HUBUNGAN KONSEP DIRI DAN CARA BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI BERDASARKAN TINGKAT KEMAMPUAN AKADEMIK SISWA KELAS XI JURUSAN IPA DI SMA NEGERI SE-KECAMATAN MARPOYAN DAMAI PEKANBARU TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara konsep diri danàcara belajar dengan hasil belajar biologi pada siswa kelas XI jurusan IPA di SMA Negeri Sekecamatan Marpoyan Damai Pekanbaru Tahun Pelajaran 2016/2017. Penelitian dilaksanakan padaàbulan Februari-April 2017. Metode penarikan sampel proportionale stratified random sampling.àPengumpulan data menggunakan angket, wawancara dan dokumentasi. Teknik Analisis dataàmenggunakan analisis Pearson Product Moment. Hasil penelitian tingkat kemampuan akademikàsiswa menunjukkan; (1) terdapat hubungan yang rendah antara konsep diri dan cara belajarà(0,230), (2) hubungan konsep diri dan hasil belajar biologi kategori rendah sebesar 0,288, (3) caraàbelajar dan hasil belajar biologi kategori rendah yakni 0,342, dan (4) antar konsep diri, cara belajaràdan hasil belajar terdapat hubungan dengan kategori sedang (0,423). Berdasarkan hubungan padaàtingkat kemampuan akademik siswa untuk uji signifikan didapat bahwa; (1) kemampuan akademikàtinggi di dapat t hitung (3,782) > t tabelà(2,012), maka Ho ditolak dan Ha diterima. Selanjutnya padaàtingkat kemampuan akademik sedang di dapat thitung (2.979) > t tabel (1,985), maka Ho ditolak Haàditerima. Serta pada tingkat kemampuan akademik rendah di dapat thitung (3,305) > t tabel (2,012),àmaka Ho ditolak dan Ha diterima. Uji signifikan berdasarkan analisis korelasi Product Momentàdengan taraf signifikan 5%. Dapat diketahui bahwa t hitung (0,711) > t tabel (0,197), maka Ho ditolak
dan Ha diterima. Ini berarti terdapat hubungan yang signifikan antara konsep diri dan cara belajaràdengan hasil belajar berdasarkan tingkat kemampuan akademik siswa kelas XI jurusan IPA diàSMA Negeri Se-Kecamatan Marpoyan Damai Tahun Pelajaran 2016/2017.

Kata kunci: konsep diri, cara belajar, hasil belajar