Peningkatan Kompetensi Pemanfaatan TIK dalam Membuat Media Pembelajaran Menggunakan Canva
DOI:
10.29303/jppm.v9i1.10688Published:
2026-01-18Downloads
Abstract
Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) menuntut guru untuk beradaptasi dan mengintegrasikan teknologi dalam proses pembelajaran. Namun, masih banyak guru yang mengalami kendala dalam mendesain media ajar digital yang menarik dan relevan dengan karakteristik peserta didik. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam pemanfaatan TIK melalui pelatihan pembuatan media pembelajaran berbasis Canva. Pelatihan dilaksanakan di SMP Budi Dharma Dumai, Provinsi Riau, dan diikuti oleh 18 guru dari berbagai mata pelajaran. Metode kegiatan menggunakan pendekatan workshop partisipatif berbasis praktik langsung, yang meliputi penyampaian materi, demonstrasi, praktik pembuatan media ajar, dan refleksi hasil karya. Data dikumpulkan melalui observasi, angket pre-test dan post-test, serta penilaian produk media. Hasil menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata pemahaman guru dari 68,3 menjadi 86,1, dengan nilai N-Gain sebesar 0,56 (kategori sedang menuju tinggi). Sebagian besar peserta aktif selama pelatihan dan mampu menghasilkan minimal satu produk media ajar berbasis Canva. Kegiatan ini terbukti efektif dalam meningkatkan kompetensi digital, kreativitas, serta kepercayaan diri guru dalam mengembangkan media pembelajaran. Secara keseluruhan, kegiatan ini memberikan kontribusi positif terhadap penguatan budaya literasi digital di sekolah dan dapat dijadikan model pemberdayaan guru di era transformasi pendidikan digital.
Keywords:
Guru Media Pembelajaran CanvaReferences
Andriyani, F., Endro Sugiartono, Arisona Ahmad, Dessy Putri Andini, & Sugeng Hartanto. (2025). Penguatan Literasi Digital Siswa dan Guru melalui Canva for Education di SDN Arjasa 1 Jember. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Lingkungan (JPML), 4(1), 1–4.
Arisanti, D. (2025). Penggunaan Media Interaktif Berbasis Canva, Keterampilan Digital Guru dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Papeda, 7(2).
Gellysa Urva, Yuliati, T., Handayani, T., & Sellyana, A. (2024). Pengenalan Aplikasi Canva sebagai Media Pembelajaran untuk Siswa Sekolah Dasar. ABDINE: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 36–42.
Nursiah, & Mahlisa, U. (2025). Implementasi Kerangka Tpack Melalui Media Pembelajaran Berbasis Canva Bagi Guru Di Smk Negeri 2 Meulaboh. Journal Genta Mulia, 16(1), 169–175.
Novitasari, N., & Anisah, Z. (2024). Enhancing Kindergarten Teachers’ Competence In Developing Innovative Learning Media Based On Canva. Al Hikmah Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education, 8(1), 91–99.
Sugiarni, Widiastuti, D. E., & Tahrun. (2024). The implementation of Canva as a digital learning tool in English learning at vocational school. English Learning Innovation, 5(2), 264–276.
Sumarni, T. (2025). The Influence of Elementary School Teachers’ Community in the Use of Digital Media on Self-Efficacy and Information and Communication Technology Skills in The Cut Nyak Dien Cluster, Cilacap Selatan. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 25, 801–805.
License
Copyright (c) 2026 Tri Yuliati, Khairul Azmi, Renti Nurhidayati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan Jurnal Pendidikan dan Pengembangan (JPPM) setuju dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike License 4.0 (Lisensi CC-BY-SA). Lisensi ini memungkinkan penulis untuk menggunakan semua artikel, kumpulan data, grafik, dan lampiran dalam aplikasi penambangan data, mesin pencari, situs web, blog, dan platform lain dengan memberikan referensi yang sesuai. Jurnal memungkinkan penulis untuk memegang hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat (JPPM).
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka).
