Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Melalui Pendekatan Projek Based Learning (Pjbl) Pada Mata Pelajaran IPAS di SDN 1 Kekeri

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar peserta didik kelas 4B SDN 1 KEKERI dengan menggunakan metode Pendekatan Projek Based Learning (PJBL). Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas atau PTK. Adapun model penelitian tindakan kelas yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain PTK Kemmis dan Mc Taggart. model ini terdiri dari empat komponen, yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan (action), pengamatan (observing), dan refleksi (reflection). Adapun instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini Projek,observasi, kerja kelompok, presentasi, lkpd siswa terhadap penerapan metode pendekatan projek based learning (PJBL), dan dokumentasi. Selanjutnya teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Aktivitas belajar siswa, aktivitas guru dan peserta didik serta respon peserta didik terhadap penerapan metode PJBL. Hasil penelitian ini menemukan bahwa adanya peningkatan aktivitas belajar peserta didik, yang dilihat dari beberapa aspek diantaranya: 1) Aktivitas gur pada proses pembelajaran meningkat dari 3,31% dengan kategori baik menjadi 4, 25% dengan kategori baik sekali. 2) Aktivitas peserta didik selama proses pembelajaran meningkat dari 3,14% dengan katagori baik menjadi 4,14% dengan katagori baik sekali. 3) Hasil belajar peserta didik meningkat dari 65, 71% menjadi 82, 85% orang yang tuntas. Dengan demikian pada proses pengerjaan projek yang telah dilakukan terlihat peningkatan aktivitas belajar siswa dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas 4B SDN 1 Kekeri.