Peran Pendamping Satuan Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Madrasah Aliyah Negeri Lombok Barat dan Madrasah Aliyah Swasta Ittihad Al-Umam Egok di Lombok Barat

Authors

  • Jumaah Jumaah Magister Administrasi Pendididikan
  • Dadi Setiadi
  • Muhammad Mustari
  • Asrin Asrin
  • Mansur Hakim

Keywords:

Hambatan, Mutu Pendidikan,,Pendamping Madrasah, Solui, Strategi Pendanpingan.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran pendamping Satuan Pendidikan, strategi yang digunakan, serta hambatan dan solusi dalam peningkatan mutu pendidikan di MAN Lombok Barat dan MAS Ittihadul Al-Umam Egok. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan desain studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan model pengumpulan data, kondensasi data data,penyajian data dan penarikan kesimpulan Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendamping berperan dalam perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan tindak lanjut. Strategi dalam penelitian ini menggunakan: diskusi kelompok terpukus,supervisi kelinis,workshop, dan observasi kelas. Strategi ini dapat meningkatkan efektivitas program, kualitas perencanaan, partisipasi guru, dan hasil Rapor Pendidikan. Hambatan yang ditemukan meliputi rendahnya partisipasi guru, keterbatasan waktu dan wilayah binaan, rendahnya kesadaran reflektif, dan terbatasnya kapasitas kepemimpinan. Solusi yang diterapkan meliputi pelatihan, workshop, FGD, pemanfaatan teknologi, serta coaching dan mentoring berbasis data dan refleksi. Pendamping berkontribusi besar dalam mendorong pencapaian mutu pendidikan secara berkelanjutan

References

Alimuddin, & Zulfikar. (2024). Peran pendamping dalam peningkatan efisiensi anggaran madrasah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(1), 45-58.

Alivia, R. (2021). Pengaruh supervisi akademik terhadap kinerja guru madrasah. Pustaka Edukasi.

Dewi, S., & Ramadhan, A. (2022). Strategi tindak lanjut peningkatan mutu pendidikan di madrasah. Jurnal Pendidikan Madrasah, 7(2), 110-125.

Fajar, T., & Lestari, M. (2023). Pendampingan kepala madrasah dalam penguatan mutu pendidikan. Jurnal Edukasi Islam, 9(1), 30-44.

Fitriani, R., & Kurniawan, D. (2024). Integrasi data dalam perencanaan strategis madrasah. Jurnal Sistem Informasi Pendidikan, 10(1), 70-82.

Hasanah, N., & Syamsul, R. (2023). Peningkatan akuntabilitas melalui pendampingan intensif. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 11(2), 55-68.

Ismail, M., Nuraini, L., & Syarifudin, A. (2024). Pendampingan kepala madrasah dalam peningkatan mutu pembelajaran. Deepublish.

Kementerian Agama Republik Indonesia. (2020). Petunjuk teknis penjaminan mutu pendidikan madrasah. Direktorat Jenderal Pendidikan Islam.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Panduan implementasi kurikulum Merdeka Belajar. Kemendikbud.

Kurnia, A., & Dewi, P. (2024). Kolaborasi pemangku kepentingan dalam tindak lanjut mutu pendidikan. Jurnal Pengembangan Pendidikan, 12(1), 23-36.

Kurniawati, E., & Fajar, S. (2024). Kolaborasi Tim Pengembang Madrasah dan guru dalam budaya kerja madrasah. Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 40-52.

Lubis, H., & Fitri, M. (2024). Membangun budaya kerja disiplin di madrasah. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 60-75.

Maulana, F., & Wahyuni, R. (2023). Kolaborasi lintas peran dalam perencanaan madrasah. Jurnal Administrasi Pendidikan, 15(1), 78-91.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.

Mulyasa, E. (2018). Manajemen dan kepemimpinan kepala sekolah (Cetakan ke-1). Remaja Rosdakarya.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. (2005). Kementerian Pendidikan Nasional.

Prasetyo, B., & Lestari, S. (2023). Budaya pembelajaran organisasi yang adaptif di madrasah. Jurnal Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan, 14(1), 88-102.

Putri, N., & Santoso, T. (2022). Evaluasi diri madrasah sebagai dasar penyusunan kebijakan. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 9(2), 44-59.

Rohmatullah, & Musthofa, H. (2022). Integrasi data dalam perencanaan pendidikan madrasah. Jurnal Pendidikan Islam, 8(3), 33-47.

Sugiyono. (2013). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif dan R&D (Cetakan ke-1). Alfabeta.

Sutikno, T., & Hadisaputra, I. (2020). Metode penelitian kualitatif dan studi kasus. Prenadamedia Group.

Syafitri, D., & Hadi, M. (2024). Transparansi dan akuntabilitas melalui evaluasi madrasah. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 11(1), 20-35.

Wijayanti, S., & Ramdhan, A. (2024). Peran guru dalam implementasi program madrasah. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 10(1), 66-79.

Yuliana, T., & Hidayat, M. (2023). Pendampingan kepala madrasah dan pencegahan program tidak relevan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 13(1), 55-70.

Zahra, A., & Mahfud, M. (2022). Pendampingan dan akuntabilitas pelaksanaan program madrasah. Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 28-43.

Zainab, S. (2023). Evaluasi kinerja kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pendidikan. Lembaga Penjamin Mutu.

Downloads

Published

2025-10-30

Issue

Vol. 1 No. 2 (2025): Oktober

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Jumaah Jumaah, Dadi Setiadi, Muhammad Mustari, Asrin Asrin, Mansur Hakim

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with Jurnal Profesi Guru Indonesia (JPGI) agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License 4.0 International License (CC-BY-SA License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Jurnal Profesi Guru Indonesia (JPGI).
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).