PENGARUH PENGGUNAAN METODE PROYEK TERHADAP KEMAMPUAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI
DOI:
10.29303/jmp.v6i2.13249Downloads
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan sosial emosional anak usia dini di Kelompok B RA Al-Wafi Kecamatan Panyileukan, Kota Bandung, yang belum berkembang secara optimal. Hasil observasi awal menunjukkan bahwa sebagian besar anak belum mampu berinteraksi dengan baik bersama teman sebaya, salah satunya disebabkan oleh kurang bervariasinya metode pembelajaran yang masih dominan menggunakan pendekatan klasikal. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis: (1) kemampuan sosial emosional anak usia dini melalui metode proyek (kelas eksperimen); (2) kemampuan sosial emosional anak usia dini melalui metode bernyanyi (kelas kontrol); serta (3) perbandingan kemampuan sosial emosional antara kedua metode tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan quasi eksperiment dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta analisis melalui uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, dan hipotesis. Subjek penelitian melibatkan 25 anak, terdiri dari 12 anak kelas B1 (kontrol) dan 13 anak kelas B2 (eksperimen). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan sosial emosional anak pada kelas eksperimen meningkat dari nilai rata-rata 51 (kurang) menjadi 89 (sangat baik), sedangkan pada kelas kontrol meningkat dari 52 (kurang) menjadi 78 (baik). Uji hipotesis menghasilkan thitung 3,879 > ttabel 2,069, sehingga disimpulkan bahwa metode proyek berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan sosial emosional anak usia dini.
License
Copyright (c) 2026 Aas Asiyah, Yuyun Yulianingsih, Zaenal Muftie
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan Jurnal Mutiara Pendidikan (JMP) setuju dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution License 4.0 (Lisensi CC-BY). Lisensi ini memungkinkan penulis untuk menggunakan semua artikel, kumpulan data, grafik, dan lampiran dalam aplikasi penambangan data, mesin pencari, situs web, blog, dan platform lain dengan memberikan referensi yang sesuai. Jurnal memungkinkan penulis untuk memegang hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal Mutiara Pendidikan.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka).
Downloads
How to Cite
