Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Reasoning and Problem Solving dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Peserta Didik

Authors

Mulya Rahmawati , Sutrio Sutrio , Muhammad Makhrus

DOI:

10.29303/jpm.v15i5.2096

Published:

2020-11-30

Issue:

Vol. 15 No. 5 (2020): Edisi Khusus Penelitian Pengembangan Pengkajian Ilmu dan Pengajaran MIPA

Keywords:

Perangkat pembelajaran, Model Reasoning and Problem Solving, Kemampuan Pemecahan Masalah,

Articles

Downloads

How to Cite

Rahmawati, M., Sutrio, S., & Makhrus, M. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Reasoning and Problem Solving dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Peserta Didik. Jurnal Pijar Mipa, 15(5), 445–451. https://doi.org/10.29303/jpm.v15i5.2096
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa perangkat pembelajaran modelreasoning and problem solving dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Desain penelitian yang digunakan adalah model 4D yang terdiri dari tahapdefine, design,develop, dan disseminate. Tahap penelitian dibatasi sampai dengan tahap pengembangan (develop).Produk yang dikembangkan berupasilabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), instrumen tes kemampuan pemecahan masalah.Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan alat evaluasi kemampuan pemecahan masalah. Data dianalisis dengan menentukan nilai rata-rata akhir(NA) dari validator. NA silabus sebesar 3,4 yang termasuk kategori sangat valid dan NA Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2,8 dengan kategori valid, NA Lembar Kerja Peserta Didik 2,9 sehingga dikategori valid, dan NA tes kemampuan pemecahan masalah sebesar 2,9 sehingga termasuk dalam kategori valid.Reliabilitas silabus, RPP, LKPD dan alat evaluasi kemampuan pemecahan masalah diatas 75 % menunjukkan keseluruhan aspek yang dinilai memiliki kategori reliabel.Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan layak digunakan dari segi isi dan konstruksi dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah fisika peserta didik.

References

Saavedra, A.R. and Opfer, V. D. 2012. Teaching and Learning 21st Century Skills (Global Cities Education Network Report ( Asia Society). Hongkong: RAND Coorporation.

Venisari, R. 2015. Gunawan., Sutrio. 2015. Penerapan Metode Mind Mapping pada Model Direct Instruction Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Siswa Smpn 16 Mataram.Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi.Vol 1(3).

Azizah, r., Yuliati, l. & Latifah E. (2016).Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui Pembelajaran Interactive Demonstration Siswa Kelas X SMA pada Materi Kalor.Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi. 2(2), 55-60.

Sujarwanto, E., Hidayat, A., dan Wartono, W. 2014. Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika pada Modeling Instruction pada siswa SMA kelas XI. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. 3 (1): 65-78.

Silaban, B. 2014.Hubungan Antara Penguasaan Konsep Fisika Dan Kreativitas dengan Kemampuan Memecahkan Masalah pada Materi Pokok Listrik Statis.Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan. Vol 20(1): 65 ââ¬â 75.

Novriyani, M., Mahrizal, M & Gusnedi, G. 2014. Pengaruh LKS Berbasis Reasoning and Problem Solving Terhadap Hasil Pembelajaran Fisika SMAN 1 Lubuk Alung Kelas XI Semester 1. Jurnal Pillar of Physics Education.1 (3), 169-176.

Purwanta, I.K., Astuti, A.S.,Putra, A.2014. Penerapan Model pembelajaran Reasoning and Problem Solving berpengaruh terhadap Hasil Belajar.Jurnal Mimbar PGSD.Vol 2 (1).

Krulik, S & Rudnick, J.A. 1995. The New Sourcebook for Teaching Reasoning and Problem Solving ini Elementary School. Nedhaam Heights: Allyn & Bacon.

Yeatts, K.L. 2005.Navigating trough Problem Solving and Reasoning. Amerika: National Council of Teachers of Mathematics.

Sahidu, C. 2016. PenilaianHasilBelajar.Mataram: ArgaPuji Press.

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Ratumanan, G.T & Laurens, T. 2011.Evaluasi Hasil Belajar pada Tingkat Satuan Pendidikan. Surabaya: UNESA University Press.

Borich, Gray D. 1994. Observation Skill for Effective Teaching. New York: Macmillan Publishing Company.

Author Biographies

Mulya Rahmawati, Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan MIPA, FKIP Universitas Mataram, Indonesia

Sutrio Sutrio, Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan MIPA, FKIP Universitas Mataram, Indonesia

Muhammad Makhrus, Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan MIPA, FKIP Universitas Mataram, Indonesia

License

The following terms apply to authors who publish in this journal:
1. Authors retain copyright and grant the journal first publication rights, with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License 4.0 International License (CC-BY License) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and first publication in this journal.

2. Authors may enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., posting it to an institutional repository or publishing it in a book), acknowledging its initial publication in this journal.
3. Before and during the submission process, authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website), as this can lead to productive exchanges as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).