Pelatihan Pengembangan Bahan Ajar Digital dan Evaluasi Pembelajaran Sistem Digital
DOI:
10.29303/jppm.v9i1.10378Published:
2026-02-03Downloads
Abstract
Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini dilaksanakan dalam rangka meningkatkan kompetensi guru anggota MGMP Fisika Kabupaten Balangan dalam mengembangkan bahan ajar digital dan evaluasi pembelajaran berbasis sistem digital. Kegiatan ini diikuti oleh 12 guru SMA dari berbagai kecamatan di Kabupaten Balangan. Metode pelaksanaan mencakup sosialisasi, pelatihan, penerapan teknologi, pendampingan, serta evaluasi. Berdasarkan hasil evaluasi peserta melalui angket respon, diperoleh skor rata-rata keseluruhan 4,8 dari skala 5, yang menunjukkan tingkat kepuasan sangat tinggi terhadap materi, narasumber, dan aplikasi yang digunakan. Peserta menilai kegiatan ini bermanfaat untuk meningkatkan kemampuan inovatif guru dan berharap agar pelatihan serupa dapat menjadi agenda rutin. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan keterampilan guru dalam mengembangkan bahan ajar digital serta evaluasi berbasis aplikasi web interaktif.
Keywords:
pengabdian masyarakat bahan ajar digital evaluasi pembelajaran literasi digitalReferences
Guskey, T. R. (2002). Professional Development and Teacher Change. Teachers and Teaching: Theory and Practice, 8(3), 381–391. https://doi.org/10.1080/135406002100000512
Imaniah, I., & Al Manar, M. A. (2022). Menjadi Guru Profesional di Era Digital: Pemanfaatan Media Pembelajaran Digital dan Media Sosial. Community Services and Social Work Bulletin, 2(1), 49–56.
Joyce, B., & Showers, B. (2002). Student Achievement through Staff Development. Alexandria: Association for Supervision and Curriculum Development (ASCD).
Knowles, M. S. (1980). The Modern Practice of Adult Education: From Pedagogy to Andragogy. Cambridge Books.
Leonard, L. (2016). Kompetensi Tenaga Pendidik di Indonesia: Analisis Dampak Rendahnya Kualitas SDM Guru dan Solusi Perbaikannya. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 5(3), 1–10.
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054.
Republik Indonesia. (2005). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Jakarta: Sekretariat Negara.
License
Copyright (c) 2026 Muhammad Arifuddin, Andi Ichsan Mahardika, Novan Alkaf Bahraini Saputra, Muhammad Indra, Tya Dwileony, Mellyana Eldawati, Muhammad Farros Shofiy
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan Jurnal Pendidikan dan Pengembangan (JPPM) setuju dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike License 4.0 (Lisensi CC-BY-SA). Lisensi ini memungkinkan penulis untuk menggunakan semua artikel, kumpulan data, grafik, dan lampiran dalam aplikasi penambangan data, mesin pencari, situs web, blog, dan platform lain dengan memberikan referensi yang sesuai. Jurnal memungkinkan penulis untuk memegang hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat (JPPM).
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka).
