Penerapan Media Monopoli Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas VIII B SMP Negeri 11 Mataram
Published:
2026-04-30Downloads
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila melalui penerapan media permainan Monopoli. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya minat dan hasil belajar siswa terhadap materi Pancasila yang cenderung dianggap membosankan. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus yang masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII B SMP Negeri 11 Mataram yang berjumlah 32 orang. Instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi, tes hasil belajar, dan angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media Monopoli Pendidikan mampu meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Rata-rata hasil belajar siswa meningkat dari 68,12 pada pra-siklus menjadi 78,75 pada siklus I dan 86,56 pada siklus II. Dengan demikian, penggunaan media Monopoli Pendidikan Pancasila efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dan membuat proses pembelajaran lebih menarik serta bermakna.
Keywords:
Media Monopoli Pendidikan Pancasila Hasil BelajarReferences
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad, A. (2016). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Hamalik, O. (2017). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor/Jakarta: Ghalia Indonesia.
Kaelan. (2017). Pendidikan Pancasila. Yogyakarta: Paradigma.
Rusmiyati, et al. (2025). Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(4).
Sanjaya, W. (2018). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sanjaya, W. (2019). Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Kencana.
Sudjana, N. (2016). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
License
Copyright (c) 2026 Maharani Maharani, M. Ismail, Yusriwanti Terta Astuti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Jurnal Profesi Guru Indonesia (JPGI) agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License 4.0 International License (CC-BY-SA License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Jurnal Profesi Guru Indonesia (JPGI).
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
