UPAYA MEMINIMALISIR MISKONSEPSI SISWA LEWAT MEDIA KOIN DAN GARIS BILANGAN DI SDN 1 BAGIK POLAK

Authors

  • Awal Nur Kholifatur Rosyidah Prodi PGSD, FKIP, Universitas Mataram
  • Ketut Sri Kusuma Wardani Prodi PGSD, FKIP, Universitas Mataram
  • Vivi Rachmatul Hidayati Prodi PGSD, FKIP, Universitas Mataram
  • Mohammad Archi Maulyda Prodi PGSD, FKIP, Universitas Mataram http://orcid.org/0000-0003-3199-1380

DOI:

https://doi.org/10.29303/jppm.v4i4.2983

Abstract

Pemahaman konsep merupakan kompetensi yang harus dimiliki oleh siswa di dalam proses pembelajaran matematika. Faktanya siswa sering kali merasa kesulitan untuk memahami apa yang disampaikan oleh guru di kelas. Seringkali siswa terkesan dipaksa oleh guru untuk memahami materi secara instan dengan mengesampingkan darimana dan bagaimana proses itu didapatkan. Sementara media di dalam proses pembelajaran dijadikan sebagai jembatan atau perantara oleh guru untuk menyampaikan materi kepada siswa ketersediaannya sangat terbatas sehingga perlu dilakukan pengembangan media pembelajaran matematika khususnya media koin dan garis bilangan sebagai upaya meminimalisir miskonsepsi siswa. Kegiatan dilaksanakan dengan tahapan-tahapan sebagai berikut: persiapan workshop, menyiapkan alat dan bahan workshop, pelaksanaan workshop, dan evaluasi kegiatan. Berdasarkan hasil kegiatan workshop berjalan lancar sesuai jadwal yang telah direncanakan. Untuk mengukur keberhasilan kegiatan, tim PKM memberikan soal Pretest dan Postest kepada peserta. Hasil skor pretest dan postest peserta mengalami peningkatan dengan persentase 100% sehingga dapat disimpulkan bahwa kegiatan workshop yang dilaksanakan berhasil. Untuk memperkuat hasil pre-post ini, tim PKM juga memberikan angket respon terkait pelaksanaan workshop yang sudah dilakukan dengan hasil respon peserta terhadap kegiatan workshop yang dilaksanakan sangat baik

Author Biographies

Awal Nur Kholifatur Rosyidah, Prodi PGSD, FKIP, Universitas Mataram

Dosen, Prodi PGSD

Ketut Sri Kusuma Wardani, Prodi PGSD, FKIP, Universitas Mataram

Dosen

Vivi Rachmatul Hidayati, Prodi PGSD, FKIP, Universitas Mataram

Dosen

Mohammad Archi Maulyda, Prodi PGSD, FKIP, Universitas Mataram

Dosen

References

Christopoulos, A., Kajasilta, H., Salakoski, T., & Laakso, M.-J. (2020). Limits and Virtues of Educational Technology in Elementary School Mathematics. Journal of Educational Technology Systems, 49(1), 59ââ¬â81. https://doi.org/10.1177/0047239520908838

Deviana, D. R., & Prihatnani, E. (2018). Pengembangan Media Monopoli Matematika pada Materi Peluang untuk Siswa SMP. Jurnal Review Pembelajaran Matematika, 3(2), 114ââ¬â131. https://doi.org/10.15642/jrpm.2018.3.2.114-131

Dewi, Y. A. (2019). Upaya Meningkatkan Minat Belajar Matematika Melalui Media Pembelajaran Berbantuan Komputer. Desimal: Jurnal Matematika, 2(3), 211ââ¬â231. https://doi.org/10.24042/djm.v2i3.4830

Inengsih, M., & Samad, A. (2013). Penggunaan media gambar berseri untuk meningkatkan kemampuan menulis karangan kelas IV SDN 16 Sendoreng. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 2(4).

Kusuma, A. P., Rahmawati, N. K., & Ramadoni, R. (2020). The Application of the Accelerated Learning Cycle, Brain-based Learning Model, and Direct Instruction Model toward Mathematical Reasoning in Terms of Mathematical Communication. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 21ââ¬â28. https://doi.org/10.24042/ajpm.v11i1.6185

Leyton-Román, M., González-Vélez, J. J. L., Batista, M., & Jiménez-Castuera, R. (2020). Predictive Model for Amotivation and Discipline in Physical Education Students Based on Teachingââ¬âLearning Styles. Sustainability, 13(1), 187. https://doi.org/10.3390/su13010187

Powell, E. M., Frankel, L. A., & Hernandez, D. C. (2017). The mediating role of child self-regulation of eating in the relationship between parental use of food as a reward and child emotional overeating. Appetite, 56(3), 452ââ¬â478. https://doi.org/10.1016/j.appet.2017.02.017

Rahadi, M. R., Satoto, K. I., & Windasari, I. P. (2016). Perancangan Game Math Adventure Sebagai Media Pembelajaran Matematika Berbasis Android. Jurnal Teknologi Dan Sistem Komputer, 4(1), 44ââ¬â56. https://doi.org/10.14710/jtsiskom.4.1.2016.44-49

Rosyidah, Awal Nur Khalifatur, Maulyda, M. A., & Oktaviyanti, I. (2020). Miskonsepsi Matematika Mahasiswa PGSD Pada Penyelesaian Operasi Hitung Bilangan Bulat. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 2(01), 15ââ¬â21.

Rosyidah, Awal Nur Kholifatur, & Hartono. (2019). Keefektifan Media Koin Bilangan Dan Garis Bilangan Menggunakan Pendekatan Matematika Realistik The Effectiveness of Numeral Coin And Number Line. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 6 (November), 1ââ¬â14.

Saputri, A., Sukirno, S., Kurniawan, H., & Probowasito, T. (2020). Developing Android Game-Based Learning Media ââ¬ÅGo Accountingââ¬Â in Accounting Learning. Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE), 2(2), 91ââ¬â99. https://doi.org/10.23917/ijolae.v2i2.9998

Sousa, M., & Fontão, E. (2020). Exploring Learning Styles in a Portuguese Engineering School: Are They Different in Different Courses? International Journal of Engineering Pedagogy (IJEP), 10(6), 78. https://doi.org/10.3991/ijep.v10i6.15237

Suharto, S. (2020). The Ability to Understand Concepts: Cognitive Style, Cognitive Structure, Learning Styles and Learning Motivation. PENDIPA Journal of Science Education, 5(1), 15ââ¬â22. https://doi.org/10.33369/pendipa.5.1.15-22

Widodo, A., Rochintaniawati, D., & Riandi, R. (2017). Primary School Teachersââ¬â¢ Understanding of Essential Science Concepts. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 36(3), 102ââ¬â112.

Yin, H., Lee, J. C.-K., & Zhang, Z. (2020). Catering for Learner Diversity in Hong Kong Secondary Schools: Insights from the Relationships Between Studentsââ¬â¢ Learning Styles and Approaches. ECNU Review of Education, 3(4), 610ââ¬â631. https://doi.org/10.1177/2096531120911800

Downloads

Published

2021-11-06

How to Cite

Rosyidah, A. N. K., Wardani, K. S. K., Hidayati, V. R., & Maulyda, M. A. (2021). UPAYA MEMINIMALISIR MISKONSEPSI SISWA LEWAT MEDIA KOIN DAN GARIS BILANGAN DI SDN 1 BAGIK POLAK. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 4(4). https://doi.org/10.29303/jppm.v4i4.2983

Issue

Vol. 4 No. 4 (2021): November

Section

Articles

License

Penulis yang menerbitkan Jurnal Pendidikan dan Pengembangan (JPPM) setuju dengan ketentuan sebagai berikut:

  1. Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike License 4.0 (Lisensi CC-BY-SA). Lisensi ini memungkinkan penulis untuk menggunakan semua artikel, kumpulan data, grafik, dan lampiran dalam aplikasi penambangan data, mesin pencari, situs web, blog, dan platform lain dengan memberikan referensi yang sesuai. Jurnal memungkinkan penulis untuk memegang hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.
  2. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat (JPPM).
  3. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka).

Most read articles by the same author(s)