Vol. 2 No. 1 (2026): April
Open Access
Peer Reviewed

Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Penggunaan AI di Kelas X.6 SMAN 3 Mataram

Authors

Pertiwi Fuji Lestari , Nurmalasari Nurmalasari , Arjudin Arjudin

Published:

2026-04-30

Downloads

PDF

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik di kelas X.6 SMAN 3 Mataram melalui penggunaan kecerdasan buatan (AI) dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dimana setiap siklus mencakup dua pertemuan yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari 32 siswa kelas X.6. Data hasil belajar siswa dikumpulkan melalui tes sebelum dan sesudah penerapan AI dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai siswa sebelum tindakan adalah 51.125, sementara setelah penerapan AI, rata-rata nilai siswa meningkat menjadi 94,8125. Temuan ini mengindikasikan bahwa penggunaan AI dalam kegiatan pembelajaran dapat secara signifikan meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini memberikan wawasan penting bagi implementasi teknologi AI sebagai alternatif dalam upaya peningkatan kualitas pendidikan di sekolah-sekolah.

Keywords:

Penelitian Tindakan Kelas Artificial Intelligence Hasil Belajar

References

Arif, S., & Oktafiana, S. (2023). Penelitian tindakan kelas. Mitra Ilmu, Makassar.

Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Rineka Cipta, Jakarta.

Cresswell, C. & Speelman, C. P. (2020). Does mathematics training lead to better logical thinking and reasoning? A cross-sectional assessment from students to professors. PLOS ONE, 15(7), 1-21. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0236153

Efendi, Z., Hanim, M. A. F., & Santoso, A. (2025). Kecerdasan buatan (AI) dalam pendidikan: tinjauan literatur sistematis tentang peluang, masalah etika, dan implikasi pedagogis. Jurnal Pendidikan, Kebudayaan dan Keislaman, 4(3), 134-152. https://doi.org/10.24260/jpkk.v4i3.5052

Fajriati, A., Wisroni W., & Handrianto, C. (2024). Pemanfaatan teknologi artificial intelligence (AI) dalam pembelajaran berbasis peserta didik di era digital. Wahana Pedagogika, 6(2), 71-85. https://doi.org/10.52166/wp.v6i2.7890

Hakim, R. N. & Adirakasiwi, A. G. (2021). Analisis tingkat kecemasan matematis siswa SMA. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(4), 809-816. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i4.p809-816

Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2019). Artificial intelligence in education: Promises and implications for teaching and learning. Center for Curriculum Redesign, Boston.

Jeon, J., and Lee, S. (2023). Large language models in education: A focus on the complementary relationship between human teachers and ChatGPT. Educ. Inform. Technol. 28, 15873-15892. https://doi.org/10.1007/s10639-023-11834-1

Labadza, L., Grigolia, M., & Machaidze, L. (2023). Role of AI chatbots in education: systematic literature review. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 20(56), 1-17. https://doi.org/10.1186/s41239-023-00426-1

Machali, I. (2022). Bagaimana melakukan penelitian tindakan kelas bagi guru?. IJAR: Indonesian Journal of Action Research, 1(2), 315-327. https://doi.org/10.14421/ijar.2022.12-21

Muhammad, R. R., Nirwana, F., Putri, Y. K., & Azzahra, A. (2024). Analisis efektivitas artificial intelligence (AI) terhadap pembelajaran matematika mahasiswa. Indikta: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 7(2), 466-476. https://doi.org/10.31851/indiktika.v7i2.17469

Mytra, P., Kaharuddin, A., Fatimah, & Fitriani. (2023). Filsafat pendidikan matematika (matematika sebagai alat pikir dan bahasa ilmu). AL JABAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 2(2), 60-71.

Nelliraharti. (2024). Pengaruh artificial intelligence (AI) terhadap motivasi belajar mahasiswa. Journal of Education Science (JES), 10(1), 139-151.

Riedl, M. O. (2016). Human-centered artificial intelligence and machine learning. Wiley Online Library, 33-36. https://doi.org/10.1002/hbe2.117

Selian, E. N., Napitupulu, E., & Aziz, T. A. (2024). The influence of problem-based learning strategies and learning styles on mathematics learning outcomes class v students of state private primary school datuk fifty batubara district. Jurnal Info Sains: Informatika dan Sains, 14(2), 151-161. https://doi.org/10.54209/infosains.v14i02.4418

Siregar, F.A., Sitanggang, C. V. C., Rosi, F. A., & Sihombing, N. (2025). Efektivitas penggunaan kecerdasan buatan (AI) dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika siswa SMP. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, Universitas Mulawarman-Indonesia, 38− 48.

Sulistyowati, C. & Asriati, N. (2024). Pemanfaatan teknologi untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran dan keterlibatan belajar di era digital. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(4), 1176-1188. https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i4.4542

Susanti, S., Aminah, F., Assa’idah, I. M., Aulia, M. W., & Angelika, T. (2024). Dampak negatif metode pengajaran monoton terhadap motivasi belajar siswa. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan dan Riset, 2(2), 86-93.

Tristianto, M. R., Nugraha, A. S., Ramdani, A., & Nababan, A. S. (2025). Pengaruh artificial intelligence (AI) dalam evaluasi pembelajaran bahasa indonesia pada kalangan mahasiswa. Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Ilmu Sosial, 3(3), 47-65. https://doi.org/10.61132/nakula.v3i3.1766

Widodo, Y. B., Sibuea, S., & Narji, M. (2024). Kecerdasan buatan dalam pendidikan: Meningkatkan pembelajaran personalisasi. Jurnal Teknologi Informatika dan Komputer MH. Thamrin, 10(2), 602-615. https://doi.org/10.37012/jtik.v10i2.2324

Author Biographies

Pertiwi Fuji Lestari, Universitas Mataram

Author Origin : Indonesia

Program Studi Pendidikan Profesi Guru

Nurmalasari Nurmalasari, SMAN 3 Mataram

Author Origin : Indonesia

Arjudin Arjudin, Universitas Mataram

Author Origin : Indonesia

License

Copyright (c) 2026 Pertiwi Fuji Lestari, Nurmalasari Nurmalasari, Arjudin Arjudin

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with Jurnal Profesi Guru Indonesia (JPGI) agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License 4.0 International License (CC-BY-SA License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Jurnal Profesi Guru Indonesia (JPGI).
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).