Peningkatan Keaktifan Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model PBL Berbasis Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) Berbantuan Media Wordwaal di SDN 36 Cakranegara

Authors

  • Endang Febriani Universitas Mataram
  • Imam Malik Universitas Mataram
  • Ayu Dwi Tanti SDN 36 Cakranegara

Keywords:

Keaktifan Belajar, Project Based Learning (PBL), Culturally Responsive Teaching (CRT), WordWaal

Abstract

Peningkatan keaktifan  belajar peserta didik melalui penerapan model PBL berbasis pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) berbantuan media wordwaal di sdn 36 cakranegara. Tujuan penelitian ini yaitu mengetahui peningkatan keaktifan belajar peserta didik setelah penerapan model pembelajaran PBL dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) berbantuan media Wordwaal. Subyek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SDN 36 Cakranegara yang berjumlah 17 orang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) berbantuan media intraktif WordWaal relvan digunakan untuk meningkatkan  keaktifan belajar peserta didik, hal ini dapat dilihat dari hasil penelitian yang dilakukan. Pada siklus I rata-rata persentase mencapai 77,70% dengan kriteria “baik”, selanjutnya pada siklus II rata-rata persentase mencapai 88,90% dengan kriteria “sangat baik”. Hal ini menunjukkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar dari siklus I ke siklus II serta menunjukkan tercapainya keberhasilan  penelitian keaktifan belajar peserta didik karena lebih dari batas maksimal 70%.

References

Abadi, M., & Muthohirin, N. (2020). Metode Cultural Responsive Teaching Dalam Pendidikan Agama Islam: Studi Kasus Tindak Xenophobia dan Rasisme di Tengah Bencana Covid-19. Progresiva: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 9(1), 34-48.

Ahdelia, I., Nurhayati B, Dan Mardiah, S. (2023). Efektivitas Model Discovery Learning Berbantu Media Wordwall Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Kelas VII A 3 SMPN 5 Makasar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembang Pembelajaran, 4 (1), 145-152.

Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2016). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta, 13220: PT. Bumi Askara.

Haikal, M. H., Hayati, L., Tyaningsih, R. Y., & Turmuzi, M. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Peserta didik (LKPD) Berbasis Model Penemuan Terbimbing (Guided Discovery) Untuk Siswa Kelas Xi Smkn 5Mataram. Mandalika Mathematics and Educations Journal,6(2), 515-528.

Hamalik, O. (2009). Proses Belajar Mengajar. Bumi Aksara.

Putri, I. D. C. K., & Widodo, S. A. (2017). Hubungan Antara Minat Belajar Matematika, Keaktifan Belajar Siswa, Dan Persepsi Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa. Prosiding Seminar Nasional Etnomatnesia, 6(3), 721-724.

Rindu Fitriani, Mei Fita Asri Untari, Fitria Miftahul Jannah. (2024). Implementasi Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) dalam Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, Vol. 8, No. 3, Hal. 1916-1924.

Rodzikin, K. & Dayah, M. C. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa SDN 4 Palembang Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media WordWaal. Jurnal Inovasi Sekolah Dasar, 10 (1).

Sardiman, A. M. (2011). Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Rajawali Press.

Sinar. (2018).Metode Active Learning – Upaya Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa. Deepublishe.

Toharudin, U., Hendrawati, S., & Rustaman, A. (2011).Membangun Literasi Sains Peserta Didik. Humanoriora.

Downloads

Published

2025-04-25

Issue

Vol. 1 No. 1 (2025): April

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Endang Febriani, Imam Malik, Ayu Dwi Tanti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with Jurnal Profesi Guru Indonesia (JPGI) agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License 4.0 International License (CC-BY-SA License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Jurnal Profesi Guru Indonesia (JPGI).
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).