Model Asesmen Kesiapan Bersekolah Aspek Literasi dan Numerasi untuk Anak Usia 4-7 Tahun
DOI:
10.29303/jmp.v5i1.8635Published:
2025-02-28Issue:
Vol. 5 No. 1 (2025): FebruariArticles
Downloads
How to Cite
Downloads
Metrics
Abstract
Seiring dengan program pemerintah dalam penerapan kurikulum merdeka pada fase fondasi (PAUD) asesmen memegang peranan penting sebagai acuan dalam memetakan kondisi anak. Tujuan penleitian ini yiatu sebagai pedoman guru untik mendokumentasikan kemunculan perkembangan perkembangan dan kemampuan praakademik anak terutama dalam kegiatan literasi dan numerasi. Sebagai dasar pemetaan kesiapan dasar kemampuan akademik anak pada aspek literasi dan numerasi. Perangkat ini juga dapat dimanfaatkan oleh guru Sekolah Dasar untuk mengetahui kondisi literasi dan numerasi awal anak sebagai pijakan untuk mengembangkan program kegiatan belajar mengajar. Penelitian Model Asesmen Kesiapan Bersekolah Aspek Literasi dan Numerasi untuk Anak usia 4 – 7 Tahun akan dilakukan dalam lima tahap pendekatan ADDIE (analysis, design, development, implementation, dan development) Dick, Carey, and Carey (2001). Penelitian kedalam tiga tahun kegiatan. Pada tahun pertama penyusunan perangkat asesmen pada tahap analisis dengan menggunakan pendekatan studi literatur.
License
Copyright (c) 2025 Eriva Syamsiatin, Nurjannah, Azizah Muis, Indah Juniasih
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan Jurnal PAUD Unram setuju dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawahÃÂ Lisensi Internasional Creative Commons Attribution License 4.0 (Lisensi CC-BY). Lisensi ini memungkinkan penulis untuk menggunakan semua artikel, kumpulan data, grafik, dan lampiran dalam aplikasi penambangan data, mesin pencari, situs web, blog, dan platform lain dengan memberikan referensi yang sesuai. Jurnal memungkinkan penulis untuk memegang hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya diÃÂ Jurnal Mutiara Pendidikan.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka).
