Penerapan Model Problem-Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X pada Materi Eksponensial
Published:
2026-05-13Downloads
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi eksponensial melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Subjek penelitian adalah siswa kelas X6 SMA 3 Mataram yang berjumlah 39 orang. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan ketuntasan belajar siswa dari 33,3% pada pre-test menjadi 51,2% pada siklus I, dan meningkat signifikan menjadi 84,6% pada siklus II. Hasil ini menunjukkan bahwa penerapan model PBL efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep dan hasil belajar siswa. Disarankan agar guru menggunakan model ini sebagai alternatif pembelajaran untuk menciptakan suasana belajar yang aktif, kontekstual, dan bermakna.
Keywords:
Problem Based Learning Hasil Belajar Eksponensial Matematika penelitian tindakan kelasReferences
Maskur, R., Rahmawati, Y., Pradana, K., Syazali, M., Septian, A., & Kinarya Palupi, E. (2020). The Effectiveness of Problem Based Learning and Aptitude Treatment Interaction in Improving Mathematical Creative Thinking Skills on Curriculum 2013. European Journal of Educational Research, 9(1), 375-383.
Maulani, B. I. G., Hardiana, H., & Jamaluddin, J. (2023). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Biologi Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem-Based Learning dengan Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi di Kelas X IPA 2 SMA Negeri 7 Mataram Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2632-2637.
Nurdiyanto, T., Rafida, I., Nuhadila, Aulia, Winarni, S.(2020). Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning Untuk Melatih Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Kelas XI.JESMAT,6(1), 37-54
Nurmasyittah, & Iklima. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning Pada Materi Turunan Fungsi Aljabar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Journal of Education Science (JES), 8(2), 315-323
Octavia, S. A. (2020). Model-model pembelajaran. Deepublish.
Safitri, D. A., Kirana, A., & Indahwati, F. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Materi Statistika di Kelas X-5 SMA Negeri 9 Surabaya. Pentagon: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 2(3), 45-53.
Setiyawan, H. (2017). Pembelajaran Matematika Model PBL (Problem Based Learning) pada Mata Pelajaran Matematika Materi Luas Bidang pada Siswa Kelas III SD. Inovasi, 19(1), 8-17.
Suhartini. (2020). Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Melalui Pembelajaran Realistik pada Siswa Kelas V SDN 144/IX Solok Muaro Jambi. PHI:Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 146-159.
Tanjung, H. S. (2018). Perbedaan kemampuan berpikir kreatif dan pemecahan masalah matematis siswa dalam penerapan model pembelajaran berbasis masalah. Jurnal Genta Mulia, 9(1).
License
Copyright (c) 2026 Jihan Fahira, Arjudin Arjudin, Ida Ayu Ratna Dewi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Jurnal Profesi Guru Indonesia (JPGI) agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License 4.0 International License (CC-BY-SA License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Jurnal Profesi Guru Indonesia (JPGI).
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
