Perbedaan Hasil Belajar IPA (Biologi) Siswa Pada Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) dengan Tipe Numbered Head Together (NHT)

Authors

Nurayani Nurayani , Khairuddin Khairuddin , Ahmad Raksun

DOI:

10.29303/jpm.v15i4.2019

Published:

2020-09-30

Issue:

Vol. 15 No. 4 (2020): September

Keywords:

Model Pembelajaran Kooperatif, Team Games Tournament, Numbered Head Together, Hasil Belajar

Articles

Downloads

How to Cite

Nurayani, N., Khairuddin, K., & Raksun, A. (2020). Perbedaan Hasil Belajar IPA (Biologi) Siswa Pada Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) dengan Tipe Numbered Head Together (NHT). Jurnal Pijar Mipa, 15(4), 346–350. https://doi.org/10.29303/jpm.v15i4.2019
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA Biologi Siswa pada Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dengan NHT di kelas VIIà MTsN 2 Mataram Tahun Ajaran 2015/2016. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VII MTsN 2 Mataram berjumlah enam kelas dengan jumlah siswa 226 orang. Sampel diperoleh dengan teknik purposive sampling sehingga diperoleh kelas VII C sebagai eksperimen 1 dan VII D sebagai kelas eksperimen 2. Kelas VII C menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT, sedangkan kelas VII D menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT. Perolehan data dengan menggunakan tes untuk melihat hasil belajar aspek kognitif dan lembar observasi untuk mengetahui aktifitas siswa dan keterlaksanaan RPP. Pengujian hipotesis menggunakan uji t polled varian karena data terdistribusi normal dan bersifat homogen. Hasil Post-testà thitung = 5,28 dan harga Kritik ttabel= 2,02 sehingga hasil uji hipotesis yang diperoleh menyatakan Ho ditolak dan Ha diterima sehingga terdapat perbedaan hasil belajar IPA Biologi siswa antara yang menggunakan model TGT dengan NHT. Hasil belajar ranah kognitif menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT lebih tinggi

References

Roestiyah, N. K. (2008). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Rhaââ¬â¢ifa, F.A, Khairuddin, K, dan Merta, I.W. (2019). Perbedaan Hasil Belajar IPA Biologi Menggunakan Model Reciprocal Learning dan Model Problem Based Learning. Jurnal Pijar MIPA, Vol. 14 No.1, Maret 2019: [107-112]

Isjoni, (2009). Pembelajaran Kooperatif: Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi antar Peserta Didik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Isjoni. (2007). Cooperative Learning. Bandung: Alfabeta.

Khairuddin, K dan Yamin, M. (2019). Megapodius reinwardt conservation based on ecological knowledge of local people to support sustainable ecotourism on Moyo Island. AIP Conference Proceedings 2199, 050004 (2019)

Syukur, A, Khairudin, K dan Yamin, M. (2019). Budidaya Ramah Lingkungan Sebagai Strategi Pengentasan Kemiskinan Nelayan Skala Kecil Di Desa Ketapang Raya Lombok Timur. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA 2019, (1) 2

Khairuddin, K, Yamin, M, dan Syukur, A. (2019). Pelatihan Tentang Penggunaan Ikan Sebagai Indikator dalam Menentukan Kualitas Air Sungai di Ampenan Tengah Mataram. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA 2019, (1) 2

Ilhamdi, M. L., Khairuddin, K., Zubair, M. (2020). Pelatihan Penggunaan Pupuk Organik Cair (POC) Sebagai Alternatif Pengganti Larutan Nutrisi AB Mix pada Pertanian Sistem Hidroponik di BON Farm Narmada. Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia (JPMSI). 2(1): [40-44].

Kusmiyati, Merta, I. W, Handayani, B.S, Khairuddin, K, dan Ilhamdi, M. L. (2019). Meningkatkan Pengetahuan Tentang Gizi Melaluiââ¬ÂAyo Lengkapi Piringmu Dengan Makanan Bergiziââ¬Â Pada Siswa SDN I Sesela. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat. Vol. 2 No. 3,

Jufri, A. W. (2010). Belajar dan Pembelajaran Sains. Lombok Barat NTB: Arga Puji Press.

Margono, A, Budiyono, dan Imam, S. 2014. Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament dan Numbered Head Together Ditinjau dari Kecerdasan Emosional Siswa. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika. Vol. 2 (2)

Rahmawan, A. D. (2013). Perbandingan Hasil Belajar Menerapkan Dasar-Dasar Kelistrikan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif tipe TGT dengan Kooperatif Tipe NHT di SMKN 3 Jombang. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro. Vol. 2 (2). Tahun 2013.

Wardani, E. (2012). Perbedaan Penerapan Model Numbered Heads Together (NHT) dan Team Games Tournament (TGT) terhadap Proses dan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas V SDN Bareng 3 Kota Malang. Skripsi. Malang: FIP

Febrianti, Y, Khairuddin, K, dan M. Yamin. (2019). Perbedaan Hasil Belajar Siswa pada Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Model Pembelajaran Guided Discovery Learning pada Mata Pelajaran IPA Terpadu di SMPN 13 Mataram Tahun Ajaran 2016/2017. Jurnal Pijar MIPA(14) 2

Shoolihah, A. (2012). Perbandingan Metode Pembelajaran Teams Games Tournament dan Metode Numbered Head Together dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi. Vol. 1 (2).

Wulandari, A. (2013). Perbandingan Hasil Belajar Kooperatif Tipe TGT dengan NHT Terhadap Hasil Belajar Siswa. Skripsi. Bandar Lampung: Pendidikan Ekonomi.

Khairuddin, K, Yamin, M, Syukur, A dan Kusmiyati, (2019). Penyuluhan tentang Upaya Pelestarian Lingkungan Hidup pada Siswa SMPN 3 Palibelo Kabupaten Bima. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat. Vol. 2 No. 2:

Khairuddin, K, Yamin, M, Syukur, A. (2016). Analisis kualitas kali Ancar dengan menggunakan bioindikator makro invertebrate. Jurnal Biologi Tropis.Vol 16 (2)

Khairuddin, K, Yamin, M dan Syukur, A. 2018. Analisis Kandungnan Logam Berat pada Tumbuhan Mangrove Sebagai Bioindikator di Teluk Bima. Jurnal Biologi Tropis, JANUARI-JUNI 2018: Volume 18 (1)

Yamin, M, Jamaluddin, Syukur, A dan Khairuddin, K. (2019). Meningkatkan Kemapuan Guru Menerapkan Kurikulum Berbasis Komptensi Di Pondok Pesantren Al-Aziziah Gunungsari Lombok Barat. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA 2019, (1) 2.

Author Biographies

Nurayani Nurayani, Teacher Training ang Education Faculty Mataram University

Deprtment of Math and Natural Sciences

Khairuddin Khairuddin, Teacher Training and Education Faculty Mataram University

Department of Math and Natural Sciences

Ahmad Raksun, Teacher Training and Education Faculty Mataram University

License

The following terms apply to authors who publish in this journal:
1. Authors retain copyright and grant the journal first publication rights, with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License 4.0 International License (CC-BY License) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and first publication in this journal.

2. Authors may enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., posting it to an institutional repository or publishing it in a book), acknowledging its initial publication in this journal.
3. Before and during the submission process, authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website), as this can lead to productive exchanges as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).