Pengaruh Penerapan Metode Tutor Sebaya Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Berdasarkan Kemampuan Awal Matematis
DOI:
10.29303/jpm.v14i3.1072Published:
2019-09-30Issue:
Vol. 14 No. 3 (2019): SeptemberKeywords:
Metode Tutor Sebaya, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Kemampuan Awal MatematisArticles
Downloads
How to Cite
Downloads
Metrics
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kemampuan pemecahan masalah matematis menggunakan penerapan metode tutor sebaya dengan siswa yang belajar menggunakan pembelajaran langsung terhadap kemampuan awal matematis pada siswa kelas VII SMP Negeri 32 Pekanbaru. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes, teknik observasi, dan dokumentasi. Untuk melihat hasil penelitian tersebut digunakan rumus uji-t (test-t) untuk mengetahui hasil penelitian dan anova dua jalur. Berdasarkan hasil analisis data, didapat kesimpulan bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang mengikuti pembelajaran metode tutor sebaya dengan siswa yang mengikuti pembelajaran langsung. Kedua, terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang mengikuti pembelajaran metode tutor sebaya dengan siswa yang mengikuti pembelajaran langsung jika ditinjau dari kemampuan awal matematis.ÃÂ
References
Heris Hendriana, Euis Eti Rohaeti, Utari Sumarmo. (2017). Hard Skills dan Soft Skills Matematika Siswa. Bandung: Refika Aditama
Herman Hudojo. (2005). Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika. Surabaya: UM Press
Zubaidah Amir MZ, Wahyudin, Turmudi. 1st International Conference of Mathematics and Science Education (ICMSEd 2016). Metacognition Think Aloud Strategies In Setting Cooperative Think-Pair-Share/Square to Develop Studentsââ¬â¢ Math Problem Solving Ability. Advances in Social Science, Education and Humanities Research (ASSEHR). Volume 57. Atlantis Press
Zubaidah Amir MZ. (2014). Strategi Metakognitif: Suatu Kajian Penerapannya dalam Pembelajaran Matematika. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika FKIP-Uninus. ISBN: 978-602-7648-05-0
Risnawati. (2013). Keterampilan Belajar Matematika. Yogyakarta: Aswaja Pressindo
Zubaidah Amir. (2010). The Implementation of Mathematics Teaching with Open Ended Approach to UIN SUSKA RIAU Matematics Studentââ¬â¢s Ability of Mathematical Creative Thinking. Proceedings of the International Seminar on Mathematics and Its Usage in Other Areas. ISBN. 978-979-1222-95-2
Suherman, dkk. (2003). Strategi Pembelajaran Kontemporer. Bandung: JICA
Leni Reziyusthika. (2017). Pembelajaran Kooperatif dengan Pendekatan Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Mata Kuliah Aljabar Linear Mahasiswa Informatika. Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika. Volume 3 Nomor 2
Erman Suherman, dkk. (2001). Strategi Pembelajaran Kontemporer. Bandung: JICA UPI
Syaiful Bahri Djamarah, Aswan Zain. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta
Hisyam Zaini, dkk. (2012). Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: CTSD
Muhibbin Syah. (2006). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Dewi Purwaningrum dan Sumardi. (2016). Efek Strategi Pembelajaran ditinjau dari Kemampuan Awal Matematika terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas XI IPS. Jurnal Manajemen Pendidkan. Magister Administrasi Pendidikan Sekolah Pascasarjana UMS. Volume 11 Nomor 2. ISSN: 1907- 4034
Karunia Eka Lestari & Muhammad Ridwan Yudhanegara. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta
Iskandar Zulkarnain, dkk. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Peer Lesson terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMK Kelas X. Jurnal Edumatica. Volume 3 Nomor 2
Sri Adi Widodo, Pardimin, dan Indriyti Eko Purwaningsih. (2015). Pengaruh Media Komik terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Prestasi Belajar Matematika ditinjau dari Kemampuan Awal Siswa Kelas VII, Jurnal Teknologi Pendidikan, Volume 1 Nomor 2 ISBN. 978-602-73403
Author Biographies
Tuvi Noryanti, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Qasim Riau
Zubaidah Amir MZ, Pendidikan Matematika, FTK UIN SUSKA Riau, Pekanbaru
Hayatun Nufus, Pendidikan Matematika, FTK UIN SUSKA Riau, Pekanbaru
License
The following terms apply to authors who publish in this journal:
1. Authors retain copyright and grant the journal first publication rights, with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License 4.0 International License (CC-BY License) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and first publication in this journal.
2. Authors may enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., posting it to an institutional repository or publishing it in a book), acknowledging its initial publication in this journal.
3. Before and during the submission process, authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website), as this can lead to productive exchanges as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
