Optimizing Bandicam in the Making of Video Presentations For Interactive Static Fluid Materials
DOI:
10.29303/jpft.v8i1.3462Diterbitkan:
2022-05-10Terbitan:
Vol 8 No 1 (2022): January-JuneKata Kunci:
Online Learning, Bandicam Learning Response, Learning Outcomes, Static FluidArticles
Unduhan
Cara Mengutip
Unduhan
Metrik
Abstrak
Covid 19 pandemic has had a significant impact on all aspects of life, one of which is education. Physics lesson that's previously conducted face-to-face then turned into virtual lesson with the use of online media. It raises problems for both students and teachers, especially in interacting the subject matter between students and teachers and understanding the subject matter. In addition, the students’ response to the lessons has decreased. This research aims to determine the effect of the Bandicam application on student's physics learning outcomes and to find out the student's response to the Bandicam application during physics teaching and learning process. The research method used the stages of ADDIE model development (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). This study begins with a pre-test and then a post test is carried out after learning. The classes are divided into a control class and a treatment class, and are conducted using WhatsApp and Google Classroom. However, there are still some shortcomings on the conduct of the classes. This research was conducted for 11th graders majoring Mathematics and Natural Sciences (Class XI MIPA 1 and 2) at State Senior High School (SMA Negeri) 1 of Krian. It supports the physics learning process, especially for static fluid material. Bandicam application as a medium for learning physics can improve students’ cognitive learning outcomes in understanding physics. In addition, the students responded well to the use of this media because it provides innovation in terms of learning styles. Media can increase student's interest in learning physics, especially for static fluid material.
Referensi
Agus Dipa Prayatna, I. P., Sudiarta, I. G. P., & Gita, I. N. (2019). Penerapan Pembelajaran Matematika Berbantuan Video Tutorial Untuk Meningkatkan Minat Dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas Viiid Smp Negeri 2 Sawan. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha,9(2),40.https://doi.org/10.23887/jjpm.v9i2.19894 DOI: https://doi.org/10.23887/jjpm.v9i2.19894
Arends, R I. (2012). Learning to teach ninth edition. New York : McGraw-Hill.
Arif, M. Z., Riski, A., & Anggraeni, D. (2018). Pengembangan Kualitas Guru-Guru Sma Dan Ma Berbasis Pondok Pesantren Kota Jember Melalui Pelatihan Pembuatan Video Tutorial Pembelajaran. Jurnal Abdimas, 22(1), 27–34.
Cahyono. (2021). Penggunaan Video Pembelajaran Berbasis Aplikasi Bandicam pada Mata DOI: https://doi.org/10.37471/jpm.v6i2.205
Kuliah Teori Graf Untuk Meningkatkan Kemampuan Abstraksi Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Modern.
Fajriah, N., Sumartono, S., Budiarti, I., & Normarisda, E. (2021). Workshop pembuatan video pembelajaran matematika dengan menggunakan aplikasi bandicam. Bubungan Tinggi Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 1-8. DOI: https://doi.org/10.20527/btjpm.v3i1.2510
Fitriyani, Y., Fauzi, I., & Sari, M. (2020). Motivasi belajar mahasiswa pada pembelajaran daring selama pandemik covid-19. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitiandan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 6(2),165-175. DOI: https://doi.org/10.33394/jk.v6i2.2654
Herayanti, L & Safitri, B. R. A. (2019). Pembelajaran mendesain rumah menggunakan media audio visual dengan memanfaatkan bandicam. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 5 (2), 305-309. DOI: https://doi.org/10.29303/jpft.v5i2.1429
Herliandry, L. D., Nurhasanah, N., Suban, M. E., & Kuswanto, H. (2020). Pembelajaran pada masa pandemi covid-19. JTP-Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(1), 65-70. DOI: https://doi.org/10.21009/jtp.v22i1.15286
Indari, P. D., Hanafi, Y., Safitri, B. I. Y., & Hartini, S. (2020). Upaya meningkatkan hasil belajar kognitif ips materi kegiatan ekonomi melalui penerapan video bandicam pada siswa kelas iv sd negeri nolobangsan. Prosiding Pendidikan Profesi Guru, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, UNAD, 209-218.
Johari, A., Hasan, S., & Rakhman, M. (2016). Penerapan Media Video Dan Animasi Pada Materi Memvakum Dan Mengisi Refrigeran Terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal of Mechanical Engineering Education, 1(1), 8. https://doi.org/10.17509/jmee.v1i1.373 DOI: https://doi.org/10.17509/jmee.v1i1.3731
Khotimah, K & Hasanah, F. (2021). Penerapan media bandicam dengan pendekatan realistik untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran PAI kelas XI IPS di SMA Negeri Plandaan Jombang. Journal of Education and Management Studies (JoESM), 4(4), 29-36.
Muyaroah, S., & Fajartia, M. (2017). Pengembangan media pembelajaran berbasis android dengan menggunakan aplikasi adobe flash CS 6 pada mata pelajaran biologi. Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology, 6(2), 22-26.
Nubatonis, Ofirenty Elyada. (2021). Pelatihan pembuatan video pembelajaran dengan aplikasi bandicam dan screencast o-matic. Jurnal Nasional Pengabdian Masyarakat, 2(1). 11-20. DOI: https://doi.org/10.47747/pengabdiankepadamasyarakat.v2i1.255
Prihatiningtyas S, Tjipto, dan Budi. (2013). Implementasi simulasi PHET dan Kit sederhana untuk mengajarkan keterampilan psikomotor siswa pada pokok bahasan alat optik. Jurnal Pendidikan IPA, 2(1).
Pribadi, B. A. 2009. Model Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: PT. Dian Rakyat.
Purwanto, A., Pramono, R., Asbari, M., Hyun, C. C., Wijayanti, L. M., & Putri, R. S. (2020). Studi eksploratif dampak pandemi COVID-19 terhadap proses pembelajaran online di sekolah dasar. EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling, 2(1), 1-12. DOI: https://doi.org/10.31932/ve.v12i1.835
Saregar, Antomi. (2016). Pembelajaran pengantar fisika kuantum dengan memanfaatkan media PHET SIMULATION dan LKM melalui pendekatan saintifik: dampak pada minat dan penguasaan konsep mahasiswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 5(1), 53-60. DOI: https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v5i1.105
Sungkar, M. S., Qurohman, M. T., & Romadhon, S. A. (2021). Pemanfaatan bandicam sebagai media pembelajaran yang interaktif bagi guru smk dinamika tegal. JOIN-Jurnal Program Kemitraan dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 22-27.
Suprijono, Agus. (2009). Cooperative learning: teori dan aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Wulandari Dyah, A. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Sparkol Videoscribe Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Materi Cahaya Kelas VIII Di Smp Negeri 01 Kerjo Tahun Ajaran 2015 2016. In Unnes (hal. 1–207).
Biografi Penulis
Arif Rahman Hakim, Universitas Negeri Surabaya
Jurusan Fisika
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Negeri Surabaya
Nur Iva Wulansari, State University of Surabaya
Setyo Admoko, State University of Surabaya
Department of Physics
Lisensi
Hak Cipta (c) 2022 Arif Rahman Hakim, Nur Iva Wulansari, Setyo Admoko
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT) setuju dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike License 4.0 (Lisensi CC-BY-SA). Lisensi ini memungkinkan penulis untuk menggunakan semua artikel, kumpulan data, grafik, dan lampiran dalam aplikasi penambangan data, mesin pencari, situs web, blog, dan platform lain dengan memberikan referensi yang sesuai. Jurnal memungkinkan penulis untuk memegang hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT).
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka).
