Self-Efficacy Tinggi: Bagaimana Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa?
Authors
Dwi Susanti , Lina Ervana , HermansyahDOI:
10.29303/jm.v6i2.6937Published:
2024-07-31Issue:
Vol. 6 No. 2 (2024): Edisi DesemberKeywords:
mathematical communication , representation, self-efficacyArticles
Downloads
How to Cite
Downloads
Metrics
Abstract
Mathematical communication skills are important for students to have when solving mathematics problems. Meanwhile, students' mathematical communication skills are related to self-efficacy. Therefore, it was important to carry out an in-depth analysis regarding mathematical communication skills. This research aims to describe students' mathematical communication skills in terms of high self-efficacy. The research method used was qualitative research using a case study approach carried out in class VIII (1) of SMP Negeri 11 Tarakan. Researchers collected data by giving questionnaires, analyzing documents, and conducting interviews. The data analysis technique used is the Miles, Huberman dan Saldana qualitative analysis model. The research results revealed that students' mathematical communication skills included understanding problems, symbolic representation, drawing problem situations, compiling mathematical models, and interpreting problems. The subject understood the problem and found information that was known and asked about it; then the subject could change the information into symbol form and formulate conclusions obtained from solving the problem. The subject determined and explained mathematical concepts and the subject drew or illustrated geometric figures according to the information contained in the question.
References
Arum, I. D. M., Abdurrahman, & Nyeneng, I. D. P. (2014). Pengaruh Kemampuan Representasi Visual Terhadap Hasil Belajar Fisika. Jurnal Pembelajaran Fisika Universitas Lampung, 2(5), 81–93.
Aulia Nafisa, & Rochmad. (2021). Desain Modul Persamaan Garis Lurus Berbasis Komunikasi Matematis. JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan, 7(2), 140–148. https://doi.org/https://doi.org/10.33222/jumlahku.v7i2.1388
Berliana, D. P., & Sholihah, U. (2022). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Open-Ended Ditinjau dari Self-Efficacy. Plusminus Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 243–254.
Ciptosari. (2019). Urgensi Visualisasi Untuk Mengembangkan Berpikir Kritis Siswa SMP/MTS Dalam Mempelajari Geometri. Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya.
Desmawati, Mariana, R., & Mulyani, S. H. (2015). Hubungan Antara Self Efficacy Dengan Kemampuan Komunikasi Matematik Pada Siswa SMPN 2 Padang Panjang. Psyche 165 Journal, 8(2), 14–28.
Dewi, M. W. K., & Nuraeni, R. (2022). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP ditinjau dari Self-Efficacy pada Materi Perbandingan di Desa Karangpawitan. Plus Minus Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 151–164.
Hendriana, H., Rohaeti, E., Stkip, W. H., Bandung, S., Terusan, J., & Sudirman, J. (2017). Metaphorical Thinking Learning and Junior High School Teachers’ Mathematical Questioning Ability. Journal on Mathematics Education, 8(1), 55–64.
Ladisa, S., & Rahmat, A. (2020). Hubungan Kemampuan Representasi Visual dan Representasi Verbal Mahasiswa Pada Praktikum Morfologi Tumbuhan. SIMBIOSA, 9(1), 60–67. https://doi.org/10.33373/sim-bio.v9i1.2430
Latifah, T., & Afriansyah, E. A. (2021). Kesulitan dalam Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Statistika. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME), 3(2). https://doi.org/10.37058/jarme.v3i2.3207
Lestari, K. E., & Yudhanegara M.R. (2018). Penelitian Pendidikan Matematika. PT Refika Aditama.
Lette, I., & Manoy, J. T. (2019). Representasi Siswa SMP dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau dari Kemampuan Matematika. Mathedunesa Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(3), 574–580.
Liawati, R., & Wijayanti, P. (2020). Profil Komunikasi Matematis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Matematika Ditinjau dari Self Efficacy. Mathedunesa Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 9(2), 382–391.
Linda, L., & Afriansyah, E. A. (2022). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Berdasarkan Self-efficacy pada Materi Segiempat dan Segitiga di Desa Sirnajaya. Journal of Mathematics Science and Computer Education, 2(1), 20. https://doi.org/10.20527/jmscedu.v2i1.5127
Marlina, Ikhsan, M., & Yusrizal. (2014). Peningkatan Kemampuan Komunikasi dan Self-Efficacy Siswa SMP dengan Menggunakan Pendekatan Diskursif. Jurnal Didaktik Matematika, 1(1), 35–45.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis, A Methods Sourcebook. Sage Publications, Inc.
Muniri, & Yulistiyah, E. (2022). Representasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Sistem Persamaan Linear Ditinjau dari Gaya Kognitif Reflektif-Implusif. Plus Minus Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 201–210.
NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. The National Council of Teachers of Mathematics, Inc.
Nurhasanah, R. A., Waluya, S. B., & Kharisudin, I. (2019). Kemampuan Komunikasi Matematis dalam Menyelesaikan Masalah Soal Cerita. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES Seminar Nasional Pascasarjana, 768–775.
Polya, G. (1957). How To Solve It (Second Edition) (Second Edition). Priceton University Press.
Shodiqina Ali, Sukestiyarno, Wardono, Isnarto, & Utomo, P. W. (2020). Profil Pemecahan Masalah Menurut Krulik Dan Rudnick Ditinjau Dari Kemampuanan Wolfram Mathematica. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES, 809–820.
Wijaya, A. P., & Yusup, M. (2023). Kemampuan Komunikasi Matematis Tertulis Peserta Didik dengan Model Problem Based Learning pada Materi SPLDV. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 61–72.
Wijayanto, A. D., Fajriah, S. N., & Anita, I. W. (2018). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP pada Materi Segitiga dan Segiempat. Journal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 97–104. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i1.36
Wulandari, A. A., & Astutiningtyas, E. L. (2020). Analisis kemampuan komunikasi matematis mahasiswa dalam pembelajaran relasi rekurensi. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah Di Bidang Pendidikan Matematika, 6(1), 54–64. https://doi.org/10.29407/jmen.v6i1.14263
Yuliyanti, R. S., Masykur, R., & Suri, I. R. A. (2021). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis: Dampak Pendekatan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Bernuansa Islami. Journal of Mathematics Education and Science, 4(1), 23–29. https://doi.org/10.32665/james.v4i1.172
Zahrowiyah, S., Faradiba, S. S., & Alifiani. (2022). Kemampuan Komunıkasi Matematıs Tulis pada Materi Bentuk Aljabar Ditinjau dari Self-Effıcacy Peserta Didik. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 06(02), 1995–2010.
License
Copyright (c) 2024 Dwi Susanti, Lina Ervana, Hermansyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
