi Pengetahuan IPS. International Journal of Elementary Education, 3(1), 79. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i1.17659
Apriza, B. (2019). Kemampuan berpikir kritis melalui pembelajaran matematika dengan problem based learning. Eksponen, 9(1), 55-66
Arif, D. S. F., Zaenuri, & Cahyono, A. N. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Pada Model Problem Based Learning ( PBL ) Berbantu Media Pembelajaran Interaktif dan Google Classroom. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES, 2018, 323–328. https://proceeding.unnes.ac.id/snpasca/article/view/594
Badu, S. Q., Uno, H. B., & Hasiru, D. (2021). Media-Media Pembelajaran Efektif dalam Membantu Pembelajaran Matematika Jarak Jauh. Jambura Journal of Mathematics Education, 2(2), 59–69. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v2i2.10587.
Fitriyanto, C. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Ditinjau Dari Gender Di MTs Al Hikamussalafiyah (Doctoral dissertation, IAIN Metro).
Gunardi, S., Gatriyani, N. P., Rosalina, T., Farradinna, S., Kadir, A., Saswati, R., Zuhroh, L., Suarja, S., Retnoningtias, D. W., Nurhayati, A., & others. (2023). Psikologi Pendidikan. TOHAR MEDIA. https://books.google.co.id/books?id=WTqoEAAAQBAJ
Hasanah, E. N., & Aini, I. N. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP pada Materi Sistem Persamaan Linear Satu Variabel (SPLSV). Maju, 8(1), 313-317. https://media.neliti.com/media/publications/502879-none-14d6af4e.pdf
Ibrahim, W. A. I. (2021). Proses Berpikir Kritis Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Masalah Open-Ended Pada Materi Teorema Pythagoras Kelas VIII MTs. Nurul Huda Limboro (Doctoral dissertation, IAIN Ambon). Irfah, A., & Rahmah, N. (2017). Pendekatan Problem Posing Berbasis Teori Polya. Kelola: Journal of Islamic Education Management, 2(2), 143–153. https://doi.org/10.24256/kelola.v2i2.436
Isa, D. R., Jupri, R., Zakaria, P., Majid, M., Resmawan, R., & Isa, D. R. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Operasi Himpunan. Euler : Jurnal Ilmiah Matematika, Sains Dan Teknologi, 10(2), 274–281. https://doi.org/10.34312/euler.v10i2.16940
Isa, D. R., Pakaya, Y., & Abdullah, A. W. (2022). Analisis Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Materi Persegi Dan Persegi Panjang Ditinjau Dari Perbedaan Gender Di Kelas Vii Smp Negeri 1 Suwawa Timur. Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 19–29. https://doi.org/10.31537/laplace.v5i1.668
Ismiati, D., Nugraha, D. A., & Mansyur, M. Z. (2021). Pengaruh Gender dan Gaya Belajar terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Peserta Didik. Didactical Mathematics, 3(1), 82–92. https://doi.org/10.31949/dm.v3i1.1448
Jana, P., Septiadji, Y., & Saefudin, abdul aziz. (2022). Jurnal PRIMATIKA, Volume 11, Nomor 2, Desember 2022. 11, 111–120.
Kurniawati, D., & Ekayanti, A. (2024). Pentingnya Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 1–8. https://doi.org/10.29303/griya.v4i1.420
Muliana, G. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas X pada Materi Persamaan Logaritma Ditinjau dari Kemandirian Belajar. MATH LOCUS: Jurnal Riset Dan Inovasi Pendidikan Matematika, 2(1), 15–22. https://doi.org/10.31002/mathlocus.v2i1.1475
Nicomse, N., & Girsang, B. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dengan Model Program For International Student Assesment(PISA) Konten Quantitiy Pada Materi Himpunan di Kelas VII SMP HKBP Sidorame Medan. Sepren, October, 172–180. https://doi.org/10.36655/sepren.v4i0.822
Nuryadi, N., Sukestiyarno, Y. L., Suyitno, H., & Kharisudin, I. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Ditinjau Dari Gender dan Self-Efficacy Matematika Siswa Dalam Mengerjakan Soal Framework PISA. Prosiding Seminar Nasional PascasarjanaUNNES , 846–855. http://pps.unnes.ac.id/prodi/prosiding-pascasarjana-unnes/846
Pauweni, K. A. Y., Uwange, D. I., Ismail, S., & Kobandaha, P. E. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Teorema Pythagoras Menggunakan Aplikasi Geogebra di Kelas VIII SMP Negeri 15 Gorontalo. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2660–2672. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1547
Rosliani, V. D., & Munandar, D. R. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VII Pada Materi Pecahan. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(2), 401–409. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i2.1968
Safna, O. P., & Wulandari, S. S. (2022). Pengaruh Motivasi, Disiplin Belajar, dan Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Hasil Belajar Siswa. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 4(2), 140–154. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v4i2.1458
Takaendengan, B. R., Nirwana, L., James, J., & Anwar, A. (2022). Analisis Kecerdasan Spasial Siswa dalam Menyelesaikan Soal-Soal Geometri Berdasarkan Tingkat Berpikir Van Hiele. Jurnal Pendidikan Matematika (Judika Education), 5(2), 116–125. https://doi.org/10.31539/judika.v5i2.4778
Wardani, W., Astina, I. K., & Susilo, S. (2018). Pengaruh gender terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMA program IPS pada mata pelajaran geografi. Jurnal Pendidikan, 3(12), 1530–1534. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/
Wijaya, R., Fahinu, F., & Ruslan, R. (2019). Pengaruh Kecemasan Matematika dan Gender Terhadap Kemampuan Penalaran Adaptif Matematika Siswa SMP Negeri 2 Kendari. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 173. https://doi.org/10.36709/jpm.v9i2.5867
Yuniar, S. R., Masjudin, M., & Yulianti, S. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Ditinjau dari Perbedaan Gender pada Siswa Kelas X, XI MIPA SMA Negeri 1 Kayangan Tahun Pelajaran 2021/2022. Media Pendidikan Matematika, 10(1), 119. https://doi.org/10.33394/mpm.v10i1.5401
License
Copyright (c) 2025 Nur Lillah R. Pontoh, Khardiyawan A. Y. Pauweni, Bertu Rianto Takaendengan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
