Pendampingan Literasi melalui Lokakarya Preservasi Buku Anak dengan Model Community Of Practice
DOI:
https://doi.org/10.29303/jppm.v8i4.10347Keywords:
preservasi buku, literasi, Community of Practice, community development, Taman BacaAbstract
Buku anak memiliki peran penting untuk mendukung perkembangan literasi. Kegiatan membaca anak-anak terkadang menyebabkan kerusakan fisik, sementara keterampilan preservasi di kalangan pengelola Taman Baca Masyarakat (TBM) maupun orang tua masih terbatas. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan praktis terkait preservasi koleksi buku anak melalaui lokakarya dan pendampingan di Ruang belajar Aqil Kota Malang. Metode pelaksanaan yang digunakan mengintegrasikan pendekatan Community of Practice (CoP) dan Community Development, dengan melibatkan sepuluh peserta dari TBM dan orang tua. Program dilaksanakan dalam tiga tahapan, pertama persiapan (penentuan domain, survei kebutuhan, penyediaan materi dan alat), tahapan kedua pelaksanaan (lokakarya daring-luring, praktik perbaikan halaman robek dan sambul buku dengan Teknik mending serta pembentukan sudut preservasi), dan tahap terakhir evaluasi keberlanjutan (survei kepuasan, observasi praktik, refleksi serta penyajian modul dan video tutorial). Hasil kegiatan menunjukkan peserta sebagian besar menilai materi relevan dan mudah dipahami serta bermanfaat. Evaluasi praktik memperlihatkan seluruh peserta mampu melakukan perbaikan buku secara mandiri, dengan tujuh orang tuntas tanpa pendampingan dan tiga lainnya masih memerlukan arahan tambahan. Keberadaan sudut preservasi menajadi sarana keberlanjutan program sekaligus pusat pembelajaran kolektif berbasis komunitas. PKM ini memberikan dampak jangka pendek berupa peningkatan keterampilan teknis peserta, dan jangka panjang berupa penguatan budaya preservasi berkelanjutan. Rekomendasi program selanjutnya dapat dilakukan dengan memperluas jejaring TBM serta menyesuaikan durasi kegiatan agar peserta memperoleh pengalaman praktik yang optimal.
References
Armansyah, A., Nasution, A. B., Apriani, D., & Simpa, Z. Y. (2022). Sistem Pendukung Keputusan dengan Aplikasi Penentuan Komunitas Literasi Terbaik Dengan Menerapkan Metode SMART Determining the Best Literacy Community By Applying the SMART Method. Jurnal AIRA: Sistem Pendukung Keputusan Dengan Aplikasi, 1(1), 35–45.
Ayu Purwaningtyas, Sari Wiji Utami, S. S. (2025). Empowering IKM in Making Interactive Packaging and Edible Film at UD . Eyang Sobor Pemberdayaan IKM dalam Pembuatan Interaktive Packaging dan. DINAMISIA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 9(4), 1091–1098.
Bentley, C., Browman, G. P., & Poole, B. (2010). Conceptual and practical challenges for implementing the communities of practice model on a national scale - A Canadian cancer control initiative. BMC Health Services Research, 10, 1–8.
Blickem, C., Dawson, S., Kirk, S., Vassilev, I., Mathieson, A., Harrison, R., Bower, P., & Lamb, J. (2018). What is Asset-Based Community Development and How Might It Improve the Health of People With Long-Term Conditions? A Realist Synthesis. SAGE Open, 8(3), 15–21.
Cahyanto, B., Mustafida, F., & Syahputra, H. U. E. (2024). Developing Practical Skills in Differentiated Learning: Training for Prospective Teachers in Malaysia. GUYUB: Journal of Community Engagement, 5(3), 673–690.
Ikbal Tawakal, E. K. (2022). PERAN ORANG TUA DALAM KEGIATAN BERMAIN UNTUK ANAK USIA DINI DI LINGKUKAN. Jurnal Pelita PAUD, 7(1).
Khairiyah, M., & Zulaikha, sri rokhyanti. (2023). Urgency of Collection Development in Early Childhood Libraries. Journal of Education and Humanities, 1(3), 115–122.
Marmi Mariana Zakaria, & Dahlia Janan. (2022). Penggunaan Buku Teks dan Penerimaan Ilustrasi dalam kalangan guru dan murid: Pendekatan Kualitatif dan kuantitatif. Journal of Research, Policy & Practice of Teachers & Teacher Education, 12(1), 80–98.
Rismawati. (2023). Analisys of Utilization of Children’s Story Books (Animals and The Environment) in Learning to Draw Illustrations. 2, 306–312.
Triguswinri, K., & Afrizal, T. (2021). Eksklusi Sosial dalam Kapital Digital dan Kebijakan Virtual (Studi Filantropi Platform KitaBisa.com). Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 7(3), 303.
Wenger, E. (2000). Communities of Practice and Social Learning Systems. Organization, 7(2), 225–246.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rani Rachman, Moh. Safii, Amalia Nurma Dewi, Sherly Rosa Anggraeni, Ari Setiawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan Jurnal Pendidikan dan Pengembangan (JPPM) setuju dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike License 4.0 (Lisensi CC-BY-SA). Lisensi ini memungkinkan penulis untuk menggunakan semua artikel, kumpulan data, grafik, dan lampiran dalam aplikasi penambangan data, mesin pencari, situs web, blog, dan platform lain dengan memberikan referensi yang sesuai. Jurnal memungkinkan penulis untuk memegang hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat (JPPM).
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka).
