Pengaruh Model Pembelajaran Ricosre Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMAN 1 Lenek Pada Mata Pelajaran Sosiologi
DOI:
https://doi.org/10.29303/socedsasambo.v4i02.12020Keywords:
Model Pembelajaran Ricosre, Berpikir kreatif, SosiologiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran ricosre terhadap keterampilan berpikir kreatif peserta didik pada mata pelajaran sosiologi. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas XI F7 dan XI F8. Kelas XI F7 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa sebanyak 36 siswa. Kelas XI 8 F8 sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa sebanyak 36 siswa. Bentuk desain penelitian yang dipilih adalah the matching only pretest-posttest control group design. Data yang diambil dalam penelitian ini berupa keterampilan berpikir kreatif siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes berbentuk soal uraian yang telah memenuhi persyaratan instrumen penelitian. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan statistik deskriptif dan uji Kolmogorov-Smirnov. Berdasarkan data hasil penelitian menunjukkan bahwa diperoleh nilai Sig. 0,000 < 0,05 dan mean kelas eksperimen (75,61) > mean kelas kontrol (59,67). Dapat dilihat bahwa nilai pada kelas eksperimen lebih tinggi dengan menggunakan model pembelajaran ricosre dari pada kelas kontrol yang menggunakan model konvensional. Berdasarkan hasil tersebut maka dapat disimpulkan terdapat pengaruh model pembelajaran ricosre terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran sosiologi.
References
Abdullah. (2017). Pendekatan dan Model Pembelajaran yang Mengaktifkan Siswa. 01(01), 45–62.
Ma’ruf, A. (2025). Dampak Sosial Psikologis Kriminalisasi Guru Terhadap Penyelenggaraan Pendidikan di Indonesia. COMPASS: Journal of Education and Counselling, 3(2), 72–77. https://doi.org/10.58738/compass.v3i2.1172
Arrohman, D. A., & Lestari, T. (2023). Analisis keragaman peserta didik dan implementasi kurikulum merdeka pada mata pelajaran fisika. Journal of Science and Education Research, 2(2), 1-11.
Grifftih, G.K. & Hamza, G. M. 2006. Fostering Problem Solving & Creative Thinking in the Classroom: Cultivating a Creative Mind! National Forum of Applied Educational Research Journal-Electronic, 19 (3):1—30.
Handayani, A., & Koeswanti, H. D. (2021). Meta-analisis model pembelajaran problem based learning (pbl) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif. Jurnal Basicedu, 5(3), 1349-1355.
Khasanah, M., Roini, C., & Bahtiar, B. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Ricosre Berbantuan Videoscribe Dan Quizziz Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Sma Negeri 8 Kota Ternate. Jurnal Bioedukasi, 5(1), 1-9.
Mahanal, S., & Zubaidah, S. (2017). Model pembelajaran Ricosre yang berpotensi memberdayakan keterampilan berpikir kreatif. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 2(5), 676-685.
Mahanal, S., Zubaidah, S., Sumiati, I. D., Sari, T. M., & Ismirawati, N. (2019). RICOSRE: A Learning Model to Develop Critical Thinking Skills for Students with Different Academic Abilities. International Journal of Instruction, 12(2), 417-434.
Marliani, N. (2015). Peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa melalui
model pembelajaran missouri mathematics project (MMP). Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 5(1). Matematika 4(1), 27–41.
Mulyasa, H. E. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka. Bumi Aksara.
Revayani, K. E., & Pramudiani, P. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Ricosre Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif IPA Siswa Kelas V SD Negeri Jatirahayu II Bekasi. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(1), 366-374.
Siahaan, E. S., Situmorang, M. V., & Silaban, W. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Ricosre Berbantuan Video Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(02), 417-421.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta Sukmadinata, N.S.(2015). Metode Penelitian Pendidikan (Bandung: Rosda Karya)
Tendrita, M., Mahanal, S., & Zubaidah, S. (2016). Pemberdayaan Keterampilan Berpikir Kreatif melalui Model Remap Think Pair Share The Empowerment of Creative Thinking Skills through Remap Think Pair Share. In Proceeding Biology Education Conference (Vol. 13, No. 1, pp. 285-291).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sahuniwati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
