Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas X MS SMAN 1 Kediri Pada Materi Reaksi Reduksi Dan Oksidasi

Norma Islamiati, Rahmawati Rahmawati, Mukhtar Haris

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh yang lebih baik dari model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar kimia siswa kelas X MS SMAN 1 Kediri pada materi reaksi reduksi dan oksidasi dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional. Quasy eksperimental design digunakan dalam bentuk rancangan post-test only control group design dan pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Sampel diperoleh kelas X MS 1 sebagai kelas kontrol dan X MS 2 sebagai kelas eksperimen. Pada kelas eksperimen diberi perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning), sedangkan kelas kontrol diberi perlakukan dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Uji hipotesis menggunakan uji-t pada taraf signifikan 5% menunjukkan hasil thitung (15,49) > ttabel (1,671), berarti Ha diterima dan H0 ditolak, maka penerapan model pembelajaran berbasis masalah memberikan pengaruh yang lebih baik terhadap hasil belajar kimia siswa kelas X MS SMAN 1 Kediri pada materi reaksi reduksi dan oksidasi.

Full Text:

PDF

References

Hadi, Wiwin Puspita. 2017. “Kajian Etnosains Madura dalam Proses Produksi Garam sebagai Media Pembelajaran IPA Terpadu”. Jurnal Ilmiah Rekayasa. 10 (2): 79-86.

Darmawati, Siti. 2019. Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Hasil Belajar Siswa SMA Kelas X Materi Ikatan Kimia. Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Darussalam Ambon. 4(1): 200-207.

Jansson, S., H. Soderstorm, P. L Andersson., dan M. L. Nording. 2015. Implementation of Problem-Based Learning in Environmental Chemistry. Journal of Chemical Education. Washington DC: American Chemical Society.

Normala, Rahmadani N dan Indri Anugraheni. 2017. Peningkatan Aktivitas Belajar Matematika Melalui Pendekatan Problem Based Learning Bagi Siswa Kelas 4 SD. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan. 7(3): 1-8.

Sholihah, Alfiatus., laksmiwati, Dwi dan Haris, Mukhtar. Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Prestasi Belajar Kimia Chemistry Education Practice. 2(1): 1-7.

Sirait, Teresa dan Hutabarat, Wesly. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Base Learning (PBL) Dengan Media Powerpoint Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Pada Pokok Bahasan Konsep Redoks. Jurnal Unmed. 2(3): 1-7.

Sulaeha, St., Danial, Muhammad dan Mohammad Wijaya. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Base Learning) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Tamaleta Kabupaten Jeneponto (Studi Pada Materi Pokok Reaksi Reduksi Dan Oksidasi). Jurnal Chemica 17(2): 94-102.

Wulandari, Bekti. 2013. Pengaruh Problem-Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Motivasi Belajar PLC Di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi. 3(2): 178-191.

Yokhebed, S. Sudarisman, dan W. Sunarno. 2012. Pembelajaran Biologi Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Pendekatan Keterampilan Proses Sains untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar. Jurnal Inkuiri. 1(3): 183-194.

Refbacks

  • There are currently no refbacks.